1
Pokaż ćwiczenia:
R18LAzNrc7lbk1
Ćwiczenie 1
Wybierz spośród poniższych wyrażeń możliwe zakończenia zdania. Sprawność różnorodnych wypowiedzi polega na... Możliwe odpowiedzi: 1. zachowaniu poprawności stylistycznej., 2. niepopełnianiu błędów językowych., 3. dostosowaniu formy i stylu wypowiedzi do sytuacji i odbiorcy., 4. dbaniu o rozmówcę (np.: szanowanie go)., 5. umiejętności stosowania się do normy wzorcowej języka., 6. unikaniu języka potocznego., 7. świadomości złożoności i zmienności języka.
111
Ćwiczenie 2

Zastanów się, jakich wyrazów lub wyrażeń bliskoznacznych możesz użyć zamiast wymienionych. Odpowiedzi zapisz w formie mapy myśli:

R96Hf5LOyRwim
Mapa myśli. Lista elementów:
  • Nazwa kategorii: Synonimy:
    • Elementy należące do kategorii Synonimy:
    • Nazwa kategorii: Marzyć
      • Elementy należące do kategorii Marzyć
      • Nazwa kategorii:
      • Nazwa kategorii:
      • Koniec elementów należących do kategorii Marzyć
    • Nazwa kategorii: Uczciwy
      • Elementy należące do kategorii Uczciwy
      • Nazwa kategorii:
      • Nazwa kategorii:
      • Koniec elementów należących do kategorii Uczciwy
    • Nazwa kategorii: Dyskusja
      • Elementy należące do kategorii Dyskusja
      • Nazwa kategorii:
      • Nazwa kategorii:
      • Koniec elementów należących do kategorii Dyskusja
      Koniec elementów należących do kategorii Synonimy:
RSsOocrAMbct8
marzyć (Uzupełnij) uczciwy (Uzupełnij) dyskusja (Uzupełnij).
11
Ćwiczenie 3
R11RNk6moFhDo
1. Zbliża się deadline, a artykuł sam się nie napisze. 2. Na mojej checkliście jest jeszcze mega dużo tasków. 3. Alokacja środków miasta, o które mogą aplikować beneficjenci, wyniosła 65%. 4. Touroperatorzy promują w tym roku europejskie destynacje. 5. Wpływ na indeksację świadczenia ma czynnik deflacyjny.
R1P81JV9Fp4wj
1. Zbliża się deadline, a artykuł sam się nie napisze. 2. Na mojej checkliście jest jeszcze mega dużo tasków. 3. Alokacja środków miasta, o które mogą aplikować beneficjenci, wyniosła 65%. 4. Touroperatorzy promują w tym roku europejskie destynacje. 5. Wpływ na indeksację świadczenia ma czynnik deflacyjny. (Uzupełnij).
RVNvSBRXMJ4pO
Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem. 1. (Uzupełnij) 2. (Uzupełnij) 3. (Uzupełnij) 4. (Uzupełnij) 5. (Uzupełnij).
11
Ćwiczenie 4
R1CAuQsPXBJFW1
Zidentyfikuj i nazwij błędy językowe lub stylistyczne w poniższych zdaniach i wyrażeniach. Sformułuj ich poprawne wersje. 1. Nie zasypywać gruszek w popiele. 2. W każdym bądź razie. 3. Idąc do pracy, padał śnieg. 4. Cofnąć się do tyłu.
Rwj6OOWE66osd
ZDANIE. NAZWA BŁĘDU. POPRAWNA WERSJA. Nie zasypywać gruszek w popiele. (Uzupełnij). (Uzupełnij). W każdym bądź razie. (Uzupełnij). (Uzupełnij). Idąc do pracy, padał śnieg. (Uzupełnij). (Uzupełnij). Cofnąć się do tyłu. (Uzupełnij). (Uzupełnij).
21
Ćwiczenie 5
Zapoznaj się z komunikatem i zastanów się nad błędami, które się w nim znajdują. Następnie, podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu, wynotuj owe błędy i zaproponuj poprawną wersję.
Zapoznaj się z komunikatem i zastanów się nad błędami, które się w nim znajdują. Następnie, podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu, wynotuj owe błędy i zaproponuj poprawną wersję.
RcTyb70DM6rRS
Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem. Gmina w celu zapewnienia porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli oraz ochrony przeciwpożarowej i przeciwpowodziowej może stosować środki techniczne umożliwiające rejestrację obrazu (monitoring) w obszarze przestrzeni publicznej, za zgodą zarządzającego tym obszarem lub podmiotu posiadającego tytuł prawny do tego obszaru lub na terenie nieruchomości i w obiektach budowlanych stanowiących mienie gminy lub jednostek organizacyjnych gminy, a także na terenie wokół takich nieruchomości i obiektów budowlanych, jeżeli jest to konieczne do zapewnienia porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli lub ochrony przeciwpożarowej i przeciwpowodziowej.
RUowWgeGqilad
(Uzupełnij).
31
Ćwiczenie 6
Zapoznaj się z wypowiedzią profesora Bartosza Brożka na temat bełkotu. Z artykułów prasowych wynotuj trzy przykłady bełkotu, o którym wspomina w artykule profesor Brożek.
Zapoznaj się z wypowiedzią profesora Bartosza Brożka na temat bełkotu. Z artykułów prasowych wynotuj trzy przykłady bełkotu, o którym wspomina w artykule profesor Brożek.
Marcin Rotkiewicz Tańczący z myślami. Rozmowa z prof. Bartoszem Brożkiem

Po pierwsze, z bełkotem mamy do czynienia wówczas, kiedy nie da się sparafrazować jakiegoś tekstu, czyli przedstawić go innymi słowami. Istnieje też bełkot kontekstowy, czyli taki, gdy wypowiedzi nie da się spójnie wkomponować w aktualną wiedzę bez jej zasadniczych zmian. Np. jeśli ktoś mówi coś o fizyce, to niemożliwość wkomponowania tego w obowiązującą wiedzę na temat fizyki sugeruje, że możemy mieć do czynienia z bełkotem.

bro1 Źródło: Marcin Rotkiewicz, Tańczący z myślami. Rozmowa z prof. Bartoszem Brożkiem, [w:] Polityka, t. 2951, 2014, s. 68–70.
R1NxgV6A2YuLQ
(Uzupełnij).
31
Ćwiczenie 7
Zapoznaj się z tekstem Wojciecha Bonowicza pod tytułem Profesja stulecia. Napisz, o jakim problemie mówi Bonowicz. Co utrudnia komunikację między użytkownikami tego samego języka? 
Zapoznaj się z tekstem Wojciecha Bonowicza pod tytułem Profesja stulecia. Napisz, o jakim problemie mówi Bonowicz. Co utrudnia komunikację między użytkownikami tego samego języka? 
Wojciech Bonowicz Profesja stulecia

[...] sądzę, że dziś równie potrzebni są tłumacze wewnątrzjęzykowi. Może na uczelniach należałoby stworzyć odpowiednie kierunki – rodzaj połączenia językoznawstwa, filozofii i psychologii? Tłumacze, którzy zdecydowaliby się na takie studia, musieliby być biegli w różnych dziedzinach. Niedawno media nagłośniły sensacyjną wiadomość: w USA jeden z uniwersytetów zdecydował się stworzyć kierunek poświęcony fenomenowi piosenkarki Beyoncé. Tak naprawdę chodzi o publiczną i artystyczną działalność czarnych kobiet, a Beyoncé jest tylko przykładem, który ma przyciągnąć studentki i studentów. Kto u nas – w przypadku studiów translatorskich – mógłby spełnić rolę takiego wabika? Musiałby to być ktoś, kto mówi dostatecznie mętnie, a jednocześnie cieszy się powszechną popularnością. Jest ktoś taki? Bardzo potrzeba dziś mediatorów w wojnach wewnętrznych. Oczywiście mediacje tego rodzaju nie są możliwe przed kamerami czy na forach internetowych. Tylko w zaciszu gabinetu, twarzą w twarz, da się może jeszcze coś wytłumaczyć. „Posłuchajmy się!” – apeluje o. Wacław Hryniewicz w polecanej tu już przeze mnie książce „Wiara w oczekiwaniu”. Słuchać się nawzajem jest jednak coraz trudniej. Gdyby rzecz całą wyłożył nam ktoś neutralny, z dyplomem uprawniającym do tego typu mediacji, może byśmy posłuchali. No dobrze. A co z przypadkami, kiedy ktoś mówi, ale nie wie, o co mu chodzi? Wielu ludzi powtarza jak papugi. Więcej: łapią jakieś słowo czy sformułowanie, sklejają z innym przypadkowym słowem... Ich wypowiedzi często przypominają anonimy wyklejane na kartkach z fragmentów powycinanych z gazet. Czasem ich cel jest podobny jak owych anonimów: ośmieszyć, wystraszyć, zagrozić. Co w takich sytuacjach ma zrobić tłumacz? Myślę, że nawet pokazanie samej techniki wiele wyjaśnia. Potem trzeba by wytłumaczyć, skąd się te „anonimy” biorą. Może jest w człowieku potrzeba takiego „klejenia”? Może coś w ten sposób chce ratować? Przed czymś się broni? Wyobraźmy sobie i taką sytuację: do mojego biura tłumaczeń przychodzi publicysta NN, kładzie na biurku numer pisma, w którym publikuje, i prosi: „Tak mi się tu napisało. Może mi pan wytłumaczyć, o co mi właściwie szło?”.

bon1 Źródło: Wojciech Bonowicz, Profesja stulecia, [w:] Tygodnik Powszechny, t. 42/2016.
RvjVfoyPHAgAi
(Uzupełnij).
31
Ćwiczenie 8

Przygotuj wypowiedź na temat swojego hobby. Zastanów się, do kogo ją skierujesz. Dostosuj język oraz styl do odbiorcy, kontekstu i kanału wypowiedzi.

RALdmTdRwBs2Q
(Uzupełnij).
pleonazm
pleonazm

(z gr. pleonasmos - nadmiar) wyrażenie składające się z wyrazów to samo lub prawie to samo znaczących