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Aufgabe 1

Markiere anhand der Aussagen, wer Gegner und wer Fürsprecher von Handys in der Schule/im Unterricht ist.

Na podstawie wypowiedzi zaznacz, kto jest zwolennikiem, a kto przeciwnikiem telefonów komórkowych w szkole/na lekcji.

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„Einen Schulalltag ohne mein Handy kann ich mir nicht vorstellen.”. Możliwe odpowiedzi: Gegner von Handys in der Schule bzw. im Unterricht, Befürworter von Handys in der Schule bzw. im Unterricht. „Die Schüler könnten mit ihren Handys Filme für Projektarbeiten drehen, sie gemeinsam bearbeiten oder Fotodokumentationen erstellen.”. Możliwe odpowiedzi: Gegner von Handys in der Schule bzw. im Unterricht, Befürworter von Handys in der Schule bzw. im Unterricht. „Mit dem Handy können die Schüler nicht nur den Zugang zu denlaufenden Informationen haben, sondern auch Vokabeln und sogar die Aussprache üben.”. Możliwe odpowiedzi: Gegner von Handys in der Schule bzw. im Unterricht, Befürworter von Handys in der Schule bzw. im Unterricht. „Schlechter Unterricht wird auch mit dem Handy nicht besser – aber vieles wird interessanter und viel abewchslungsreicher als mit dem Lehrbuch, und die Schüler können selbst aktiv werden.”. Możliwe odpowiedzi: Gegner von Handys in der Schule bzw. im Unterricht, Befürworter von Handys in der Schule bzw. im Unterricht. „Die Schüler sollen sich auf den Unterricht und den Vortrag des Lehrers konzentrieren. Das kann nicht gelingen, wenn man die ganze Zeit Klingeltöne, Signaltöne oder das Vibrieren von Handys hören kann.”. Możliwe odpowiedzi: Gegner von Handys in der Schule bzw. im Unterricht, Befürworter von Handys in der Schule bzw. im Unterricht. „Ist das Handy im Unterricht erlaubt, muss der Lehrer auch mit Spickenversuchen rechnen.”. Możliwe odpowiedzi: Gegner von Handys in der Schule bzw. im Unterricht, Befürworter von Handys in der Schule bzw. im Unterricht
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Aufgabe 2

Handyverbot? Mach dich mit den Aussagen vertraut und markiere, ob die Sprecher für oder gegen ein Handyverbot in der Schule sind.

Zakaz używania telefonów komórkowych? Zapoznaj się z wypowiedziami i zaznacz, czy mówiące osoby są za czy przeciw zakazowi używania telefonów komórkowych w szkole.

1.

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Nagranie dźwiękowe numer jeden.
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Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D10CtAa5m

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Nagranie dźwiękowe numer jeden.

2.

R19ydn0j1P2sl
Nagranie dźwiękowe numer pięć.
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Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D10CtAa5m

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Nagranie dźwiękowe numer pięć.

3.

R1YQieL3R4Z6O
Nagranie dźwiękowe numer dwa.
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Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D10CtAa5m

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Nagranie dźwiękowe numer dwa.

4.

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Nagranie dźwiękowe numer cztery.
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Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D10CtAa5m

Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Nagranie dźwiękowe numer cztery.

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Transkription

  1. „Ich finde, die Regelung hat Sinn. Dass das Handy während der Unterrichtszeit ausgeschaltet bleibt, finde ich in Ordnung. Es ist auch wichtig, dass die Lehrer kontrollieren, ob alle Schüler die Vorschriften beachten.”

  2. „Ein richtiger Schritt: Die Schüler würden sich mehr bewegen und in den Pausen wieder mehr miteinander reden, anstatt in das elektronische Gerät zu schauen.”

  3. „Das Handyverbot in der Grundschule finde ich sinnvoll, denn die Kinder sollten sich in den Pausen vor allem bewegen. Das ist auch die Zeit, in der Kommunikation gefördert werden soll. Außerdem sind die Kinder da noch zu klein, um selbst entscheiden zu können, ob sie das Handy nur in den Pausen zum Musikhören oder im Unterricht nutzen.”

  4. „Ich bin für einen vernünftigen Umgang mit dem Handy – auch im Unterricht – statt einem generellen Verbot.”

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1.#groupStartfür das Handyverbot/gegen das Handyverbot#groupEnd
2.#groupStartfür das Handyverbot/gegen das Handyverbot#groupEnd
3.#groupStartfür das Handyverbot/gegen das Handyverbot#groupEnd
4.#groupStartfür das Handyverbot/gegen das Handyverbot#groupEnd
5.#groupStartfür das Handyverbot/gegen das Handyverbot#groupEnd
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Aufgabe 3

Bilde Sätze aus den angegebenen Wörtern. Beginne mit dem fett gedruckten Satzteil.

Z podanych wyrazów utwórz zdania. Rozpocznij od części zdania wyróżnionej tłustym drukiem.

R1GuVnJQttNo2
1. von dem Schüler, 2. gelesen, 3. wird, 4. mehrmals, 5. Der Text 1. von dem Schüler, 2. gelesen, 3. wird, 4. mehrmals, 5. Der Text 1. von dem Schüler, 2. gelesen, 3. wird, 4. mehrmals, 5. Der Text 1. von dem Schüler, 2. gelesen, 3. wird, 4. mehrmals, 5. Der Text 1. von dem Schüler, 2. gelesen, 3. wird, 4. mehrmals, 5. Der Text .
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Bilde Sätze aus den angegebenen Wörtern.

Z podanych wyrazów utwórz zdania.

RvepJ2i1SDT1W
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Aufgabe 4

Handynutzung in der Schule? Ordne die Argumente dafür und dagegen entsprechend zu.

Używanie telefonów komórkowych w szkole? Przyporządkuj odpowiednio argumenty za i przeciw.

RSBSTSSf5IwMJ
Für-Argumente von Handynutzung in der Schule Możliwe odpowiedzi: 1. - Die Schüler reflektieren nicht, denn das Smartphone gibt fertige Antworten., 2. - Die zwischenmenschliche Kommunikation wird schwächer., 3. - Die Konzentration im Unterricht leidet., 4. - Das Handy ist mehr als nur ein Kommunikationsmittel., 5. - Die Aufnahme von Videos oder Fotos von Mitschülerinnen und Mitschülern, oder von Lehrkräften kann zu Problemen führen., 6. - In den Pausen kann man Musik hören., 7. - Man kann die Projektarbeiten machen oder Fotodokumentationen erstellen., 8. - Es bietet schnelle Recherchemöglichkeiten und Selektion von Informationen. Gegenargumente von Handynutzung in der Schule Możliwe odpowiedzi: 1. - Die Schüler reflektieren nicht, denn das Smartphone gibt fertige Antworten., 2. - Die zwischenmenschliche Kommunikation wird schwächer., 3. - Die Konzentration im Unterricht leidet., 4. - Das Handy ist mehr als nur ein Kommunikationsmittel., 5. - Die Aufnahme von Videos oder Fotos von Mitschülerinnen und Mitschülern, oder von Lehrkräften kann zu Problemen führen., 6. - In den Pausen kann man Musik hören., 7. - Man kann die Projektarbeiten machen oder Fotodokumentationen erstellen., 8. - Es bietet schnelle Recherchemöglichkeiten und Selektion von Informationen.
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Aufgabe 5

Was passt hier? Wähle aus und markiere.

Co tutaj pasuje? Wybierz i zaznacz.

R13WUO3FJlFui
1. Der Text #groupStartwird/wirst#groupEnd von ihm korrekt #groupStartgeschrieben/schreiben#groupEnd.
2. Viele Informationen #groupStartwird/werden#groupEnd im Internet #groupStartrecherchieren/recherchiert#groupEnd.
3. Es #groupStartwird/werde#groupEnd viel darüber #groupStartdiskutiert/diskutieren#groupEnd.
4. Die Frage #groupStartwerdet/wird#groupEnd von ihm nicht #groupStartverstanden/verstand#groupEnd.
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Aufgabe 6

Von wem wird das gemacht? Wähle die richtige Antwort.

Przez kogo jest to robione? Wybierz jedną, prawidłową odpowiedź.

RIJfRuuoJgumG
1. Sie liest den Text. – Der Text wird … gelesen
#groupStart {} von ihm
{} von ihnen
# von ihr
#groupEnd
2. Die Schüler setzen die Handys ein. – Die Handys werden … eingesetzt.
#groupStart # von ihnen
{} von ihm
{} von ihr
#groupEnd
3. Ich bearbeite das Thema mit meinem Smartphone. – Das Thema wird … mit meinem Smartphone bearbeitet.
#groupStart {} von dir
{} von uns
# von mir
#groupEnd
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Aufgabe 7

Was passt zusammen? Ordne den polnischen Ausdrücken die deutschen Entsprechungen zu.

Co tutaj pasuje? Przyporządkuj do niemieckich wyrażeń polskie odpowiedniki.

R1HebyXbWI5q7
in Gang setzen Możliwe odpowiedzi: 1. ćwiczyć wymowę, 2. nauczyć się obchodzenia z czymś, 3. uruchomić, 4. chronić dane, 5. przyglądać się z perspektywy, 6. przyswoić sobie wiedzę den Umgang erlernen Możliwe odpowiedzi: 1. ćwiczyć wymowę, 2. nauczyć się obchodzenia z czymś, 3. uruchomić, 4. chronić dane, 5. przyglądać się z perspektywy, 6. przyswoić sobie wiedzę aus einer Perspektive betrachten Możliwe odpowiedzi: 1. ćwiczyć wymowę, 2. nauczyć się obchodzenia z czymś, 3. uruchomić, 4. chronić dane, 5. przyglądać się z perspektywy, 6. przyswoić sobie wiedzę die Daten schützen Możliwe odpowiedzi: 1. ćwiczyć wymowę, 2. nauczyć się obchodzenia z czymś, 3. uruchomić, 4. chronić dane, 5. przyglądać się z perspektywy, 6. przyswoić sobie wiedzę die Aussprache üben Możliwe odpowiedzi: 1. ćwiczyć wymowę, 2. nauczyć się obchodzenia z czymś, 3. uruchomić, 4. chronić dane, 5. przyglądać się z perspektywy, 6. przyswoić sobie wiedzę sich Wissen aneignen Możliwe odpowiedzi: 1. ćwiczyć wymowę, 2. nauczyć się obchodzenia z czymś, 3. uruchomić, 4. chronić dane, 5. przyglądać się z perspektywy, 6. przyswoić sobie wiedzę
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Aufgabe 8

An deiner Schule sind Smartphones verboten. Schreibe einen Brief an die Schulleitung, in dem du als Schülervertreter um eine Lockerung der Regeln bittest. Begründe deine Bitte.

W twojej szkole używanie smartfonów jest zabronione. Napisz list do dyrekcji szkoły, w którym jako reprezentant uczniów poprosisz o złagodzenie przepisów. Uzasadnij swoją prośbę.

R1K3BasWlmTqA
(Uzupełnij).
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Aufgabe 9

Lass dich von dem Bild inspirieren und schreibe eine Broschüre für deine Schule, in der du mindestens vier Tipps für die angemessene Nutzung von Handys im Unterricht formulierst.

Zainspiruj się obrazkiem i napisz broszurę dla uczniów, w której sformułujesz przynajmniej cztery wskazówki odnośnie właściwego używania telefonów komórkowych na lekcjach.

Mache dich mit der Beschreibung der Illustration und schreibe eine Broschüre für deine Schule, in der du mindestens vier Tipps für die angemessene Nutzung von Handys im Unterricht formulierst.

Zapoznaj się z opisem ilustracji i napisz broszurę dla uczniów, w której sformułujesz przynajmniej cztery wskazówki odnośnie właściwego używania telefonów komórkowych na lekcjach.

R17k9QyJuJN4z
Ilustracja przedstawia trzy nastolatki siedzące przy stole, wszystkie trzymają w dłoniach smartfony, rozmawiają ze sobą, za ich plecami zawieszona jest tablica. Kobieta z lewej strony pyta: Im Unterricht das Handy ausschalten?. Kobieta siedząca pośrodku odpowiada: Das kommt gar nicht in Frage! Ich wäre nicht erreichbar!. Trzecia kobieta, siedząca po prawej stronie mówi: Ich habe schon jetz 32 verpasste WhatsUpp Nachricchten, die ich sofort angucken muss….
In vielen Schulen sind Handys nicht nur im Unterricht, sondern auch während der Pausen nicht erlaubt.
W wielu szkołach zabrania się używania telefonów komórkowych nie tylko w trakcie lekcji, lecz także podczas przerw.
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R1X6lm4FoifbS
(Uzupełnij).
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Animacja 2D
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