Zastanów się, czy w filmie pokazano tylko przemoc fizyczną.

Ojciec – bije Bartka, przemoc fizyczna, ale też psychiczna (Bartka paraliżuje strach przed ojcem).
Matka – w zasadzie nie reaguje na przemoc wobec syna, jest bierna; brak pomocy własnemu dziecku można uznać również za formę przemocy.
Dyrektor – nie stara się zrozumieć swoich wychowanków, jest słaby, nie zastanawia się, czy uczniowie mają odpowiednie warunki bytowe, śledzi uczniów i stara się ich przyłapać na czymś, co jest niedozwolone, a potem straszyć wyrzuceniem
ze szkoły. Przemoc słowna (werbalna).
Trener — stosuje przemoc słowną (wyzwiska i szantaże emocjonalne), a także fizyczną (np. rzuca w zawodników piłką). Zgadza się na stosowanie przemocy w drużynie; wie, że występuje ona między zawodnikami, i nie reaguje.

Zwróć uwagę na podobieństwo życia chłopca i zwierzęcia.

Pies żyje w klatce, w schronisku – Bartek żyje w metaforycznej klatce swojego domu, z którego nie może uciec.
Pies cierpi, choruje, nie chce jeść – Bartek cierpi, nie ma wsparcia w domu rodzinnym.
Kundel żyje w schronisku, bo nikt go nie chce wziąć do domu i obdarzyć uczuciem – Bartek ma dom, ale nie czuje się kochany.
Bukietowi grozi uśpienie, śmierć – Bartek „umiera” emocjonalnie. Pies jest zaszczuty, złamany psychicznie, jakby wiedział, że kierownik schroniska podjął decyzję o uśpieniu – Bartek jest zaszczutym człowiekiem, nieustannie prześladowanym przez dorosłych, nikt go nie wspiera.

Zastanów się, jak zachowują się mężczyźni – bohaterowie filmu. Jakie zachowania nie są zgodne ze stereotypowym postrzeganiem mężczyzn? Przypomnij sobie konkretne sceny.

Tytuł filmu można rozumieć dosłownie: dotyczy spraw i sytuacji, których głównymi bohaterami są mężczyźni i chłopcy. Ale można także poszukiwać w tytule drugiego dna: mężczyźni pokazani w filmie wcale nie zachowują się po męsku: wykorzystują swoją siłę, stosując przemoc wobec słabszych, sami ulegając silniejszemu przeciwnikowi.