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Aufgabe 1

Verbinde die Wörter mit ähnlicher Bedeutung.

Połącz wyrazy o podobnym znaczeniu.

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der Klassenraum Możliwe odpowiedzi: 1. etwas beeinflussen, 2. der Unterrichtsraum, 3. unterschiedlich, 4. unterstützen, 5. der Blickkontakt die visuelle Verbindung Możliwe odpowiedzi: 1. etwas beeinflussen, 2. der Unterrichtsraum, 3. unterschiedlich, 4. unterstützen, 5. der Blickkontakt fördern Możliwe odpowiedzi: 1. etwas beeinflussen, 2. der Unterrichtsraum, 3. unterschiedlich, 4. unterstützen, 5. der Blickkontakt differenziert Możliwe odpowiedzi: 1. etwas beeinflussen, 2. der Unterrichtsraum, 3. unterschiedlich, 4. unterstützen, 5. der Blickkontakt sich auswirken auf Możliwe odpowiedzi: 1. etwas beeinflussen, 2. der Unterrichtsraum, 3. unterschiedlich, 4. unterstützen, 5. der Blickkontakt
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Aufgabe 2

Was passt nicht zu der Unterrichtsform? Markiere.

Co nie pasuje do tej formy lekcji? Zaznacz.

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Frontalunterricht:
#groupStartTische in Reihen/mit dem Gesicht zur Tafel/Gruppenarbeit#groupEnd

Gruppenarbeit:
#groupStartleise miteinander reden/nicht kooperativ/Tische zusammenstellen#groupEnd

Einzelarbeit:
#groupStartzusammengeschobene Bänke/eine Klassenarbeit oder Prüfung schreiben/sich besser auf seine Arbeit konzentrieren können#groupEnd
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Aufgabe 3

Ordne die Vorteile und Nachteile der Gruppenarbeit zu.

Uporządkuj wady i zalety pracy w grupach.

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Vorteile der Gruppenarbeit Możliwe odpowiedzi: 1. Manche Schüler wollen nicht kooperieren., 2. Man kann auch voneinander lernen., 3. Die Schüler überlegen gemeinsam Konzepte/ Probleme/Themen., 4. In der Gruppe haben die Schüler weniger Angst davor, sich zu blamieren., 5. Es ist möglich, dass sich die Schüler gegenseitig bei der Arbeit stören., 6. Nicht alle Schüler sind gleich engagiert., 7. Es ist manchmal schwer, untereinander verschiedene Rollen fair zu verteilen., 8. Es ist attraktive Abwechslung vom Frontalunterricht. Nachteile der Gruppenarbeit Możliwe odpowiedzi: 1. Manche Schüler wollen nicht kooperieren., 2. Man kann auch voneinander lernen., 3. Die Schüler überlegen gemeinsam Konzepte/ Probleme/Themen., 4. In der Gruppe haben die Schüler weniger Angst davor, sich zu blamieren., 5. Es ist möglich, dass sich die Schüler gegenseitig bei der Arbeit stören., 6. Nicht alle Schüler sind gleich engagiert., 7. Es ist manchmal schwer, untereinander verschiedene Rollen fair zu verteilen., 8. Es ist attraktive Abwechslung vom Frontalunterricht.
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Aufgabe 4

Welches Wort ergänzt sinnvoll die Aussagen?

Który wyraz prawidłowo uzupełnia wypowiedzi?

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Sie hat einen Einfluss #groupStartfür / auf#groupEnd das Wohlbefinden der Schüler.
Das wird sich bestimmt positiv #groupStartauf/zu#groupEnd ihn auswirken.
Das Lernen steht #groupStartmit / auf#groupEnd dem Lernraum im Zusammenhang.
Das Konzept beruht #groupStartin / auf#groupEnd der Unterteilung der „großen Schule“ in kleinere Schulen.
Diese Sitzordnung eignet sich ideal #groupStartbei / für#groupEnd die Gruppenarbeit.
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Aufgabe 5

Wähle die richtige Antwort.

Wybierz poprawną odpowiedź.

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1. Die Schüler sitzen sich gegenüber und deshalb…
können sie den guten Blickkontakt haben.
sie den guten Blickkontakt haben können

2. In der U-Form lässt es sich gut diskutieren und Gespräche führen, außerdem…
jeder sieht jeden.
#sieht jeder jeden.

3. Ich muss mich drehen, sonst…
kann ich auf die Tafel nicht sehen.
ich auf die Tafel nicht sehen kann.

4. In vielen Klassenzimmern gibt es nicht ausreichend Platz für eine U- Sitzordnung, trotzdem…
bevorzugen viele Lehrer diese Form.
viele Lehrer bevorzugen diese Form.
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Aufgabe 6

Übersetze den fehlenden Satzteil aus dem Polnischen.

Przetłumacz brakującą część zdania podaną w języku polskim.

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Klassenraum und Erziehung stehen Tu uzupełnijTu uzupełnij (w związku). Man sagt, dass das Klassenzimmer der Tu uzupełnijTu uzupełnij (trzeci edukator) ist. Tu uzupełnij (Oprócz tego) spielt es auch eine wichtige Rolle als Lernfaktor, Erziehungsfaktor und Tu uzupełnij (przestrzeń życiowa) für Schüler, Schülerinnen und Lehrer. Tu uzupełnij (Dlatego) ist es so wichtig, den Klassenraum sinnvoll zu organisieren, denn ein modern gestalteter Raum Tu uzupełnij (wspiera) den Lern- und Lehrprozess.
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Aufgabe 7

Mache dich mit dem Bild vertraut und beantworte die Fragen.

Zapoznaj się ze zdjęciem i odpowiedz na pytania.

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Grafika przedstawia uczniów, czytających książki, którzy siedzą przy sześciokątnych stolikach.
Die Sitzordnung im Klassenraum spielt im Lernprozess eine große Rolle.
Rozmieszczenie ławek w klasie odgrywa dużą rolę w procesie uczenia się.
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1. Welche Sitzordnung haben diese Schüler gewählt? (Uzupełnij) 2. Welche Schwierigkqeiten sind bei dieser Sitzordnung möglich? (Uzupełnij) 3. Wie könnten die Schüler damit umgehen? (Uzupełnij).
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Aufgabe 8

Mache dich mit den Bildern vertaut und beantworte die Frage: Welche Sitzordnung im Klasseneraum passt dir besser? Begründe deine Antwort. (Wörterlimit 160‑180)

Zapoznaj się ze zdjęciami i odpowiedz na pytanie: Który układ miejsc w klasie bardziej ci odpowiada? Uzasadnij swoją wypowiedź. (Limit wyrazów 160‑180)

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Po lewej stronie grafiki znajduje się zdjęcie uczniów siedzących pojedynczo, przy pojedynczych stolikach. Po prawej stronie znajduje się zdjęcie przedstawiającą grupę młodzieży pracującą w grupie, przy złączonych stolikach.
Es gibt unterschiedliche Unterrichtsformen.
Istnieją różne formy nauczania.
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(Uzupełnij).
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