REOzDJUVVNwjC
Grafika przedstawia roślinę o zielonych, owalnych liściach.

Samożywność roślin

Proces fotosyntezy mogą przeprowadzać rośliny zielone (zawierające chlorofil), niektóre bakterie (część z nich zawiera bakteriochlorofil), a także niektóre protisty.
Źródło: Pixabay, domena publiczna.

Sprawdź co umiesz

Ćwiczenie 1

Uczniowie postawili hipotezę: „Zwiększone stężenie dwutlenku węgla powoduje wzrost intensywności fotosyntezy”. W celu jej weryfikacji przeprowadzili następujące doświadczenie.
Jedną probówkę napełnili wodą mineralną – niegazowaną, a drugą – gazowaną. Do każdej probówki włożyli jednakowej długości pędy moczarki kanadyjskiej, a następnie probówki umieścili denkami w górę w zlewkach z wodą o takich samych właściwościach, jak woda w probówkach. Tak przygotowane zestawy ustawili w równej odległości od źródła światła i liczyli ilość wydzielających się pęcherzyków gazu probówkach. Na podstawie tak przeprowadzonego doświadczenia wyciągnęli następujący wniosek: „Zwiększona ilość dwutlenku węgla przyspiesza proces fotosyntezy”.

R6dfjdVLLhQGP
Zdecyduj, czy doświadczenie zostało przeprowadzone poprawnie i uzasadnij swój wybór, uzupełniając luki. Doświadczenie zostało przeprowadzone: 1. w zestawie z gazowaną wodą mineralną w probówce zbierał się CO2, a dopiero później O2., 2. niepoprawnie, 3. poprawnie, 4. w zestawie z niegazowaną wodą mineralną w probówce zbierał się tylko O2., ponieważ: 1. w zestawie z gazowaną wodą mineralną w probówce zbierał się CO2, a dopiero później O2., 2. niepoprawnie, 3. poprawnie, 4. w zestawie z niegazowaną wodą mineralną w probówce zbierał się tylko O2.

Informacja do zadania 2.
Na wykresie przedstawiono wpływ natężenia światła, stężenia dwutlenku węgla i temperatury na intensywność procesu fotosyntezy.

R4hhPcdfFJMQj
Wykres zależności intensywności fotosyntezy (oś Y) od natężenia oświetlenia (oś X). Intensywność fotosyntezy jest najniższa dla 0,03% CO2 20 i 30 stopni Celsjusza,. Intensywność fotosyntezy jest większa dla 0,13% CO2 i 20 stopni Celsjusza. Intensywność fotosyntezy jest największa dla 0,13% CO2 i 30 stopni Celsjusza.
Na podstawie: Biologia, praca zbiorowa, Warszawa, 1989
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ćwiczenie 2
RGIBrpm3y8ubf
Uzupełnij zdanie. Intensywność fotosyntezy Możliwe odpowiedzi: 1. zależy, 2. nie zależy od współdziałania czynników zewnętrznych. Czynnik środowiskowy, którego jest najmniej działa Możliwe odpowiedzi: 1. pobudzająco, 2. ograniczająco na przebieg procesu metabolicznego. W sytuacji, gdy wszystkie czynniki osiągają wartości optymalne proces może zachodzić z Możliwe odpowiedzi: 1. największą, 3. najmniejszą intensywnością.
1
Ćwiczenie 3
RLG55vglpMALH
Rośliny hodowane w szklarniach są niemal całkowicie odcięte od powietrza atmosferycznego, w którym obecny jest dwutlenek węgla. Rolnicy dostarczają go do upraw szklarniowych w ściśle określonych dawkach. Wyjaśnij, jakie korzyści płyną z zapewnienia roślinom właściwej ilości dwutlenku węgla oraz w jaki sposób jest on dostarczany roślinom. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 4
RI30xFQtk9LlC
Tabela zawiera dwie kolumny danych. Kolumna Temperatura w stopniach Celsjusza zawiera kolejno wartości: 5, 10, 15, 20, 25, 30. Kolumna Wiązanie CO2 w jednostkach umownych zawiera kolejno wartości: 8, 12, 12, 16, 22, 38.
RPUmJOMvkCByT
Wiedząc, że intensywność fotosyntezy odpowiada ilości asymilowanego dwutlenku węgla, wykorzystaj dane z tabeli i wyjaśnij wpływ temperatury na intensywność fotosyntezy u danego gatunku rośliny.
Ćwiczenie 4

W tabeli zebrano średnie wyniki doświadczenia, podczas którego badano wpływ temperatury na intensywność fotosyntezy u pewnego gatunku roślin. Mierzono objętość tlenku węgla (IV) asymilowanego w jednostce czasu przez badane rośliny przy tym samym natężeniu światła, ale w różnych temperaturach.

Tabela zawiera dwie kolumny danych. Kolumna Temperatura w stopniach Celsjusza zawiera kolejno wartości: 5, 10, 15, 20, 25, 30. Kolumna Wiązanie CO2 w jednostkach umownych zawiera kolejno wartości: 8, 12, 12, 16, 22, 38.

R9JgUm2dQVGfO
Uzupełnij luki w tekście. 1. Światło, 2. spada, 3. wzrasta, 4. Temperatura wpływa na intensywność fotosyntezy. Wraz ze wzrostem temperatury 1. Światło, 2. spada, 3. wzrasta, 4. Temperatura intensywność fotosyntezy odpowiadająca ilości wiązanego dwutlenku węgla.
11
Ćwiczenie 5
RvkRa7Y98t6bY
Naukowcy przeprowadzili pewien eksperyment. Jego wyniki przedstawiono na poniższym wykresie i zebrano w tabeli. Wiedząc, że kukurydza jest rośliną typu C44, a soja typu CIndeks dolny 33, sformułuj problem badawczy oraz wnioski. (Uzupełnij).
R1dI4YeDEuHC1
Ukazany jest wykres pod tytułem: Zależność masy rośliny od ilości ditlenku węgla. Na osi X znajdują się wartości od 300 do 1000 wskazane co sto punktów. Na osi Y znajdują się wartości od 50 do 95 wskazane co pięć punktów. Na wykresie zaznaczono w gramach średnią suchą masy jednego osobnika kukurydzy oraz średnią suchą masy jednego osobnika soi. W tabeli poniżej podano zapisane na wykresie wartości: 350 ppm CO2 kukurydza 91,3 gramów oraz soja 50,6 gramów; 600 ppm CO2 kukurydza 89,5 gramów oraz soja 62,2 gramów; 1000 ppm CO2 kukurydza 80,1 gramów oraz soja 87,1 gramów.
Na podstawie: E.P. Flint, D.T. Patterson, Potential Effects of Global Atmospheric CO2 Enrichment on the Growth and Competitiveness of C3 and C4 Weed and Crop Plants, Weed Science, 28(1), 1980, s. 71–75
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1FN53BhH8bU5
Ćwiczenie 6
Rośliny w różnym stopniu są podatne na działanie temperatury. Zaznacz te czynniki, od których zależy wpływ temperatury na natężenie fotosyntezy rośliny. Możliwe odpowiedzi: 1. Gatunek rośliny, 2. Natężenie światła, 3. Dostępność wody w glebie, 4. Wielkość rośliny, 5. Zawartość CO2 w powietrzu, 6. Zdolność do termonastii rośliny, 7. Zawartość skrobi w tkankach roślinnych
R1ZcBaX9zelmn
Ćwiczenie 7
Uporządkuj poniższe etapy w odpowiedniej kolejności w taki sposób, żeby prawidłowo opisywały zmianę powinowactwa do dwutlenku węgla w wysokiej temperaturze u roślin z fotosyntezą typu C3. Elementy do uszeregowania: 1. Znaczący wzrost temperatury otoczenia., 2. Powstanie o połowę mniejszej ilości kwasu PGA., 3. Mniejszy wzrost rośliny i mniejsze plony., 4. Powstanie o połowę mniejszej ilości pierwotnego produktu fotosyntezy., 5. Zwiększenie powinowactwa enzymu RuBisCO do tlenu., 6. Zamknięcie aparatów szparkowych rośliny i zmniejszenie powinowactwa RuBisCO do CO2.
Rvy1FVoOAQxMV
Ćwiczenie 8
Łączenie par. Oceń, czy podane stwierdzenia są prawdziwe czy fałszywe.. W wysokiej temperaturze dochodzi do uszkodzenia aparatu fotosyntetycznego, inaktywacji układu uczestniczącego w fotolizie wody oraz denaturacji kompleksów barwnikowo−białkowych.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. W niskiej temperaturze dostępność reszt fosforanowych do syntezy ATP jest mniejsza, dyfuzja nośników elektronów i protonów jest spowolniona, a cytoplazma jest podatna na zamarzanie.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Wzrost temperatury zawsze wpływa na wzrost intensywności fotosyntezy, a obniżenie temperatury sprawia, że intensywność fotosyntezy jest niższa.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz
11
Ćwiczenie 9

Przeprowadzono doświadczenie mające na celu zobrazowanie przebiegu fotosyntezy u pewnej rośliny. W tym celu przygotowano cztery zestawy doświadczalne. W czterech zlewkach umieszczono po dziesięć liści tej samej rośliny, a następnie napełniono zlewki wodnym roztworem sody oczyszczonej. Liście pobierają dwutlenek węgla z roztworu i pod wpływem światła przeprowadzają fotosyntezę. Zestawy były oświetlane światłem o jednakowym natężeniu, ale różniły się temperaturą roztworu:

  1. Roztwór o temperaturze 15 stopni Celsjusza.

  2. Roztwór o temperaturze 25 stopni Celsjusza.

  3. Roztwór o temperaturze 20 stopni Celsjusza.

  4. Roztwór o temperaturze 70 stopni Celsjusza.

RAMj1seGr3OUc
Zdjęcie przedstawia zlewkę. To szklane, płaskodenne, ogólnego użytku naczynie laboratoryjne o kształcie cylindrycznym z miarką z białymi cyframi i dzióbkiem. Zlewka jest wypełniona do połowy roztworem sody oczyszczonej. Powierzchnia roztworu jest spieniona. To pęcherzyki tlenu. Na dnie zlewki leży zielony liść. Naczynie laboratoryjne stoi na białym stole.
Jedna ze zlewek wykorzystanych w doświadczeniu.
Źródło: Jolene Pappas, Wikimedia Commons, licencja: CC BY-SA 4.0.

Zlewki obserwowano przez 25 minut. Zanotowano następujące obserwacje:

  1. Zero liści uniosło się z powierzchni dna.

  2. Dziesięć liści uniosło się z powierzchni dna.

  3. Pięć liści uniosło się z powierzchni dna.

  4. Zero liści uniosło się z powierzchni dna.

RNq1FCW4zunvK
(Uzupełnij).
Ćwiczenie 10
R9IhCJummBYSq
Przyporządkuj substancje zgodnie z kierunkiem transportu między wnętrzem chloroplastu a cytozolem. Transport do wnętrza chloroplastu Możliwe odpowiedzi: 1. tlen, 2. glukoza, 3. woda, 4. dwutlenek węgla, 5. fosfotriozy, 6. fosforan nieorganiczny Transport do cytozolu Możliwe odpowiedzi: 1. tlen, 2. glukoza, 3. woda, 4. dwutlenek węgla, 5. fosfotriozy, 6. fosforan nieorganiczny
Ćwiczenie 11
RRQwKTxP8YE4Q
Odpowiedz na pytania: 1. Gdzie przemieszcza się sok floemowy?, 2. Co jest jego siłą napędową?
Ćwiczenie 12

Zapoznaj się z poniższym tekstem, a następnie wskaż poprawne dokończenie zdania.

Przeprowadzono doświadczenie polegające na tzw. obrączkowaniu drzew, czyli usunięciu z pnia drzewa pierścienia perydermy. Stwierdzono, że działanie to poważnie upośledziło przemieszczanie się substancji odżywczych w kierunku korzenia, ale jednocześnie pozwoliło uzyskać soczyste i duże owoce.

R1ZQhriMEDr5u
Doświadczeniem tym udowodniono, że wraz z usuniętą korą drzewo... Możliwe dopowiedzi: 1. zatrzymało produkcję asymilatów., 2. utraciło optymalny przepływ soku floemowego., 3. utraciło optymalny przepływ wody w drewnie (ksylemie)., 4. zwiększyło intensywność wytwarzania asymilatów w liściach rosnących najbliżej owoców.
Źródło: Wisconsin Department of Natural Resources, www.flickr.com, licencja: CC BY-ND 2.0.
Ćwiczenie 13

Zapoznaj się z poniższym tekstem, a następnie wskaż właściwe określenia w zdaniu podsumowującym wyniki przeprowadzonego badania.

RQXKeqL68ShU5
Wskaż prawidłowe odpowiedzi. Mszyca, której pokarmem jest sok floemowy, nakłuwa rurkę sitową kłujką, czyli przypominającą igłę strzykawki częścią aparatu gębowego. Jeśli usunie się ciało owada, pozostawiając wbitą kłujkę, będzie działała ona jak rodzaj kranu, przez który może godzinami wypływać sok floemowy. Badając wypływający roztwór, można określić skład i stężenie wybranych związków. Stężenie Możliwe odpowiedzi: 1. aminokwasów 2. cukrów 3. soli mineralnych w soku floemowym było tym Możliwe odpowiedzi: 1. wyższe 2. niższe 3. takie samo, im bliżej kłujka była źródła cukru.
1
Ćwiczenie 14

Na rysunku dotyczącym załadunku łyka zaznacz symport. Wyjaśnij, jaki to rodzaj transportu i na czym polega.

Rb1uH7x3OQLvL
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RLc33RnQaNKYg
(Uzupełnij).
Ćwiczenie 14
RfXNe8Xrw7pLH
Wyjaśnij pojęcie symportu. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 15

Szybkość liniową transportu asymilatów za pośrednictwem łyka oblicza się dzięki oznaczaniu transportu promieniotwórczego izotopu węgla Indeks górny 14C lub Indeks górny 11C. Owe izotopy są wprowadzane do rośliny w czasie, w którym asymiluje ona Indeks górny 14COIndeks dolny 2 lub Indeks górny 11COIndeks dolny 2. Intensywność transportu I [g⋅cmIndeks górny -2⋅hIndeks górny -1] jest liczona wg wzoru:

I=C⋅V

Gdzie:
C – to stężenie transportowanych substancji [g⋅cmIndeks górny -3];
V - to szybkość liniowa [cm⋅hIndeks górny -1].

Jakie będzie stężenie substancji, której intensywność transportu floemowego wynosi 3,2 g⋅cmIndeks górny -2⋅hIndeks górny -1, a szybkość liniowa 48 cm⋅hIndeks górny -1? Wynik podaj w podstawowych jednostkach układu SI [kg⋅mIndeks górny -3]. Odpowiedź zaokrąglij do pierwszego miejsca po przecinku.

Szybkość liniową transportu asymilatów za pośrednictwem łyka oblicza się dzięki oznaczaniu transportu promieniotwórczego izotopu węgla indeks górny 14 koniec indeksu górnego C lub indeks górny 11 koniec indeksu górnego C. Owe izotopy są wprowadzane do rośliny w czasie, w którym asymiluje ona indeks górny 14 koniec indeksu górnego CO indeks dolny 2 koniec indeksu dolnego lub indeks górny 11 koniec indeksu górnego CO indeks dolny 2 koniec indeksu dolnego. Intensywność transportu I [g⋅cm indeks górny -2 koniec indeksu górnego⋅h indeks górny -1 koniec indeksu górnego] jest liczona wg wzoru:

I równa się C razy V

Gdzie:
C – to stężenie transportowanych substancji [g⋅cm indeks górny -3 koniec indeksu górnego];
V - to szybkość liniowa [cm⋅h indeks górny -1 koniec indeksu górnego].

Jakie będzie stężenie substancji, której intensywność transportu floemowego wynosi 3,2 g⋅cm indeks górny -2 koniec indeksu górnego ⋅ h indeks górny -1 koniec indeksu górnego, a szybkość liniowa 48 cm⋅h indeks górny -1 indeksu górnego? Wynik podaj w podstawowych jednostkach układu SI [kg⋅m indeks górny -3 indeksu górnego]. Odpowiedź zaokrąglij do pierwszego miejsca po przecinku.

R102pVMwIkwHp
Jakie będzie stężenie substancji, której intensywność transportu floemowego wynosi 3,2 g⋅cmIndeks górny -2‑2⋅hIndeks górny -1‑1, a szybkość liniowa 48 cm⋅hIndeks górny -1‑1? Wynik podaj w podstawowych jednostkach układu SI [kg⋅mIndeks górny -3‑3]. Odpowiedź zaokrąglij do pierwszego miejsca po przecinku. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 16
R1KQPsr67G3hA
Wykres przedstawiający zależność intensywności fotosyntezy, załadunku floemu oraz transportu floemowego od temperatury (oś X) i od skali porównawczej (oś Y).
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
ROBh9O5c75cJY
Wykres przedstawia wpływ temperatury na intensywność fotosyntezy (F), załadunek łyka (Z) i transport floemowy. Na jego podstawie określ, dla jakich temperatur następuje optimum termiczne załadunku łyka i fotosyntezy. (Uzupełnij).
Ćwiczenie 16
R1aq5jnvmSvKh
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 17
RNqPidQVzYkcT
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Na podstawie: A. Drożak, W. Wasilewska, A. Buczyńska, E. Romanowska, Fotosynteza typu C4, [w:] „Postępy biochemii”, 2012, nr 1 (58), s. 48.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ćwiczenie 17
RiAGCoWwgPU3E
(Uzupełnij).
RxpvxOaHZ3a4n
Ćwiczenie 18
Spośród poniższych wybierz poprawną nazwę enzymu oznaczonego przez Ciebie w poprzednim ćwiczeniu cyfrą 1.: Możliwe odpowiedzi: 1. karboksylaza/oksygenaza rybulozo‑1,5‑bisfosforanu, 2. karoksylaza fosfoenolopirogronianu, 3. dikinaza fosfoenolopirogronianowa
Ćwiczenie 18
R1RV4lwhJyeZl
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
RWbkdrpAHhkgm
Ćwiczenie 19
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Ćwiczenie 19
Rlz2qKsJmgxrN
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
1
Ćwiczenie 20
R1Z59XSPAqmAU
Grafika przedstawia proso zwyczajne. Jest to roślina o zielonej łodydze oraz kwiatostanie w postaci wiechy.
Proso zwyczajne (Panicum miliaceum).
Źródło: Pixabay , domena publiczna.
R1210MxeM46Mx
Grafika przedstawia baobab. Jest to drzewa o specyficznym wyglądzie – z silnie zgrubiałym pniem i charakterystycznej koronie przypominającej system korzeniowy (wyglądają jak drzewa „rosnące do góry nogami”).
Baobab właściwy (Adansonia digitata).
Źródło: Pixabay , domena publiczna.
R1JO4zTILUT3o
Przyjrzyj się powyższym fotografiom i wskaż tę, która przedstawia roślinę prowadzącą fotosyntezę typu CAM. Swoją odpowiedź uzasadnij. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 21
R1bwsi9bjUiOX
Grafika przedstawia wykres zależności pomiędzy asymilacją dwutlenku węgla a jego stężeniem w powietrzu. Na wykresie A oznaczonym kolorem złotym wielkość asymilacji dwutlenku węgla jest mniejsza niż na wykresie B oznaczonym kolorem niebieskim. Oba wykresy przecinają się dla stężenia dwutlenku węgla w powietrzu równego około 0,08%.
Wpływ stężenia CO2 w powietrzu na intensywność asymilacji CO2 u roślin typu C3 oraz C4.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z.o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1VDa5RavJ1CH
Wskaż, która grupa roślin, C3 czy C4, została oznaczona na wykresie literą A, oraz wyjaśnij, dlaczego te rośliny mogą przeprowadzać fotosyntezę z większą intensywnością w warunkach niskiego stężenia CO2. (Uzupełnij).
Ćwiczenie 21
RxMLFrJEV1v3A
Połącz pojęcie z definicją. Karboksylacja Możliwe odpowiedzi: 1. Rodzaj reakcji chemicznej polegającej na usunięciu grupy karboksylowej (COOH), np. z cząsteczki kwasu karboksylowego, w wyniku czego dochodzi do wydzielenia dwutlenku węgla., 2. Rodzaj reakcji chemicznej polegającej na przyłączeniu dwutlenku węgla do innego związku chemicznego, w wyniku czego powstaje kwas karboksylowy., 3. Fizjologiczny proces parowania wody z powierzchni roślin; zachodzi głównie przez aparaty szparkowe liści, a w niewielkim stopniu także przez kutykulę; powoduje powstawanie siły ssącej liści umożliwiającej podciąganie wody z korzenia w górę rośliny. Transpiracja Możliwe odpowiedzi: 1. Rodzaj reakcji chemicznej polegającej na usunięciu grupy karboksylowej (COOH), np. z cząsteczki kwasu karboksylowego, w wyniku czego dochodzi do wydzielenia dwutlenku węgla., 2. Rodzaj reakcji chemicznej polegającej na przyłączeniu dwutlenku węgla do innego związku chemicznego, w wyniku czego powstaje kwas karboksylowy., 3. Fizjologiczny proces parowania wody z powierzchni roślin; zachodzi głównie przez aparaty szparkowe liści, a w niewielkim stopniu także przez kutykulę; powoduje powstawanie siły ssącej liści umożliwiającej podciąganie wody z korzenia w górę rośliny. Dekarboksylacja Możliwe odpowiedzi: 1. Rodzaj reakcji chemicznej polegającej na usunięciu grupy karboksylowej (COOH), np. z cząsteczki kwasu karboksylowego, w wyniku czego dochodzi do wydzielenia dwutlenku węgla., 2. Rodzaj reakcji chemicznej polegającej na przyłączeniu dwutlenku węgla do innego związku chemicznego, w wyniku czego powstaje kwas karboksylowy., 3. Fizjologiczny proces parowania wody z powierzchni roślin; zachodzi głównie przez aparaty szparkowe liści, a w niewielkim stopniu także przez kutykulę; powoduje powstawanie siły ssącej liści umożliwiającej podciąganie wody z korzenia w górę rośliny.
Ćwiczenie 22

RuBisCO należy do najbardziej rozpowszechnionych białek na świecie. Bez tego enzymu niemożliwe byłoby zajście jakiegokolwiek typu fotosyntezy. To m.in. dzięki funkcjonowaniu RuBisCO nasza atmosfera jest wystarczająco bogata w tlen. Mimo że funkcją enzymu jest karboksylacja rybulozo‑1,5‑bisfosforanu (RuBP), centrum aktywne RuBisCO nie jest specyficzne wyłącznie dla COIndeks dolny 2. Możliwe jest też przyłączenie tlenu atmosferycznego i utlenienie RuBP, czyli fotooddychanie (RuBisCO działa wtedy jako oksygenaza). W roślinach C4 i CAM obecny jest dodatkowo enzym o nazwie karboksylaza fosfoenolopirogronianowa, który przyłącza do fosfoenolopirogronianu (PEP) wyłącznie COIndeks dolny 2. Ewolucyjnie znacznie starszym enzymem jest RuBisCO.

Rtg4spn5vnlXg
Łączenie par. Odnosząc się do informacji zawartych w powyższym tekście, oceń, które z poniższych zdań są prawdziwe, a które fałszywe.. W czasach, gdy powstawało centrum aktywne RuBisCO, atmosfera ziemska była uboga w tlen.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Ostatnie dwie litery skrótu RuBisCO pochodzą od dwóch funkcji enzymu: karboksylacji (ang. carboxylation) i utleniania (ang. oxygenation).. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Ewolucja RuBisCO przebiegała w kierunku zwiększenia specyficzności centrum aktywnego, dlatego rośliny C4 i CAM mają wersję RuBisCO, która rzadko przeprowadza fotooddychanie.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. W roślinach C4 i CAM enzym RuBisCO został zastąpiony karboksylazą fosfoenolopirogronianową, co poskutkowało osiągnięciem niemal zerowego poziomu fotooddychania u tych roślin.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz
R1L0w6FWIsCz5
Ćwiczenie 23
Przeanalizuj tekst i wskaż poprawne określenia. Punkt kompensacyjny CO2 określa takie stężenie CO2 w otoczeniu, przy którym ilość CO2 pobieranego z otoczenia w procesie fotosyntezy w procesach fotooddychania i oddychania komórkowego jest równa ilości CO2 oddawanego w procesach fotooddychania i oddychania komórkowegow procesie fotosyntezy. Punkt kompensacyjny jest niższy dla roślin C4C3. Wynika to z faktu, że w przypadku tych roślin wyraźnie zredukowany został proces fotooddychaniatranspiracji. Różnice pomiędzy roślinami C3 i C4 widoczne są na poziomach: anatomicznym i metabolicznym. Faza jasna i faza ciemna fotosyntezy są w przypadku roślin C3C4 rozdzielone strukturalnie. Produkcja siły asymilacyjnej odbywa się w mezofilukomórkach pochwy okołowiązkowej, a cykl Calvina–Bensona w mezofilukomórkach pochwy okołowiązkowej. W przypadku fotosyntezy typu C4 do karboksylacji dochodzi dwa razyjeden raz, podczas gdy rośliny C3 przeprowadzają ten proces dwa razyjeden raz.
Ćwiczenie 24

Przyjrzyj się poniższym wykresom przedstawiającym fotosyntezę typu C3 i C4:
wykres I przedstawia zależność pomiędzy temperaturą otoczenia (w °C) a asymilacją COIndeks dolny 2 (w jednostkach umownych), natomiast wykres II zależność pomiędzy stężeniem COIndeks dolny 2 w powietrzu (w %) a asymilacją COIndeks dolny 2 (w jednostkach umownych).

R1XqjLaGyRjLM1
Ilustracja
Wykres I. Zależność między temperaturą otoczenia (w °C) a asymilacją CO2 (w jednostkach umownych).
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R10bptlOVLWb7
Wskaż wnioski, które możemy wyciągnąć na podstawie analizy danych przedstawionych na wykresie I. Możliwe odpowiedzi: 1. Rośliny C4 charakteryzują się wydajniejszą asymilacją CO2 niż rośliny C3 w całym zakresie temperatur., 2. W swoim optimum temperaturowym rośliny C3 asymilują CO2 mniej wydajnie niż rośliny C4 w swoim optimum temperaturowym., 3. Rośliny C4 są przystosowane do asymilacji CO2 w wyższych temperaturach niż rośliny C3., 4. Im wyższa temperatura otoczenia, tym wydajniejsza asymilacja CO2 – zarówno w przypadku roślin C3, jak i C4.
R3Gyy3JK8QhT11
Ilustracja
Wykres II. Zależność pomiędzy stężeniem CO2 w powietrzu (w %) a asymilacją CO2 (w jednostkach umownych).
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R16wRcNFrIYED
Wskaż wnioski, które możemy wyciągnąć na podstawie analizy danych przedstawionych na wykresie II. Możliwe odpowiedzi: 1. Rośliny C4 radzą sobie lepiej niż rośliny C3 z asymilacją CO2 w sytuacji jego mniejszego stężenia w powietrzu., 2. Punkt, w którym zwiększanie stężenia CO2 nie daje już zwiększenia jego asymilacji, występuje wcześniej w przypadku roślin C4 niż C3., 3. Rośliny C4 są bardziej przystosowane do asymilacji CO2 w warunkach niższego stężenia CO2 w powietrzu niż rośliny C3.
Ćwiczenie 24
RJOU9GjB77lyP
Zaznacz prawidłową odpowiedź. Karboksylazy to: Możliwe odpowiedzi: 1. nazwa enzymów przyłączających do akceptora organicznego cząsteczkę dwutlenku węgla lub węglanu., 2. zredukowana forma fosforanu dinukleotydu nikotynoamidoadeninowego (NADP) – nośnika wodoru., 3. jeden z trzech rodzajów fotosyntezy, w którym dodatkowy mechanizm wiązania dwutlenku węgla poprzedza cykl Calvina., 4. rośliny gruboszowate, zwane potocznie gruboszami lub tłustoszami.
1
Ćwiczenie 25

Opuncja figowa (Opuntia ficus‑indica) należy do roślin CAM, a jej pędy są bardzo ważnym elementem kuchni meksykańskiej. Zawierają duże ilości bioflawonoidów, witamin, minerałów i błonnika.

R1JBgkBAcjH4s
Wyjaśnij, dlaczego mięsiste pędy opuncji zbierane nad ranem mają bardziej kwaśny smak niż te zebrane po południu. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 26

Ciśnienie parcjalne OIndeks dolny 2 w atmosferze utrzymuje się na mniej więcej stałym poziomie na całym świecie. Zwiększona ilość OIndeks dolny 2 w komórkach miękiszu wynikać może z zamknięcia aparatów szparkowych i kumulacji tego gazu pochodzącego z fotolizy wody w fazie jasnej fotosyntezy. Rośliny typu C4 i CAM dzięki przeprowadzaniu dodatkowych reakcji unikają fotooddychania i w konsekwencji wydajnie zwiększają swoją biomasę.

R1P3rOYmqVFOH
Wyjaśnij, dlaczego prace inżynierów genetycznych zmierzające do wprowadzenia genów odpowiedzialnych za przeprowadzanie fotosyntezy C4 do roślin C3 mogą być użyteczne gospodarczo. W odpowiedzi odnieś się do stale wzrastającej średniej temperatury na naszej planecie. (Uzupełnij).
Transport produktów fotosyntezy w roślinie