Autor przewodnika: Mateusz Marcinkiewicz

Konsultant przewodnika: Michał Krzyczmanik

Spis treści

• Podstawowe informacje o e‑materiale1Podstawowe informacje o e‑materiale

• Wskazówki do wykorzystania materiałów multimedialnych w procesie dydaktycznym2Wskazówki do wykorzystania materiałów multimedialnych w procesie dydaktycznym

• Opis interaktywnych materiałów sprawdzających dla e‑materiału3Opis interaktywnych materiałów sprawdzających dla e‑materiału

• Wykorzystanie e‑materiału do pracy z uczącymi się o specjalnych potrzebach edukacyjnych4Wykorzystanie e‑materiału do pracy z uczącymi się o specjalnych potrzebach edukacyjnych

• Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e‑materiału5Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e‑materiału

Tytuł e‑materiału

Instalacja i uruchamianie urządzeń medycznych pracujących w sieciowych systemach informatycznych zgodnie z instrukcją obsługi

Nazwa i symbol cyfrowy zawodu

Technik elektroniki i informatyki medycznej 311411

Kod i nazwa kwalifikacji

MED.07. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej

Oznaczenie i nazwa jednostki efektów kształcenia

MED.07.4. Instalacja, uruchamianie i konfiguracja urządzeń elektroniki i systemów informatyki medycznej

Efekty kształcenia i odpowiadające im kryteria weryfikacji właściwe dla e‑materiału

MED.07.4.2: objaśnia działanie, funkcje i zastosowanie bloków systemu komputerowego:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.2) opisuje działanie bloków systemu komputerowego;
MED.07.4.2.3) rozpoznaje funkcje elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.2.4) wskazuje zastosowanie elementów jednostki centralnej.
MED.07.4.3: interpretuje parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej:
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.2) dobiera urządzenia techniki komputerowej na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.3) objaśnia parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej.
MED.07.4.6: posługuje się dokumentacją techniczną urządzeń elektroniki i systemów informatyki medycznej podczas instalacji i uruchamiania:
MED.07.4.6.1) korzysta z dokumentacji oprogramowania systemu informatyki medycznej;
MED.07.4.6.2) posługuje się instrukcją montażu podczas wykonywania czynności instalacyjnych urządzeń elektroniki medycznej;
MED.07.4.6.3) uruchamia urządzenia elektroniki medycznej w oparciu o dokumentację techniczną.
MED.07.4.7: dobiera urządzenia sieciowe pod względem budowy, zasady działania i zastosowania:
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.7.3) rozróżnia symbole graficzne urządzeń sieciowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.5) rozpoznaje topologie sieci komputerowych;
MED.07.4.7.6) wskazuje miejsca instalacji urządzeń sieciowych w jednostce służby zdrowia;
MED.07.4.7.7) dobiera stosowne do wymagań użytkowych urządzenia infrastruktury sieciowej.
MED.07.4.8: instaluje urządzenia infrastruktury sieciowej współpracujące z systemami medycznymi:
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej;
MED.07.4.8.2) instaluje urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.8.3) uruchamia i konfiguruje urządzenia infrastruktury sieciowej współpracujące z systemami medycznymi.
MED.07.4.10: konfiguruje urządzenia elektroniki i informatyki medycznej do pracy w sieci:
MED.07.4.10.1) rozpoznaje protokoły sieciowe;
MED.07.4.10.2) programuje urządzenia elektroniki i informatyki medycznej do pracy w sieci;
MED.07.4.10.3) koryguje ustawienia urządzeń informatyki medycznej pracującej w sieci komputerowej.
MED.07.4.12: konfiguruje aparaturę i urządzenia elektroniki i informatyki medycznej do potrzeb placówek medycznych:
MED.07.4.12.1) weryfikuje poprawność konfiguracji urządzeń elektroniki i informatyki medycznej;
MED.07.4.12.2) określa parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.12.3) konfiguruje parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej.
MED.07.4.13: instaluje, zakłada i administruje bazy danych w systemach informatyki medycznej:
MED.07.4.13.1) posługuje się programami do tworzenia baz danych;
MED.07.4.13.2) zakłada bazy danych w systemie informacji medycznej;
MED.07.4.13.3) dostosowuje bazę danych do potrzeb placówki medycznej.
MED.07.4.14: obsługuje systemy operacyjne wielodostępowe i wielozadaniowe dla informatyki medycznej:
MED.07.4.14.1) posługuje się systemami operacyjnymi wielodostępowymi dla informatyki medycznej;
MED.07.4.14.2) konfiguruje oprogramowanie do wykonywania automatycznych kopii zapasowych.
MED.07.4.15: archiwizuje dane na różnych nośnikach w systemach informatyki medycznej:
MED.07.4.15.1) posługuje się programami archiwizującymi dane;
MED.07.4.15.2) odzyskuje dane z kopii zapasowych;
MED.07.4.15.3) zabezpiecza kopie bezpieczeństwa;
MED.07.4.15.4) dobiera nośniki danych w zależności od potrzeb i wielkości danych.
MED.07.4.16: charakteryzuje pojęcia oraz stosuje oprogramowanie specjalistyczne dotyczące technik programowania w systemach informatyki medycznej:
MED.07.4.16.1) rozpoznaje pojęcia dotyczące technik programowania w systemach informatyki medycznej;
MED.07.4.16.2) stosuje oprogramowanie specjalistyczne do przeprowadzania konserwacji systemów informatyki medycznej.

Cele ogólne e‑materiału

Materiał wspiera osiąganie celu kształcenia określonego dla kwalifikacji MED.07. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej:

• instalowania i uruchamiania urządzeń informatyki medycznej zgodnie z instrukcją obsługi.

Struktura e‑materiału, tytuły materiałów multimedialnych wraz z ich typem

• Instalacja, podłączenie i konfiguracja holtera EKG, holtera ciśnieniowego oraz zestawu intensywnego nadzoru kardiologicznego zgodnie z instrukcją obsługi - film instruktażowyD3dQ5BktcInstalacja, podłączenie i konfiguracja holtera EKG, holtera ciśnieniowego oraz zestawu intensywnego nadzoru kardiologicznego zgodnie z instrukcją obsługi - film instruktażowy

• Wybrane urządzenie techniki komputerowej. Elementy Sieci komputerowych - galeria zdjęćD1CwQKFoJWybrane urządzenie techniki komputerowej. Elementy Sieci komputerowych - galeria zdjęć

• Montaż urządzeń medycznych pracujących w sieciowych systemach informatycznych - grafika interaktywnaD10FZ7Eh6Montaż urządzeń medycznych pracujących w sieciowych systemach informatycznych - grafika interaktywna

• interaktywne materiały sprawdzająceDHkY80mlcinteraktywne materiały sprawdzające

• słownik pojęć dla e‑materiałuD16uKfduksłownik pojęć dla e‑materiału

• przewodnik dla nauczycielaDuZhbBZE2przewodnik dla nauczyciela

• przewodnik dla uczącego sięDtt4XmnSkprzewodnik dla uczącego się

• netografia i bibliografiaD1CApvdOwnetografia i bibliografia

• instrukcja użytkowaniaDdeImRdFcinstrukcja użytkowania

Film instruktażowy i galeria zdjęć stanowią spójną całość, wzajemnie się uzupełniając.

Centralnym medium w e‑materiale jest film instruktażowy. Galeria zdjęć uzupełnia poruszane w filmie zagadnienia o opis wybranych urządzeń techniki komputerowej oraz elementy sieci komputerowych.

W grafice interaktywnej pokazano instalację i funkcjonowanie innych urządzeń elektroniki i informatyki medycznej.

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści

Tytuł materiału multimedialnego

Instalacja, podłączenie i konfiguracja holtera EKG, holtera ciśnieniowego oraz zestawu intensywnego nadzory kardiologicznego zgodnie z instrukcją obsługi

Typ materiału multimedialnego

Film instruktażowy

Opis zawartości merytorycznej materiału multimedialnego i powiązania pomiędzy elementami materiału multimedialnego

Film prezentuje kolejne etapy instalacji, podłączenia, konfiguracji i uruchamiania holtera EKG oraz holtera ciśnieniowego w oparciu o instrukcję obsługi.

W filmie przedstawiono instalację lokalną oraz sieciową oprogramowania BTL CARDIOPOINT do badań EKG metodą holtera i ABPM.

W materiale przedstawione zostały także: proces instalowania, uruchamiania i konfiguracji zestawu intensywnego nadzoru kardiologicznego, montaż kardiomonitorów oraz instalacja infrastruktury.

Materiał multimedialny szczegółowo opisuje procesy:

• konfiguracji bazy danych wymaganej przez oprogramowanie BTL,

• wczytywanie licencji (rejestracja programu),

• uruchomienia i programowania holtera EKG z wykorzystaniem klucza licencyjnego USB oraz karty pamięci SD,

• uruchomienia i programowania rejestratora ABPM z wykorzystaniem cyfrowo‑optycznego interfejsu komunikacyjnego PC – ABPM,

• archiwizacji i tworzenia kopi zapasowej danych.

Materiał multimedialny powiązany jest z następującymi kryteriami weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.3) rozpoznaje funkcje elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.2.4) wskazuje zastosowanie elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.6.1) korzysta z dokumentacji oprogramowania systemu informatyki medycznej;
MED.07.4.6.2) posługuje się instrukcją montażu podczas wykonywania czynności instalacyjnych urządzeń elektroniki medycznej;
MED.07.4.6.3) uruchamia urządzenia elektroniki medycznej w oparciu o dokumentację techniczną;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.6) wskazuje miejsca instalacji urządzeń sieciowych w jednostce służby zdrowia;
MED.07.4.7.7) dobiera stosowne do wymagań użytkowych urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.8.2) instaluje urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.8.3) uruchamia i konfiguruje urządzenia infrastruktury sieciowej współpracujące z systemami medycznymi;
MED.07.4.10.1) rozpoznaje protokoły sieciowe;
MED.07.4.10.2) programuje urządzenia elektroniki i informatyki medycznej do pracy w sieci;
MED.07.4.10.3) koryguje ustawienia urządzeń informatyki medycznej pracującej w sieci komputerowej;
MED.07.4.12.1) weryfikuje poprawność konfiguracji urządzeń elektroniki i informatyki medycznej;
MED.07.4.12.2) określa parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.12.3) konfiguruje parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.13.1) posługuje się programami do tworzenia baz danych;
MED.07.4.13.2) zakłada bazy danych w systemie informacji medycznej;
MED.07.4.13.3) dostosowuje bazę danych do potrzeb placówki medycznej;
MED.07.4.14.1) posługuje się systemami operacyjnymi wielodostępowymi dla informatyki medycznej;
MED.07.4.14.2) konfiguruje oprogramowanie do wykonywania automatycznych kopii zapasowych;
MED.07.4.15.1) posługuje się programami archiwizującymi dane;
MED.07.4.15.2) odzyskuje dane z kopii zapasowych;
MED.07.4.15.3) zabezpiecza kopie bezpieczeństwa;
MED.07.4.15.4) dobiera nośniki danych w zależności od potrzeb i wielkości danych;
MED.07.4.16.1) rozpoznaje pojęcia dotyczące technik programowania w systemach informatyki medycznej;
MED.07.4.16.2) stosuje oprogramowanie specjalistyczne do przeprowadzania konserwacji systemów informatyki medycznej.

Materiał może być wykorzystywany podczas realizacji zajęć z instalacji, podłączenia i konfiguracji urządzeń elektroniki i informatyki medycznej. Uczący się powinni posiadać podstawową wiedzę z zakresu urządzeń elektroniki informatyki medycznej i budowy sieci komputerowych, powinni rozróżniać elementy zestawu komputerowego i podstawowe elementy sieci komputerowych.

Materiał multimedialny powiązany jest z materiałem sprawdzającym „USB‑key” (pytanie z jedną poprawną odpowiedzią).

Film instruktażowy powiązany jest z galerią zdjęć i grafiką interaktywną. W filmie pokazane są urządzenia i czynności opisane szczegółowo w galerii zdjęć.

Cele szczegółowe materiału multimedialnego

Materiał wspiera osiąganie następujących celów:

• instalowanie i uruchamianie wybranych urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z instrukcją obsługi;

• przeprowadzanie montażu wybranych urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją.

Wykorzystanie materiału multimedialnego w trakcie zajęć

Praca indywidualna

Zajęcia można prowadzić wykorzystując film jako instrukcję postępowania z wybranym urządzeniem, na podstawie której uczący się odtworzy czynności przedstawione w filmie.

Nauczyciel może wykorzystać materiał, do zainscenizowania sceny uruchamiania urządzenia medycznego, angażując uczącego się do odgrywania roli montera w trakcie zajęć praktycznych.

Nauczyciel podczas pracy z filmem powinien zwrócić specjalną uwagę na przedstawione w nim szczegóły i w razie potrzeby zademonstrować trudniejsze kwestie na dostępnej bazie dydaktycznej.

Uczący się może wykorzystać film jako instrukcję postępowania z różnymi urządzeniami medycznymi, przed wszystkim w przygotowaniu się do zajęć praktycznych. Warto zachęcić uczących się do opracowania prezentacji lub ulotki o instalowaniu i uruchamianiu tych urządzeń.

Nauczyciel powinien zachęcać uczących się do przygotowywania własnych materiałów multimedialnych, na przykład filmów instruktażowych. Materiały takie mogą zostać dołączone do bazy materiałów szkoleniowych i wykorzystane podczas dalszego procesu edukacyjnego. Mogą one także stanowić dodatkowe źródło wiedzy dla uczących się zawodu technik elektroniki i informatyki medycznej.

W przypadku odtwarzania czynności na zajęciach praktycznych przez uczących się należy zwracać uwagę na poprawne wykonywanie czynności, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i instrukcji producenta.

Jeśli na zajęciach praktycznych występuje urządzenie elektroniki i informatyki medycznej producenta „X”, a w przedstawionym materiale wykorzystywane jest urządzenie producenta „Y”, należy zwrócić uwagę uczących się i wskazać różnice między jednym a drugim urządzeniem. Zaleca się objaśnienie różnic i przedstawienie poprawnego toku postępowania na danym urządzeniu.

Ważne jest zapewnienie uczącym się możliwości samodzielnego poznawania budowy i przeprowadzania czynności instalacyjnych aparatury, która – zgodnie z wymaganiami podstawy programowej technika elektroniki i informatyki medycznej – znajduje się na wyposażeniu bazy dydaktycznej szkoły.

W miarę nabywania przez uczących się doświadczenia i prawidłowych nawyków, można wprowadzać stopniowo metody pracy wymagające od nich większej samodzielności.

Praca w grupach

W przypadku pracy w grupach uczący się powinni być dobierani według poziomu wiedzy z danej tematyki.

Zajęcia można prowadzić wykorzystując film jako instrukcję postępowania z urządzeniem. Na jej podstawie uczący się w grupie odtworzą czynności przedstawione w filmie.

Nauczyciel może wykorzystać materiał do zainscenizowania sceny uruchamiania urządzenia, angażując w trakcie zajęć praktycznych dobranych w grupy uczących się w odgrywanie ról monterów.

Materiał może zostać wykorzystany jako wzorzec do prac zespołowych wykonywanych przez uczących się.

Nauczyciel podczas pracy z materiałem multimedialnym powinien zwrócić specjalną uwagę na szczegóły przedstawione w materiale i w razie potrzeby zademonstrować na dostępnej bazie dydaktycznej.

Nauczyciel powinien zachęcać zespoły uczących się do współpracy w budowaniu własnych materiałów multimedialnych, na przykład filmów instruktażowych, pokazujących procedury instalacji i montażu urządzeń elektroniki i informatyki medycznej. Warto, by każda grupa opracowała taki materiał dla innego urządzenia medycznego. Materiały takie mogą zostać dołączone do bazy materiałów szkoleniowych i wykorzystane podczas dalszego procesu edukacyjnego.

Na zajęciach praktycznych należy zwracać uwagę na poprawne wykonywanie przez uczących się odtwarzanych czynności, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i instrukcji producenta.

Nauczyciel może wykorzystać materiały multimedialne do powtórzenia materiału lub przygotowania zespołów do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego.

Praca z całym zespołem

Pracę z całym zespołem warto wykorzystać do wyjaśnienia wszelkich niejasności i trudności zgłaszanych przez uczących się. Mogą to robić inni uczący się lub nauczyciel.

Jeśli na zajęciach praktycznych występuje urządzenie elektroniki i informatyki medycznej producenta „X”, a w przedstawionym materiale wykorzystywane jest urządzenie producenta „Y”, należy zwrócić uwagę wszystkich uczących się i wskazać różnice między jednym a drugim urządzeniem. Zaleca się objaśnienie różnic i przedstawienie poprawnego toku postępowania na danym urządzeniu.

Pracę z całym zespołem można wykorzystać do prezentacji i omówienia przygotowanych przez uczących się własnych materiałów dotyczących instalowania i konfiguracji urządzeń medycznych znajdujących się w pracowni zawodowej lub takich, które uczący się poznali w trakcie praktyk zawodowych.

Nauczyciel może wykorzystać materiały multimedialne do powtórzenia materiału lub przygotowania uczących się do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego.

Wykorzystanie materiału multimedialnego poza zajęciami

• do metody aktywizującej – uczący się, bazując na filmie, przygotowują się do zainscenizowania sceny uruchamiania urządzenia, wchodząc w role montera w trakcie zajęć praktycznych;

• do metody programowanej z użyciem komputera – uczący się mogą wspomagać się poszczególnymi fragmentami filmu, przygotowując się do zajęć praktycznych z uruchamiania urządzeń z wykorzystaniem komputera;

• lekcji odwróconej – uczący się może samodzielnie lub w grupie przygotować się do zajęć praktycznych z zakresu instalowania i uruchamiania urządzeń informatyki medycznej;

• do metody projektowej – uczący się może samodzielnie lub w grupie przygotować projekt własnego materiału instruktażowego z wykorzystaniem zasobów multimedialnych i w oparciu o dostępną bazę dydaktyczną stworzyć własny materiał zgodny z tematyką omawianą na zajęciach .

Uczący się na podstawie materiału multimedialnego przygotowują się do uruchamiania urządzeń, wykorzystując film jako instrukcję postępowania. Uczący się mogą wykorzystać materiał do zainscenizowania sceny uruchamiania urządzenia, wchodząc w role monterów w trakcie zajęć praktycznych.

Osoby zainteresowane tematyką mogą przygotować - samodzielnie lub w grupach - plansze, fiszki, kolaże lub wirale przedstawiające czynności prowadzące do uruchomienia i poprawnej instalacji poznanych urządzeń elektroniki i informatyki medycznej. Mogą oni w tym celu posługiwać się ogólnie dostępnymi dokumentacjami technicznymi Efektem finalnym prac nad przygotowaniem materiałów jest usystematyzowanie wiedzy z uwzględnieniem szczegółów, które zostały przedstawione w filmie instruktażowym oraz rozbudowanie medium o materiały stworzone przez uczących się. Opracowane materiały mogą być dołączone do zbioru materiałów edukacyjnych z opisem uruchomienia i poprawnej instalacji urządzeń elektroniki i informatyki medycznej. Powstałe materiały można wykorzystać w dalszym procesie edukacyjnym.

Wykorzystanie materiału multimedialnego do indywidualizacji pracy z uczącymi się

Film można wykorzystać do pracy zarówno z uczącymi się mającymi trudności w przyswajaniu wiedzy, jak i uzdolnionymi.
W celu wspawrcia osów z trudności w uczeniu się, można odtwarzać film fragmentami i szczegółowo omawiać poszczególne etapy instalacji i uruchamiania urządzeń.
Można zachęcić uczących się, by oglądając samodzielnie film notowali wszelkie pytania i wątpliwości. Mogą być one później wyjaśnione przez innych uczących się lub nauczyciela.
Osoby zainteresowane tematyką mogą, samodzielnie lub w grupach przygotować procedury instalacji i uruchamiania prezentowanych w filmie urządzeń, a następnie o opracowanie takiej procedury dla innych urządzeń.

Tytuł materiału multimedialnego

Wybrane urządzenia techniki komputerowej. Elementy Sieci komputerowych

Typ materiału multimedialnego

Galeria zdjęć

Opis zawartości merytorycznej materiału multimedialnego i powiązania pomiędzy elementami materiału multimedialnego

• W galerii przedstawiona jest budowa wybranych urządzeń techniki komputerowej:

  • komputera,

  • jednostki centralnej,

  • płyty głównej,

  • urządzeń peryferyjnych zintegrowanych z płytą główną,

  • procesora,

  • pamięci komputera,

  • karty rozszerzeń,

  • złącza na karty rozszerzeń,

  • zasilacza komputerowego,

  • pamięci masowej

  • napędów optycznych,

  • urządzeń wejścia wyjścia.

• prezentacja wybranych zagadnień dotyczących urządzeń techniki sieciowej:

  • topologie sieci,

  • media transmisyjne,

  • kabel koncentryczny,

  • skrętka komputerowa,

  • rodzaje skrętki komputerowej,

  • standaryzacja połączeń złącza 8P8C,

  • zarabianie wtyków 8P8C,

  • światłowód,

  • symbole graficzne kabli i urządzeń sieciowych,

  • okablowanie strukturalne,

  • protokoły warstw sieciowych protokołu TCP/IP,

  • protokoły sieciowe warstwy aplikacji,

  • protokoły sieciowe warstwy transportowej i internetu,

  • protokoły sieciowe warstwy łącza danych.

• oraz prezentacja wybranych urządzeń sieciowych:

  • modem,

  • karta sieciowa,

  • hub,

  • switch,

  • router,

  • punkt dostępowy,

  • zapora sieciowa,

  • repeater,

  • router z punktem dostępowym i switchem.

Materiał multimedialny powiązany jest z następującymi kryteriami weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.2) opisuje działanie bloków systemu komputerowego;
MED.07.4.2.3) rozpoznaje funkcje elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.2.4) wskazuje zastosowanie elementów jednostki centralnej MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.2) dobiera urządzenia techniki komputerowej na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.3) objaśnia parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.7.3) rozróżnia symbole graficzne urządzeń sieciowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.5) rozpoznaje topologie sieci komputerowych;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej;
MED.07.4.10.1) rozpoznaje protokoły sieciowe;
MED.07.4.10.2) programuje urządzenia elektroniki i informatyki medycznej do pracy w sieci;
MED.07.4.12.1) weryfikuje poprawność konfiguracji urządzeń elektroniki i informatyki medycznej;
MED.07.4.12.2) określa parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.12.3) konfiguruje parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.15.4) dobiera nośniki danych w zależności od potrzeb i wielkości danych;

Materiał multimedialny powiązany jest z następującymi materiałami sprawdzającymi:

• złącze 8P8C w standardzie T568B,

• złącze 8P8C w standardzie T568A,

• gniazda interfejsów płyty głównej,

• pamięci RAM,

• zarabianie końcówki 8P8C,

• gniazda rozszerzeń płyty głównej,

• rodzaje pamięci,

• rodzaje kabli sieciowych,

• urządzenia sieciowe,

• okablowanie strukturalne,

• protokoły sieciowe.

Galeria zdjęć powiązana jest z filmem instruktażowym Instalacja, podłączenie i konfiguracja holtera EKG, holtera ciśnieniowego oraz zestawu intensywnego nadzoru kardiologicznego zgodnie z instrukcją obsługi.

Cele szczegółowe materiału multimedialnego

Materiał wspiera osiąganie następujących celów:

• instalowanie i uruchamianie wybranych urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z instrukcją obsługi,

• przeprowadzanie montażu wybranych urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją.

Wykorzystanie materiału multimedialnego w trakcie zajęć

Galerię można wykorzystać w pracy indywidualnej, grupowej, jak i z całym zespołem:

1. Uczący się nie pamiętają jaka jest kolejność przewodów kabla RJ45 w wymaganym przez instrukcję obsługi standardzie.

2. W galerii, uczący się wyszukują zdjęcie z narzędziami wykorzystywanymi przy zarabianiu końcówek, zapoznają się z instrukcją, która pojawia się po kliknięciu na zdjęcie.

3. Na podstawie tej instrukcji uczący zarabiają przewód RJ45;

Praca indywidualna

Galerię można wykorzystać podczas przygotowania się do zajęć praktycznych – uczący się mogą wspomagać się poszczególnymi zdjęciami w trakcie zajęć z uruchamiania urządzeń.

Przy wykorzystywaniu galerii zaleca się pokazanie rzeczywistych urządzeń oraz narzędzi. Wskazane jest również, aby w przypadku różnic między zdjęciami w galerii a rzeczywistymi narzędziami i urządzeniami uczący się potrafili wskazać różnice między nimi oraz wady i zalety poszczególnych egzemplarzy.
Przykład sytuacji praktycznej:

1. Uczący się wyszukują w galerii zdjęcie z narzędziami wykorzystywanymi przy zarabianiu końcówek, zapoznają się z instrukcją, która pojawia się po kliknięciu na zdjęcie.

2. Na podstawie tej instrukcji uczący zarabiają przewód RJ45.

W przypadku pracy uczących się z urządzeniami, należy zwracać uwagę na ich poprawną obsługę, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i instrukcji producenta.
Przy wykorzystywaniu galerii zaleca się pokazanie rzeczywistych urządzeń oraz narzędzi. Wskazane jest również, aby w przypadku różnic między zdjęciami w galerii a rzeczywistymi narzędziami i urządzeniami uczący się potrafił wskazać różnice między nimi oraz wady i zalety.
Warto zachęcić uczących się, by oglądając galerię wynotowali wszystkie urządzenia i narzędzia, których dotychczas nie wykorzystywali, a następnie pozwolić im odnaleźć je w pracowni zawodowej i pozwolić na szczegółowe poznanie oraz porównanie z opisami z galerii.

Praca w grupach

Podczas prezentacji materiału wskazane jest, aby nauczyciel zwracał uwagę zespołów uczących się na szczegóły przedstawiane w materiale.
Ważne jest przedstawienie poprawnego i bezpiecznego posługiwania się narzędziami zaprezentowanymi w galerii, a następnie zwracanie uwagi na to, czy uczący się poprawnie z nich korzystają. Pracując w grupach uczący się mogą przygotować instrukcje bezpiecznego użytkowania poszczególnych urządzeń i narzędzi.

Galerię można wykorzystać do metody praktycznej – uczący się mogą wykorzystać zdjęcia i opisy do przygotowania miejsca pracy do instalowania i uruchamiania wybranych urządzeń elektroniki medycznej.

Nauczyciel może wykorzystać treści multimedialne do powtórzenia materiału lub przygotowania osób uczących się do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego.

Praca z całym zespołem

Podczas prezentacji materiału wskazane jest, aby nauczyciel zwracał uwagę uczącego uczących się na szczegóły przedstawiane w materiale. Ważne jest przedstawienie poprawnego i bezpiecznego posługiwania się narzędziami pokazanymi w galerii, a także sprawdzanie, czy uczący się poprawnie z nich korzystają.

Galerię można wykorzystać do metody instruktażu – w ramach przygotowania do zajęć praktycznych z zakresu instalowania i uruchamiania urządzeń elektroniki medycznej.

Pracując z całym zespołem nauczyciel może prezentować fragmenty galerii potrzebne na zbliżających się zajęciach praktycznych. Na przykład podczas omawiania jednostki centralnej nauczyciel może wskazać na stojące urządzenie i zwrócić uwagę na szczegóły, takie jak zastosowany port PCI E albo na to, że obudowa jest nitowana, a nie skręcana.

Wykorzystanie materiału multimedialnego poza zajęciami

Uczący się mogą wykorzystać galerię zdjęć w celu powtórzenia materiału lub przygotowania się do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego.

Oglądając galerię, uczący się może mogą robić notatki z opisami narzędzi, które są dla nich niejasne, a następnie wyjaśnić te wątpliwości z nauczycielem, innymi uczącymi się lub samodzielnie, korzystając z podręczników lub materiałów dostępnych w internecie.

Galeria może być uzupełniona przez uczącego się o inne szczegóły, które są według niego ważne – przede wszystkim opisy narzędzi, z których dotychczas nie korzystał.

Wykorzystanie materiału multimedialnego do indywidualizacji pracy z uczącymi się

Galerię zdjęć można wykorzystać do pracy zarówno z uczącymi się, którzy mają trudności w przyswajaniu wiedzy, jak i uzdolnionymi. Wspierając osoby mające trudności w uczeniu się, można wykorzystać zdjęcia wraz z opisami do wielokrotnego omawiania zastosowań i bezpiecznego korzystania z poszczególnych sprzętów i urządzeń.

W trakcie zajęć praktycznych uczący się może w dowolnej chwili obejrzeć zdjęcie wraz z opisem i porównać je z rzeczywistym sprzętem.

Osoby zainteresowane tematyką można poprosić, by samodzielnie lub w grupach przygotowały plansze z pogrupowanymi zdjęciami potrzebnymi do konkretnych czynności zawodowych. Mogą także uzupełniać galerię o zdjęcia innego potrzebnego sprzętu lub narzędzi innych producentów, tak, aby ostatecznie stworzyć swego rodzaju katalog sprzętu lub narzędzi, który następnie można wykorzystać w dalszym procesie edukacyjnym.

Tytuł materiału multimedialnego

Montaż urządzeń medycznych pracujących w sieciowych systemach informatycznych

Typ materiału multimedialnego

Grafika interaktywna

Opis zawartości merytorycznej materiału multimedialnego i powiązania pomiędzy elementami materiału multimedialnego

Materiał przedstawia grafikę opisującą strukturalną instalację sieci lokalnej, obejmującą całość budynku placówki medycznej. Sieć ta składa się z serwerów oraz instalacji roboczych obsługujących rejestrację, gabinety lekarskie, laboratorium i administrację. Dodatkowo przedstawia wydzielony segment sieci strukturalnej, obejmujący pomieszczenia Działu Diagnostyki Obrazowej. Zapewnia ona przepustowość 10 Gb/s, a pośredni punkt dystrybucyjny połączony jest z główną serwerownią okablowaniem optycznym.

W grafice przedstawiono i opisano także:

• komputerową spirometrię:

  • przepływomierz (pneumotachograf),

  • połączenie przepływomierza (pneumotachografu) BTL Spiro z komputerem;

• bezprzewodowe EKG:

  • BTL Flexi - bezprzewodowe EKG,

  • BTL Flexi - konfiguracja w trybie Hotspot,

  • BTL Flexi - konfiguracja w trybie Wi‑Fi,

  • aktywowanie aparatu EKG w programie BTL;

• aparat USG:

  • instalacja aparatu USG do diagnostyki obrazowej,

  • instalacja aparatury USG,

  • instalacja aparatury USG w sieci komputerowej.

Materiał multimedialny powiązany jest z następującymi kryteriami weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.6) wskazuje miejsca instalacji urządzeń sieciowych w jednostce służby zdrowia;
MED.07.4.7.7) dobiera stosowne do wymagań użytkowych urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.10.1) rozpoznaje protokoły sieciowe;
MED.07.4.14.1) posługuje się systemami operacyjnymi wielodostępowymi dla informatyki medycznej;

Grafika interaktywna powiązana jest z filmem instruktażowym Instalacja, podłączenie i konfiguracja holtera EKG, holtera ciśnieniowego oraz zestawu intensywnego nadzoru kardiologicznego zgodnie z instrukcją obsługi.

Grafika interaktywna powiązana jest z materiałem sprawdzającym p.t. Systemy informatyczne w dziale diagnostyki obrazowej.

Cele szczegółowe materiału multimedialnego

Materiał wspiera osiąganie celu: omawianie infrastruktury IT w placówce medycznej.

Wykorzystanie materiału multimedialnego w trakcie zajęć

Grafikę można wykorzystać w pracy indywidualnej, grupowej, jak i z całym zespołem:

Praca indywidualna

Uczący się powinni zapoznać się z grafiką samodzielnie oraz wynotować wszelkie ewentualne niejasności i niezrozumiałe części. Mogą je później wyjaśnić sami lub z innymi uczącymi się opracowując notatki.

Warto zachęcić uczących się, by oglądając urządzenia przedstawione na grafice wskazali te, których dotychczas nie znali i nie wykorzystywali, a następnie pozwolić im odnaleźć je w pracowni zawodowej i pozwolić na szczegółowe poznanie oraz porównanie z opisami. Jeśli w pracowni zawodowej nie ma takich urządzeń warto, by uczący się zwrócili na nie szczególną uwagę podczas zajęć w placówce medycznej.

Pracując samodzielnie uczący się mogą przygotować informacje o wadach i zaletach pracy urządzeń medycznych w sieci. Później, w czasie zajęć, warto podsumować zebrane przez uczących się argumenty.

Praca w grupach

Uczący się mogą wspomagać się poszczególnymi zdjęciami w trakcie zajęć z uruchamiania urządzeń.
Pracując w grupach uczący się mogą poszukać informacji o różnych systemach informatycznych funkcjonujących w placówkach medycznych i przedstawić je w formie folderów.
W trakcie praktyk zawodowych w placówkach medycznych uczący się mogą przeprowadzić wywiady z pracownikami placówki i pacjentami na temat funkcjonowania systemów informatycznych oraz ich wad i zalet.
Uczący się mogą w grupie przygotować projekt schematu instalacji sieci LAN w placówce medycznej i w oparciu o dostępną bazę dydaktyczną stworzyć własny materiał, który następnie zostanie udostępniony innym grupom i omówiony podczas zajęć.

Praca z całym zespołem

Grafikę można wykorzystać do metody instruktażu, w ramach przygotowania do zajęć praktycznych z zakresu instalowania i uruchamiania urządzeń elektroniki medycznej. Nauczyciel podczas pracy nad tym tematem wykorzystuje grafikę jako materiał pomocniczy.

Podczas prezentacji materiału wskazane jest, aby nauczyciel zwracał uwagę uczących się na szczegóły przedstawiane w materiale, np. skróty DX, MG, US, CT, MR PACS, INTRA PACS, DICOM, HIS, RIS.

Jeśli w urządzeniach/narzędziach wykorzystywanych do ćwiczeń występują różnice, należy zwrócić na to uwagę uczących się. Zaleca się objaśnienie różnic i przedstawienie poprawnego toku postępowania na danym urządzeniu/narzędziu.

Nauczyciel może wykorzystać materiały multimedialne do powtórzenia materiału lub przygotowania osób uczących się do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego.

Wykorzystanie materiału multimedialnego poza zajęciami

Grafikę można wykorzystać:

• do lekcji odwróconej – uczący się może samodzielnie lub w grupie przygotować się do zajęć, w trakcie których omawiane będą różne urządzenia elektroniki medycznej, ich zastosowanie oraz sposoby uruchamiania,

• do metody praktycznej – uczący się mogą wykorzystać zdjęcia i objaśnienia do przygotowania opisu stanowiska pracy związanego z instalowaniem i uruchamianiem urządzeń elektroniki medycznej.

Korzystając z grafiki uczący się mogą przygotować uproszczone instrukcje obsługi prezentowanych urządzeń oraz zasady bezpieczeństwa pracy z nimi.

Uczący się może wykorzystać grafikę w celu powtórzenia materiału lub przygotowania się do sprawdzianu oraz egzaminu zawodowego.

Wykorzystanie materiału multimedialnego do indywidualizacji pracy z uczącymi się

Grafikę można wykorzystać do pracy zarówno z uczącymi się, którzy mają trudności w przyswajaniu wiedzy, jak i uzdolnionymi. Wspierając osoby mające trudności w uczeniu się, można wykorzystać grafikę wraz z opisami do wielokrotnego omawiania zastosowań poszczególnych sprzętów i urządzeń. Uczący się może w dowolnej chwili obejrzeć zdjęcie wraz z opisem i porównać je z rzeczywistym sprzętem w trakcie zajęć praktycznych. Osoby zainteresowane tematyką można poprosić, by samodzielnie lub w grupach uzupełniły galerię o zdjęcia innego potrzebnego sprzętu lub narzędzi innych producentów, tak, aby ostatecznie stworzyć swego rodzaju katalog sprzętu/narzędzi, który następnie można wykorzystać w dalszym procesie edukacyjnym.

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Test jednokrotnego wyboru z jedną lub wieloma odpowiedziami prawidłowymi Instalacja i uruchamianie urządzeń informatyki medycznej.

Opis materiału sprawdzającego

Test zawiera 25 pytań z jedną lub wieloma odpowiedziami prawidłowymi. Na rozwiązanie zadań uczący się ma 38 minut. Zadania sprawdzają następujące umiejętności:

• przeprowadzenie instalacji,

• podłączenie i konfiguracja holtera EKG i holtera ciśnieniowego zgodnie z instrukcją obsługi,

• rozróżniania urządzeń techniki komputerowej,

• znajomości pojęć związanych z sieciami komputerowymi,

• rozróżniania systemów pracujących w dziale diagnostyki obrazowej.

Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• wyświetlania wskazówek naprowadzających w przypadku błędnej odpowiedzi;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Test ma charakter przekrojowy, powiązany jest ze wszystkimi materiałami multimedialnymi.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.2) dobiera urządzenia techniki komputerowej na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.3) objaśnia parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej;
MED.07.4.6.1) korzysta z dokumentacji oprogramowania systemu informatyki medycznej;
MED.07.4.6.2) posługuje się instrukcją montażu podczas wykonywania czynności instalacyjnych urządzeń elektroniki medycznej;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.7.3) rozróżnia symbole graficzne urządzeń sieciowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.5) rozpoznaje topologie sieci komputerowych; MED.07.4.7.6) wskazuje miejsca instalacji urządzeń sieciowych w jednostce służby zdrowia;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej;
MED.07.4.8.2) instaluje urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.8.3) uruchamia i konfiguruje urządzenia infrastruktury sieciowej współpracujące z systemami medycznymi;
MED.07.4.10.1) rozpoznaje protokoły sieciowe;
MED.07.4.10.2) programuje urządzenia elektroniki i informatyki medycznej do pracy w sieci;
MED.07.4.10.3) koryguje ustawienia urządzeń informatyki medycznej pracującej w sieci komputerowej;
MED.07.4.12.2) określa parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.12.3) konfiguruje parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.15.4) dobiera nośniki danych w zależności od potrzeb i wielkości danych;
MED.07.4.16.2) stosuje oprogramowanie specjalistyczne do przeprowadzania konserwacji systemów informatyki medycznej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie z lukami: Złącze 8P8C w zakończeniu przewodu T568B

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie sprawdza umiejętność przyporządkowania przewodów w złączu 8P8C w zakończeniu przewodu T568B w odpowiedniej kolejności.
Zadanie jest średnio trudne.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie z lukami: Złącze 8P8C w zakończeniu przewodu T568A

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie sprawdza umiejętność przyporządkowania przewodów w złączu 8P8C w zakończeniu przewodu T568A w odpowiedniej kolejności.
Jest to zadanie o średnim poziome trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie na dobieranie w pary: Gniazda interfejsów płyty głównej

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie polega na połączeniu w pary rysunku gniazda z jego nazwą.

Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu znajomości gniazd interfejsów płyty głównej.
Jest to zadanie łatwe.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.3) rozpoznaje funkcje elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.2.4) wskazuje zastosowanie elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie ukierunkowane na porządkowanie: Pamięci operacyjne RAM

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie wymaga od uczącego uporządkowania dysków twardych od najszybszego do najwolniejszego.
Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu znajomości pamięci operacyjnych techniki komputerowej.
Jest to zadanie łatwe.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.2) dobiera urządzenia techniki komputerowej na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.3) objaśnia parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie ukierunkowane na porządkowanie: Zarabianie wtyku 8P8C

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie wymaga od uczącego uporządkowania w odpowiedniej kolejności czynności, które należy wykonać podczas zarabiania wtyku 8P8C.

Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu znajomości procesu tworzenia kabla transmisyjnego infrastruktury sieciowej.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.6.4) wykonuje pomiary kontrolne;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie polegające na uzupełnianiu podpisów obrazka: Gniazda rozszerzeń płyty głównej

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu znajomości budowy wewnętrznej jednostki centralnej i gniazd rozszerzeń.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.3) rozpoznaje funkcje elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Test jednokrotnego wyboru z jedną prawidłową odpowiedzią: USB‑key

Opis materiału sprawdzającego

3.8.2. Opis materiału sprawdzającego

Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu zastosowania nośnika USB‑key podczas instalacji, podłączenia i konfiguracji holtera EKG.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z filmem instruktażowym Instalacja, podłączenie i konfiguracja holtera EKG, holtera ciśnieniowego oraz zestawu intensywnego nadzoru kardiologicznego zgodnie z instrukcją obsługi.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.4) wskazuje zastosowanie elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.3) objaśnia parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej;
MED.07.4.16.1) rozpoznaje pojęcia dotyczące technik programowania w systemach informatyki medycznej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie typu połącz w pary Rodzaje pamięci

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie polega na połączeniu w pary nazw pamięci z ich opisami.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.2) opisuje działanie bloków systemu komputerowego;
MED.07.4.2.3) rozpoznaje funkcje elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.2.4) wskazuje zastosowanie elementów jednostki centralnej;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.2) dobiera urządzenia techniki komputerowej na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.3) objaśnia parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej;
MED.07.4.15.4) dobiera nośniki danych w zależności od potrzeb i wielkości danych.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie polegające na dopasowaniu elementów do schematu: Rodzaje kabli sieciowych

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie wymaga od uczącego się dopasowania schematu kabla do jego nazwy.
Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu kabli technologii sieciowej.
Jest to zadanie trudne.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.7.3) rozróżnia symbole graficzne urządzeń sieciowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.7) dobiera stosowne do wymagań użytkowych urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej.
Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.7.3) rozróżnia symbole graficzne urządzeń sieciowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.7) dobiera stosowne do wymagań użytkowych urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie dobierania w pary: Urządzenia sieciowe

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu urządzeń technologii sieciowej.
Jest to zadanie trudne.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.2.2) opisuje działanie bloków systemu komputerowego;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.2) dobiera urządzenia techniki komputerowej na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.3.3) objaśnia parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.6) wskazuje miejsca instalacji urządzeń sieciowych w jednostce służby zdrowia;
MED.07.4.7.7) dobiera stosowne do wymagań użytkowych urządzenia infrastruktury sieciowej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie z lukami: Okablowanie strukturalne

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie wymaga od uczącego się uzupełnienia luk w tekście.

Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu urządzeń techniki sieciowej i mediów transmisyjnych.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.2.1) rozpoznaje elementy systemu komputerowego;
MED.07.4.3.1) rozróżnia urządzenia techniki komputerowej pod względem budowy, zasady działania oraz na podstawie parametrów katalogowych;
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.7.2) opisuje budowę i parametry mediów transmisyjnych;
MED.07.4.7.4) identyfikuje urządzenia sieciowe;
MED.07.4.7.5) rozpoznaje topologie sieci komputerowych;
MED.07.4.7.6) wskazuje miejsca instalacji urządzeń sieciowych w jednostce służby zdrowia;
MED.07.4.7.7) dobiera stosowne do wymagań użytkowych urządzenia infrastruktury sieciowej;
MED.07.4.8.1) wykonuje okablowanie strukturalne sieci komputerowej;
MED.07.4.12.2) określa parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej;
MED.07.4.12.3) konfiguruje parametry aparatury i urządzeń elektroniki medycznej ze względu na współpracę z siecią zasilającą i teleinformatyczną w placówce medycznej.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie typu połącz w pary oraz prawda czy fałsz: Protokoły sieciowe

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie składa się z dwóch części. Pierwsza część wymaga od uczącego się dobrania w pary nazw i opisów, druga natomiast oceny czy dane stwierdzenie jest prawdziwe, czy fałszywe.

Zadanie sprawdza wiedzę uczącego się z zakresu protokołów sieciowych.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z galerią zdjęć.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie następujących kryteriów weryfikacji:
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych;
MED.07.4.10.1) rozpoznaje protokoły sieciowe.

Typ i tytuł materiału sprawdzającego

Zadanie ukierunkowane na grupowanie: Systemy informatyczne w dziale diagnostyki obrazowej

Opis materiału sprawdzającego

Zadanie polega na przyporządkowaniu nazw systemów pracujących w dziale diagnostyki obrazowej z opisem ich funkcji.
Jest to zadanie o średnim poziomie trudności.
Istnieje możliwość sprawdzenia poprawności wykonania zadania, a także:

• wielokrotnego powtórzenia ćwiczenia i jego sprawdzenia, aż do momentu wykonania go w pełni poprawnie;

• informacji zwrotnych dotyczących oceny realizacji zadania, opartych na zasadach oceniania kształtującego, które wskazują uczącemu się jego mocne strony i drogi osiągnięcia sukcesu.

Materiał sprawdzający powiązany jest z grafiką interaktywną.

Kryteria weryfikacji, powiązane z materiałem sprawdzającym

Materiał sprawdza spełnienie kryterium weryfikacji:
MED.07.4.7.1) rozróżnia pojęcia dotyczące sieci komputerowych.

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści

E‑materiały ułatwiają zindywidualizowanie procesu dydaktycznego, co jest szczególnie istotne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Odtwarzanie każdego e‑materiału jest możliwe również w trybie dostępności, który zawiera alternatywne wersje materiałów dostępne dla użytkowników z dysfunkcjami wzroku, słuchu. Ułatwia to dostęp do informacji, likwiduje niektóre bariery społeczne i komunikacyjne oraz zapewnia wyrównywanie szans.

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści

Minimalne wymagania sprzętowe zgodne z wymaganiami zpe.gov.pl

Powrót do spisu treści6Powrót do spisu treści