Przewodnik dla uczącego się

Wprowadzenie

Celem Przewodnika dla uczącego się jest przedstawienie e‑materiału dla kształcenia zawodowego w prosty i przystępny sposób. Przewodnik stanowi materiał pomocniczy w procesie samokształcenia i składa się z następujących elementów:

Spis treści

1. Ogólna koncepcja e‑materiału11. Ogólna koncepcja e‑materiału
2. Cele ogólne e‑materiału22. Cele ogólne e‑materiału
3. Struktura e‑materiału33. Struktura e‑materiału
3.1. Materiały multimedialne3.13.1. Materiały multimedialne
3.2. Obudowa dydaktyczna3.23.2. Obudowa dydaktyczna
4. Opis zawartości e‑materiału i powiązania między elementami e‑materiału44. Opis zawartości e‑materiału i powiązania między elementami e‑materiału
5. Wskazówki do wykorzystania e‑materiału w procesie samokształcenia55. Wskazówki do wykorzystania e‑materiału w procesie samokształcenia
5.1. Instrukcja dla ucznia5.15.1. Instrukcja dla ucznia
5.2. Jak korzystać z e‑materiału?5.25.2. Jak korzystać z e‑materiału?
6. Opis materiałów sprawdzających66. Opis materiałów sprawdzających
7. Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e‑materiału77. Minimalne wymagania techniczne umożliwiające korzystanie z e‑materiału

Zapoznajmy się:

1. Ogólna koncepcja e‑materiału

Tytuł e‑materiału: Ocena surowców i półproduktów do sporządzania mas ceramicznych.
Nazwa i symbol cyfrowy zawodów, w których e‑materiały mogą być wykorzystane: Operator urządzeń przemysłu ceramicznego 818115, Technik ceramik 311944.
Kod i nazwa kwalifikacji: CES.01. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu ceramicznego.

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

2. Cele ogólne e‑materiału

E‑materiał uwzględnia treści, które pozwolą na osiągnięcie, zgodnie z podstawą programową, celów kształcenia. Tematyka e‑materiału służy przygotowaniu absolwenta do profesjonalnego wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji CES.01. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu ceramicznego:
 - przygotowywanie surowców i półproduktów do produkcji wyrobów ceramicznych,
 - wytwarzanie półproduktów i wyrobów ceramicznych,
 - użytkowanie maszyn i urządzeń w przemyśle ceramicznym,
 - regulowanie i utrzymywanie parametrów procesów produkcyjnych,
w zawodach: operator urządzeń przemysłu ceramicznego 818115, technik ceramik 311944.
Celem e‑materiału jest przedstawienie w sposób obrazowy i zrozumiały dla uczącego się, jakie rodzaje surowców i półproduktów stosuje się do sporządzania mas w zakładach produkcyjnych wyrobów ceramicznych. To przemysł, w którym większość prac wykonują nowoczesne maszyny, automatyczne linie produkcyjne, zautomatyzowane procesy załadunku, rozładunku i transportu międzyoperacyjnego. Przemysł ceramiczny to między innymi produkcja ceramiki: stołowej, sanitarnej, budowlanej, ogniotrwałej, technicznej, szlachetnej, elektrotechnicznej i elektronicznej. E‑materiał ma wspomóc uczącego się w poznaniu surowców ceramicznych stosowanych do przygotowywania mas ceramicznych.
Dodatkowo e‑materiał zawiera część ćwiczeniową w formie opracowania przez ucznia prostych zadań interaktywnych. Materiał jest też wzbogacony interaktywnym testem ćwiczeniowym – sprawdzającym zasób wiedzy po zapoznaniu się z materiałami multimedialnymi oraz interaktywnym Słownikiem pojęć, zawierającym podstawowe terminy związane z pracą operatora urządzeń ceramicznych.
Celem e‑materiału jest udostępnienie różnorodnych materiałów, które mogą być wykorzystywane w samodzielnym zdobywaniu wiedzy i umiejętności.

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

3. Struktura e‑materiału

3.1. Materiały multimedialne
Zawierają różnego rodzaje e‑materiały, które ułatwiają uczącemu się przyswojenie wiedzy oraz nabycie kompetencji zawodowych. E‑materiał: Ocena surowców i półproduktów do sporządzania mas ceramicznych składa się z dwóch elementów multimedialnych:

• Wizualizacja modeli w grafice 3DDqjFZiEKeWizualizacja modeli w grafice 3D: Sporządzanie mas ceramicznych,
• Film edukacyjnyD16Yxb2ezFilm edukacyjny: Podział surowców, ze względu na ich właściwości chemiczne i mineralogiczne, stosowane do przygotowywania mas ceramicznych.

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

3.2. Obudowa dydaktyczna

• Interaktywne materiały sprawdzająceD3m6L1NRCInteraktywne materiały sprawdzające
• Słownik pojęć dla e‑materiałuDJjG2AvmXSłownik pojęć dla e‑materiału
• Przewodnik dla nauczycielaD1CAyTbzuPrzewodnik dla nauczyciela
• Przewodnik dla uczącego sięD1HHCNCx0Przewodnik dla uczącego się
• Netografia i bibliografiaDoLL2zWleNetografia i bibliografia

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

4. Opis zawartości merytorycznej e‑materiału i powiązania między jego elementami

W e‑materiale uczący się ma możliwość wykorzystania następujących materiałów multimedialnych:

- WizualizacjaDqjFZiEKeWizualizacja: Sporządzanie mas ceramicznych – przedstawia materiały obejmujące obserwację: magazynowania surowców (zadaszone boksy), przygotowania zestawów surowców i dodatków (do masy ceramicznej), transportu surowców, urządzeń do naważania i mielenia surowców ceramicznych.
Uczeń korzystając z danego materiału multimedialnego, może pracować w swoim tempie – przeglądać, zatrzymywać, powtarzać materiał audiowizualny wraz z komentarzem tekstowym (dydaktycznym).
Cele szczegółowe materiału multimedialnego:
 - opisywanie magazynu surowców oraz przerobowni mas ceramicznych,
 - nazywanie i opisywanie urządzeń do naważania i dozowania surowców ceramicznych,
 - nazywanie i opisywanie urządzeń do mielenia surowców ceramicznych,
 - wyjaśnienie procesu homogenizacji,
 - opisywanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań operatora urządzeń przemysłu ceramicznego,
 - określenie czynności operatora przed rozpoczęciem pracy związanej z obsługą wagozasilacza oraz młyna kulowego,
 - określenie czynności operatora w trakcie wykonywania pracy przy obsłudze wagozasilacza oraz młyna kulowego,
 - określenie czynności operatora po zakończeniu pracy związanej z obsługą wagozasilacza oraz młyna kulowego.

 - Film edukacyjnyD16Yxb2ezFilm edukacyjny: Podział surowców, ze względu na ich właściwości chemiczne i mineralogiczne, stosowane do przygotowywania mas ceramicznych – prezentuje informacje dotyczące podziału surowców naturalnych.
Uczeń korzystający z danego materiału multimedialnego ma możliwość zapoznania się z Filmem edukacyjnym przedstawiającym ww. podział surowców naturalnych, miejsca  pozyskiwania surowców naturalnych, możliwości ich transportu do zakładów produkcyjnych oraz sposoby przechowywania ich w magazynie surowców.
Cele szczegółowe materiału multimedialnego:
 - rozpoznawanie i nazwanie surowców ceramicznych,
 - opisywanie cech wyrobów ceramicznych,
 - wyjaśnienie zastosowania wyrobów ceramicznych,
 - rozpoznawanie podziału surowców naturalnych, ze względu na ich właściwości chemiczne i mineralogiczne stosowane w przemyśle ceramicznym,
 - rozpoznawanie miejsca pozyskiwania surowców naturalnych stosowanych do produkcji wyrobów ceramicznych,
 - wyjaśnienie możliwości transportu surowców do zakładów produkcyjnych oraz sposoby ich przechowywania w magazynach.

Wskazane materiały multimedialne wraz z obudową dydaktyczną są powiązane ze względu na osiągnięcie ogólnego celu opracowanego e‑materiału – tzn. pozyskane surowce naturalne do przygotowania masy ceramicznej (gliny, piaski, skalenie, dolomity) występujące w Filmie edukacyjnym są składowane w magazynie surowców (zadaszone boksy). Następnie Wizualizacja przedstawia etap rozpoczynający proces produkcji wyrobów ceramicznych, którym jest przygotowanie masy ceramicznej. Składa się na niego: naważenie surowców według receptury, mielenie na mokro oraz magazynowanie masy lejnej. Wiedza i umiejętności nabyte podczas oglądania Filmu edukacyjnego będą bardzo przydatne w zrozumieniu przygotowania masy ceramicznej w procesie technologicznym zgodnie z przeznaczeniem i recepturami (Wizualizacja modeli w grafice 3D). Wszystkie materiały sprawdzające odnoszą się do Filmu edukacyjnego i Wizualizacji modeli w grafice 3D. Sprawdzają one wiedzę i umiejętności nabyte podczas ww. aktywności i procesu samokształcenia. Przedstawione elementy składowe e‑materiału stanowią całość wstępnych procesów rozpoznawania surowców naturalnych i przygotowania mas ceramicznych.
Obudowa dydaktyczna w formie: Słownika pojęć, Netografii i bibliografii warunkują poszerzenie swoich nabywanych wiadomości i umiejętności. Zapoznając się ze wskazaną literaturą branżową w procesie samokształcenia uczący się ma możliwość doskonalenia własnych kompetencji zawodowych i rozwijania zainteresowań. E‑materiał służy nowoczesnemu kształceniu zawodowemu, by w zmieniającym się świecie informatyzacji i rozwoju przemysłu 4.0 w atrakcyjny sposób dostarczać uczniom i osobom dorosłym treści zgodne z aktualną wiedzą i rozwojem technologii przemysłowej. Jest to innowacyjna pomoc dla uczącego się wspomagająca proces uczenia się/samokształcenia. Uczeń ma też możliwość, po zapoznaniu się z danymi materiałami multimedialnymi, wykonania ćwiczeń powiązanych z materiałami w myśl metody dydaktycznej – utrwalanie nabytej wiedzy, a następnie dokonania samooceny i kontroli własnej wiedzy poprzez wykonanie interaktywnego testu sprawdzającego.

E‑materiał jest odpowiedzią na potrzeby dzisiejszego uczącego się, jego mentora oraz pracodawców – zainteresowanych przygotowaniem pracowników do pracy zawodowej, zdobyciem dobrego zawodu, czy pozyskaniem wykwalifikowanej młodej kadry pracowniczej.

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

5. Wskazówki do wykorzystania e‑materiału w procesie samokształcenia

5.1. Instrukcja dla uczącego się

Drogi uczniu!

Do Twojej dyspozycji zostają oddane e‑materiały do kształcenia zawodowego. Na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej znajdują się materiały multimedialne, z których możesz korzystać ucząc się sam, pracując na zajęciach, czy przygotowując się do egzaminu zawodowego, egzaminu eksternistycznego.

Uruchomienie platformy: Upewnij się, że masz wystarczającą ilość wolnej pamięci na komputerze, urządzeniu podczas korzystania, czy Twoje urządzenie jest podłączone do stabilnej i szybkiej sieci Wi‑Fi.

Obsługa: Strona główna e‑materiału zawiera zakładki z aktywnymi materiałami multimedialnymi. Poszczególne zakładki możesz otwierać, a następnie oglądać, przeglądać, zatrzymywać, ponownie uruchamiać lub czytać informacje zawarte w materiale. Dodatkowo każdy z materiałów multimedialnych zawiera połączone z nimi ćwiczenia, które możesz wykonać celem sprawdzenia się po uważnym zapoznaniu się z multimedium. Po zaznajomieniu się ze wszystkimi przypisanymi materiałami możesz przenieść się do sprawdzających materiałów interaktywnych i wykonać test sprawdzający stan swojej wiedzy z danego zakresu e‑materiału. Ćwiczenia oraz materiały testu dadzą Ci informację zwrotną na temat zdobytej wiedzy i możliwości ponownego wykonania ćwiczeń. Na koniec możesz zapoznać się z przypisaną Netografią i bibliografią, która może być dla Ciebie wyjściem do własnego dalszego doskonalenia się.

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

5.2. Jak korzystać z e‑materiału?

Drogi uczniu – zachęcamy do samodzielnego uczenia się, rozwijania swoich umiejętności, kształtowania dobrych nawyków i poszerzania swoich zainteresowań.
Gdy jednak uczymy się sami – wymaga to od nas wewnętrznej motywacji i zaangażowania, a także samodzielnego kierowania własnym procesem nauki.
Dlatego zachęcamy Cię do własnej pracy z materiałami multimedialnymi.
Podajemy kilka naszych propozycji metod skutecznej nauki:

Zrób własne notatki – w notatce można zapisać praktycznie dowolny rodzaj informacji. Oto kilka pomysłów na dobry początek:
 - wypisz pojęcia, nazwy lub procesy, z którymi spotykasz się po raz pierwszy lub nagraj własną notatkę audio,
 - adnotuj zdjęcia i informacje w plikach pdf, aby szybko komunikować się z zespołami pracującymi zdalnie, kolegami uczącymi się tych samych treści,
 - zrób zdjęcia tablic i notatek w trakcie sesji burzy mózgów, następnie możesz używać komputera, telefonu lub tabletu do przeglądania ich w dowolnej chwili lub uzupełnienia wypracowanych już własnych notatek.
Aby przygotować notatkę należy poddać analizie materiał, którego się uczysz. Robienie swoich notatek rozwija: umiejętność organizowania i porządkowania treści, krytycznego i logiczne myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania. Notatki ułatwiają skupienie, zapamiętywanie, przypominanie i przekazywanie treści, których się uczysz.

Opracuj rysunki – masz tu całkowitą swobodę w formie rysunku, czy będzie to schemat, mapa, odwzorowanie elementów, czy inna własna wizja obejrzanego i odsłuchanego materiału. Rysowanie w miarę uczenia się wymaga abstrakcyjnego i metaforycznego myślenia o treści, co pomaga zachować i zrozumieć ją głębiej. Rysunek stanowi użyteczną notatkę szczególnie przy powtórzeniu materiału.
Skuteczną formą nauki może być tworzenie rysunków w formie mapy myśli. Weź kartkę – w centrum zapisz główny temat poddany analizie, może być wykonany w formie obrazka, symbolu lub zapisu hasła, od niego rysujesz sieć połączeń/skojarzeń, które odzwierciedlają tok myślenia oraz poznawane przez Ciebie treści. Dodatkowo na mapie myśli możesz notować zagadnienia, które chcesz zapamiętać (za pomocą powiązań strzałkami lub liniami), tzw. klucze, które wyodrębnisz z materiału multimedialnego. Sporządzona w ten sposób mapa myśli ma strukturę promienistą, która odwzorowuje ciąg Twoich skojarzeń wychodzących od centralnego słowa kluczowego, jakie chcesz zapamiętać.

Stwórz swoje własne fiszki (ręcznie lub komputerowo) – to doskonała pomoc w samodzielnej nauce. Fiszki, to małe karteczki, na których wypisujesz ważne dla Ciebie informacje w trakcie przeglądania materiałów multimedialnych. Widząc lub słysząc ważną dla Ciebie informację, możesz ją zapisać na fiszce, możesz w niej dopisać pytania w trakcie późniejszego uczenia się. Jednym ze sposobów na przyspieszenie uczenia się jest użycie kolorów w trakcie tworzenia fiszek.
Fiszki możesz umieszczać w widocznych dla siebie miejscach np. na tablicy korkowej nad Twoim biurkiem, aby więcej z nich zapamiętywać czy selekcjonować treści poprzez wzmożony kontakt wzrokowo–myślowy, możesz je też uzupełniać o nowe wiadomości, czy łączyć w celu opracowania procesu, schematu.
Dany sposób wspomaga umiejętność selektywnego odbierania informacji, jak i samego uczenia się.

Drogi uczniu, z danego e‑materiału i jego zasobów możesz korzystać podczas własnej, indywidualnej nauce, np.:

 - Wizualizacja modeli w grafice 3DDqjFZiEKeWizualizacja modeli w grafice 3D: Sporządzanie mas ceramicznych. Zachęcamy Cię do opracowania własnej prezentacji multimedialnej z najważniejszymi wg Ciebie informacjami na temat tego procesu lub z wybranym przez Ciebie określonym wycinkiem, a Twój kolega może opracować następny.
- Film edukacyjnyD16Yxb2ezFilm edukacyjny: Podział surowców, ze względu na ich właściwości chemiczne i mineralogiczne, stosowane do przygotowywania mas ceramicznych – prezentuje informacje dotyczące podziału surowców naturalnych, ze względu na ich właściwości chemiczne i mineralogiczne stosowane w przemyśle ceramicznym, miejsca pozyskiwania surowców naturalnych stosowanych do produkcji wyrobów ceramicznych, możliwości ich transportu do zakładów produkcyjnych oraz sposoby ich przechowywania w magazynie surowców. Oglądając Film edukacyjny możesz zapoznać się z szeregiem czynności, jakie wykonuje operator urządzeń przemysłu ceramicznego, z warunkami jego pracy, czy względami bhp oraz zagrożeniami pracy. Na podstawie danego Filmu edukacyjnego możesz tworzyć opisy, schematy, np. przygotowywania zestawów surowcowych w procesie produkcyjnym. Z filmu masz możliwość wypisać szereg słownictwa branżowego, które potem możesz sobie wyjaśnić, zastanowić się nad ich znaczeniem.

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

6. Opis materiałów sprawdzających

W e‑materiale masz możliwość korzystania z testu ćwiczeniowego stanowiącego podsumowującą całość pracy oraz wykonania ćwiczeń powiązanych z danymi multimediami, coś w rodzaj ćwiczeń utrwalająco‑sprawdzających:

- Test ćwiczeniowy. Tytuł: Ocena surowców i półproduktów do sporządzania mas ceramicznych - składający się z 10 zadań zamkniętych. Test utrwalający wiedzę w zakresie zagadnień e‑materiału przygotowuje do rozwiązywania zadań na teoretycznym egzaminie zawodowym.
- Ćwiczenia utrwalająco‑sprawdzające, mają stanowić dla Ciebie inspiracje ćwiczeniowe, z którymi możecie spotkać się w przyszłej pracy zawodowej. Spróbuj się sprawdzić, zachęcamy.

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści

7. Minimalne wymagania techniczne

Powrót do spisu treści8Powrót do spisu treści