Temat

Diagramy procentowe - zastosowania

Etap edukacyjny

Drugi

Podstawa programowa

XIII. Odczytywanie danych i elementy statystyki opisowej. Uczeń:

1) interpretuje dane przedstawione za pomocą tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów, w tym także wykresów w układzie współrzędnych;

2) tworzy diagramy słupkowe i kołowe oraz wykresy liniowe na podstawie zebranych przez siebie danych lub danych pochodzących z różnych źródeł.

Czas

45 minut

Cel ogólny

Odczytywanie i interpretowanie danych przedstawionych w różnej formie oraz ich przetwarzanie.

Cele szczegółowe

1. Interpretowanie danych przedstawione za pomocą procentowych diagramów słupkowych i kołowych.

2. Tworzenie prostych diagramów procentowych: słupkowych i kołowych na podstawie zebranych przez siebie danych lub danych pochodzących z różnych źródeł.

3. Porozumiewanie się w języku angielskim, rozwijanie matematycznych i podstawowych kompetencji naukowo‑technicznych oraz informatycznych, kształtowanie umiejętności uczenia się.

Efekty uczenia

Uczeń:

- interpretuje dane przedstawione za pomocą procentowych diagramów słupkowych i kołowych,

- tworzy proste diagramy procentowe: słupkowe i kołowe na podstawie zebranych przez siebie danych lub danych pochodzących z różnych źródeł.

Metody kształcenia

1. Dyskusja.

2. Wędrujące plakaty.

Formy pracy

1. Praca w parach.

2. Praca grupowa.

Etapy lekcji

Wprowadzenie do lekcji

Uczniowie przynoszą na lekcję diagramy, wycięte z różnych gazet, plakatów, ulotek itp.

Rozmawiają w parach o informacjach przedstawionych na tych diagramach. Przypominają jakie diagramy poznali na ostatniej lekcji.

Realizacja lekcji

Polecenie

Uczniowie pracują indywidualnie, korzystając z komputerów. Obserwują jak zmieniają się procentowe diagramy – słupkowy i kołowy, w zależności od wprowadzonych danych.

[Geogebra aplet]

[Galeria]

Polecenie

Nauczyciel dzieli klasę na czteroosobowe grupy. Każda z nich tworzy z przyniesionych przez siebie wycinków plakat, na którym znajdują się cztery diagramy. Praca musi być spójna tematycznie i ciekawa graficznie.

Pod każdym diagramem zapisują jedno pytanie dotyczące diagramu.

Następnie plakat jest przekazywany kolejnej grupie. Jej zadaniem jest odpowiedź na każde pytanie zapisane na plakacie i dopisanie po jednym nowym pytaniu pod każdym diagramem.

Plakat wędruje do kolejnej grupy. Sytuacja powtarza się tyle razy, aż praca trafi do autorów.

Grupy kolejno omawiają plakaty i uzyskane na ich podstawie informacje. Nauczyciel ocenia pracę grup, wyjaśnia wątpliwości.

Polecenie dla chętnych:

Przeprowadź ankietę na dowolny temat wśród uczniów swojej klasy i wykonaj diagram procentowy, przedstawiający otrzymane wyniki.

Podsumowanie lekcji

Uczniowie wykonują ćwiczenia utrwalające.

Następnie wspólnie podsumowują zajęcia, formułując wiadomości do zapamiętania.

- Dane statystyczne często przedstawiamy za pomocą różnych diagramów procentowych. Najczęściej spotykamy diagramy słupkowe i diagramy kołowe.

- Diagram powinien być zatytułowany, opisany i posiadać czytelną skalę.