Cele zajęć

1. Wprowadzenie dzieci w tematykę diagnozy psychologiczno‑pedagogicznej – omówienie, czym jest diagnoza, w jakim celu jest prowadzona oraz kto ją prowadzi.

2. Omówienie, kiedy potrzebna jest wizyta w poradni psychologicznej i wskazanie, jakie korzyści płyną z diagnozy w poradni.

3. Przygotowanie dzieci do wizyty w PPP.

4. Praktyczne wskazówki, jak się przygotować do pierwszej wizyty.

Materiały

• Tablica lub flipchart

• Kolorowe długopisy oraz kartki A4

• Załącznik 1. Karta postaci

Przebieg zajęć

Wprowadzenie do zajęć

Zajęcia rozpoczynają się przywitaniem dzieci oraz krótkim wprowadzeniem w tematykę zajęć. Następnie prowadzący rozdaje dzieciom materiały pomocnicze.

Czym jest diagnoza? W jakim celu jest prowadzona? Kto ją prowadzi?

Prowadzący przeprowadza ćwiczenie, podczas którego prosi dzieci, aby po jednej stronie karty postaci napisały lub narysowały wszystkie czynności, w których czują się dobrze, a po drugiej te, z którymi nie do końca sobie radzą.

Kiedy dzieci skończą, prowadzący prowadzi z dziećmi rozmowę, w czasie której wskazuje, że każdy posiada mocne i słabe strony. Wykorzystując przeprowadzone ćwiczenie oraz pogadankę, tłumaczy dzieciom: czym jest diagnoza, jaki jest jej cel oraz jakie korzyści płyną z jej przeprowadzenia.

Po wyjaśnieniu, czym jest diagnoza, prowadzący zadaje dzieciom pytanie: czy wiedzą kto taką diagnozę może przeprowadzić? Jeżeli dzieci nie wiedzą, prowadzący wskazuje specjalistów, którzy pracują i są odpowiedzialni za przeprowadzenie diagnozy psychologiczno‑pedagogicznej: psycholog, logopeda, pedagog, w razie potrzeby lekarz, rehabilitant. Następnie prosi dzieci, aby zastanowiły się i wymieniły jak najwięcej „supermocy”, jakie ich zdaniem powinien posiadać diagnosta.

Tę część zajęć prowadzący podsumowuje razem z dziećmi, wskazując jeszcze raz:

Jak przebiegaa diagnoza?

Prowadzący zaczyna od przeczytania dzieciom opowiadania o Ksawerym (załącznik 2). Następnie prosi dzieci, aby podzieliły się na grupy 5‑osobowe i spróbowały odpowiedzieć na następujące pytania:

1. Jakie trudności miał Ksawery?

2. Kto zauważył te trudności i co zrobił?

3. Gdzie Ksawery udał się, aby znaleźć sposób na swoje problemy?

4. Jak wyglądała diagnoza Ksawerego oraz czym się zakończyła?

Kiedy dzieci odpowiedzą na zadane pytania, prowadzący podsumowuje: kiedy potrzebna jest diagnoza, kto kieruje dziecko do PPP oraz jak wygląda przebieg całej diagnozy ze szczególnym zwróceniem uwagi, jaki jest cel kolejnych czynności. Przebieg diagnozy wraz ze wskazaniem na literaturę uzupełniającą prowadzący znajdzie poniżej w wskazówkach metodycznych.

Jak się przygotować do diagnozy w poradni psychologiczno‑pedagogicznej?

Prowadzący wyjaśnia dzieciom, że taka wizyta to duże przeżycie i lęk przed nią jest naturalną reakcją. Podkreśla, że w razie jakichkolwiek wątpliwości dzieci zawsze mogą diagnoście na początku spotkania zadać pytanie, np. jak będzie wyglądało to spotkanie itp. Następnie przechodzi do zagadnienia: jak przygotować się do wizyty w poradni psychologiczno‑pedagogicznej.

1. Zastanów się, o jakich trudnościach chciałbyś porozmawiać z psychologiem. Możesz zapisać je sobie wcześniej na kartce.

2. Nie bój się zadawać pytań. W poradni pedagogiczno‑psychologicznej nikt nie będzie Cię oceniać.

3. Pamiętaj, żeby się wyspać przed wizytą.

4. Nie idź na wizytę bez zjedzenia posiłku.

Zakończenie

Na zakończenie prowadzący podsumowuje zebrane informacje oraz wskazuje, że celem przeprowadzenia diagnozy jest odkrywanie mocnych i słabych stron. To pozwala na pracę nad naszymi słabszymi stronami oraz dalsze rozwijanie mocnych stron. Dzięki temu możemy dążyć do coraz większego zadowolenia i szczęścia.