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Aufgabe 1

Welches Wort passt nicht zu den anderen in der Reihe? Markiere es.

Który wyraz nie pasuje do innych w rzędzie? Zaznacz go.

Was passt nicht in die Wortreihe? Wähle die richtige Antwort.

Co nie pasuje w rzędzie słów? Wybierz właściwą odpowiedź.

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Aufgabe 2

Was passt hier zusammen? Ordne jedem Begriff die passende Beschreibung zu.

Co tutaj pasuje? Przyporządkuj opis do odpowiedniego hasła.

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die Leistungsschwäche Możliwe odpowiedzi: 1. für eine Situation wichtige Bedingung oder bedeutsames Verhältnis, 2. eingeschränkte Fähigkeit, eine Arbeit oder eine Aufgabe gut ausführen zu können, 3. das Recht und die Fähigkeit, individuell zu entscheiden und zu handeln, 4. der Eindruck, dass man noch viel bedeutet und wert ist der Umstand Możliwe odpowiedzi: 1. für eine Situation wichtige Bedingung oder bedeutsames Verhältnis, 2. eingeschränkte Fähigkeit, eine Arbeit oder eine Aufgabe gut ausführen zu können, 3. das Recht und die Fähigkeit, individuell zu entscheiden und zu handeln, 4. der Eindruck, dass man noch viel bedeutet und wert ist das Selbstwertgefühl Możliwe odpowiedzi: 1. für eine Situation wichtige Bedingung oder bedeutsames Verhältnis, 2. eingeschränkte Fähigkeit, eine Arbeit oder eine Aufgabe gut ausführen zu können, 3. das Recht und die Fähigkeit, individuell zu entscheiden und zu handeln, 4. der Eindruck, dass man noch viel bedeutet und wert ist die Selbstbestimmung Możliwe odpowiedzi: 1. für eine Situation wichtige Bedingung oder bedeutsames Verhältnis, 2. eingeschränkte Fähigkeit, eine Arbeit oder eine Aufgabe gut ausführen zu können, 3. das Recht und die Fähigkeit, individuell zu entscheiden und zu handeln, 4. der Eindruck, dass man noch viel bedeutet und wert ist
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Aufgabe 3

Ergänze die Sätze mit den entsprechenden Formen der angegebenen Wörter.
aktiv | gut | wissbegierig | viel | leicht | groß | voll | interessant

Uzupełnij zdania odpowiednimi formami podanych wyrazów.

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1. Je mTu uzupełnij man für die Senioren tut, desto bTu uzupełnij fühlen sie sich.
2. Je aTu uzupełnij man im gesetzten Alter ist, desto lTu uzupełnij fällt es, Alltagstätigkeiten zu bewältigen.
3. Je iTu uzupełnij die Seminare an der Seniorenuniversität sind, desto vTu uzupełnij sind die Teilnehmerlisten.
4. Je wTu uzupełnij man ist, desto gTu uzupełnij ist die Bereitschaft zur Weiterbildung.
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Aufgabe 4

Welche Wörter treten zusammen auf? Ordne sie einander zu.

Które wyrazy występują razem? Przyporządkuj je.

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das eigene Leben Możliwe odpowiedzi: 1. managen, 2. bereiten, 3. bieten, 4. stehen, 5. sein, 6. gewöhnen Abschlüsse oder Zertifikate Możliwe odpowiedzi: 1. managen, 2. bereiten, 3. bieten, 4. stehen, 5. sein, 6. gewöhnen Freude Możliwe odpowiedzi: 1. managen, 2. bereiten, 3. bieten, 4. stehen, 5. sein, 6. gewöhnen sich an einen neuen Alltag Możliwe odpowiedzi: 1. managen, 2. bereiten, 3. bieten, 4. stehen, 5. sein, 6. gewöhnen fehl am Platz Możliwe odpowiedzi: 1. managen, 2. bereiten, 3. bieten, 4. stehen, 5. sein, 6. gewöhnen zur Verfügung Możliwe odpowiedzi: 1. managen, 2. bereiten, 3. bieten, 4. stehen, 5. sein, 6. gewöhnen
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Aufgabe 5

Wie können Senioren ihre Zufriedenheit im Alter steigern? Ergänze den Text mit den unten stehenden Wörtern.

Jak seniorzy mogą zwiększyć swoje szczęście na starość? Uzupełnij tekst podanymi poniżej wyrazami.

RNSZeXKXanWtj
Für Menschen, die in 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl gehen, beginnt eine neue Lebensphase. Viele können sich nicht damit abfinden, dass ihre 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl und damit ihr 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl sinken. Je länger sie aber über sich selbst entscheiden und ihr eigenes 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl eigenständig managen können, desto besser ist ihr 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl. Unterschiedliche 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl bereiten den Senioren 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl und können diese Lebensphase interessanter machen. Sport, Weiterbildung und eine angemessene 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl sind für die Senioren ein 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl und schützen vor 1. Wohlbefinden, 2. Einsamkeit, 3. Rente, 4. Leben, 5. Leistungsfähigkeit, 6. Rettungsanker, 7. Freizeitgestaltung, 8. Aktivitäten, 9. Freude, 10. Selbstwertgefühl und Depression.
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Aufgabe 6

Übersetze die polnischen Wendungen ins Deutsche. Trage sie in die Lücken ein.

Przetłumacz polskie zwroty na język niemiecki. Wpisz je w luki.

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Aufgabe 7

Deine Schule öffnet sich für Senioren. Gemeinsam mit den Lehrern möchtet ihr Aktivitäten für sie organisieren. Mache dich mit den Fotos vertraut und beantworte die Frage: Welche Aktivität wäre deiner Meinung nach die beste Idee? Oder vielleicht hast du noch andere Ideen? Schreibe 9‑10 Sätze.

Twoja szkoła otwiera się dla seniorów. Wspólnie z nauczycielami chcecie zorganizować zajęcia aktywizujące dla nich. Zapoznaj się ze zdjęciami i odpowiedz na ptanie: Jaka aktywność byłaby najlepszym pomysłem? A może masz jeszcze inne pomysły? Napisz 9‑10 zdań.

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Ilustracja przedstawia zdjęcie uśmiechniętej starszej Pani. Przed nią na stole leży otwarty laptop.
Foto 1
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Ilustracja przedstawia trzy kobiety w strojach sportowych podczas wykonywania ćwiczeń.
Foto 2
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RmsePkdn7Vx3U
Ilustracja przedstawia starszego mężczyznę siedzącego podczas pracy przy maszynie do szycia.
Foto 3
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., grafika na podstawie Pexels, licencja: CC BY-SA 3.0.
R1Izrot9GAuor
Ilustracja przedstawia starszych Państwa podczas tańca. Pani trzyma rękę na ramieniu mężczyzny. Obydwoje patrzą w dal.
Foto 4
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(Uzupełnij).
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Aufgabe 8

Schreibe einen Blogbeitrag zum Thema „Irgendwann sind auch wir alt”, in dem du diese Lebensphase beschreibst und Ideen für die Verbesserung der Lage der Senioren gibst. (Wortlimit 180‑200)

Napisz wpis na bloga na temat „Kiedyś też się zestarzejemy”, w którym opiszesz tę fazę życia oraz podasz pomysły na poprawę położenia seniorów. (Limit wyrazów 180‑200)

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(Uzupełnij).
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