„Kreative Einsatzmöglichkeiten von Handys im Unterricht”

Der kreative Einsatz des Smartphones im Unterricht ist möglich und beschränkt sich nicht nur auf die reine Kommunikation. Hier gibt es einige Beispiele für verschiedene Funktionen und wie sie genutzt werden können:

Die Kamera - hiermit kann man verschiedene Video‑Projekte durchführen, zum Beispiel Foto‑Storys und Fotodokumentationen erstellen oder eigene Filme drehen.

Beim Erstellen einer Multimedia‑Foto‑Story werden mehrere Funktionen des Smartphones genutzt: die Kamera (für Fotos und Video) und das Mikrofon. Die Schüler können sowohl einzeln als auch zu zweit oder in Gruppen an einem bestimmten Thema arbeiten und die einzelnen Schritte mit Fotos, kurzen Videos und Audiodateien dokumentieren.

Audiovisuelle Bildung in Form von Online‑Filmen ist für Jugendliche ein normaler Bestandteil ihres täglichen Lebens. Viele nutzen zu Hause Lehrvideos für die Hausaufgaben oder die Prüfungsvorbereitung. Im Schulunterricht können die sogenannten Tutorials aber ebenso gut in künstlerischen Fächern wie Musik, Kunst oder Theater oder auch für AGs wie den Chor oder die Schulband verwendet werden.

Die Schüler legen ihren eigenen oder einen fremden Text als Audio‑Aufnahme vor. In der Gruppe lesen sie den Text mit verteilten Rollen und nehmen ihn auf. Dabei können die Schüler auch Hintergrundgeräusche erzeugen oder andere Smartphones als Abspielgeräte nutzen. Die Ergebnisse werden im Unterricht präsentiert, diskutiert und reflektiert.

Beim Geo‑Tagging oder Geocaching ist es Aufgabe der Schüler und Schülerinnen, eine festgelegte Strecke zurückzulegen und dabei Aufgaben zu bearbeiten - wie bei einer Schnitzeljagd. Die Schüler, deren Handys mit einem QR‑Code‑Reader ausgestattet sind, entschlüsseln die QR‑Codes an den jeweiligen Stationen, um herauszufinden, welche Aufgaben die Gruppe ausführen muss. So macht es den Schülern Spaß, etwas Neues zu entdecken und zu lernen. Mithilfe der Fotos vom Smartphone können sie außerdem den Streckenverlauf dokumentieren. In der Schule werden die Fotos dann auf den Computer übertragen und die GPS‑Daten werden ausgelesen. Durch die Verknüpfung mit einem Online‑Kartendienst können die fotografierten Objekte wie z. B. Gebäude und Sehenswürdigkeiten identifiziert werden.

SMS‑Gedichte: Die Schülerinnen und Schüler erschaffen ein Gedicht von der Länge einer SMS (ca. 160 Zeichen). Zuerst muss geklärt werden, ob SMS‑Kürzel wie sz (schreib zurück), 8ung (Achtung), AKLA (alles klar) und andere verwendet werden dürfen und ob es ein fest umrissenes Thema gibt.

Soziale Medien können im Lernprozess auch eine erzieherische Rolle spielen. In vielen sozialen Netzwerken können Gruppen gebildet werden, in denen die Jugendlichen sich vernetzen, miteinander diskutieren und zusammenarbeiten können. Sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule können die Schüler über Instant‑Messaging‑Dienste kommunizieren und mithilfe von Mikrobloggingdiensten diskutieren.

Dank der Wörterbuchfunktion in ihrem Handy können die Schüler unbekannte Wörter schneller entschlüsseln und übersetzen, so dass sie im Fremdsprachenunterricht mehr Spaß am Lösen von Aufgaben haben und es ihnen leichter fällt, kreative Texte in der Fremdsprache zu schreiben.