Sprawdź się

1
Pokaż ćwiczenia:
1
Ćwiczenie 1
RgCAqaVaQbC9A
Uzupełnij tekst, wybierając prawidłowe sformułowania spośród podanych poniżej. Wspólnym mianem stela określa się tkanki układu 1. gatunku i organu, 2. jedynie w korzeniach pierwotnych, 3. ksylem, 4. floem, 5. wzmacnianie organów roślinnych, 6. korzeniach oraz pędach, 7. udział w przemianie pokoleń i rozmnażaniu bezpłciowym, 8. waskularnego, 9. okrywającego, 10. wysokości i dostępności wody w otoczeniu znajdującego się w 1. gatunku i organu, 2. jedynie w korzeniach pierwotnych, 3. ksylem, 4. floem, 5. wzmacnianie organów roślinnych, 6. korzeniach oraz pędach, 7. udział w przemianie pokoleń i rozmnażaniu bezpłciowym, 8. waskularnego, 9. okrywającego, 10. wysokości i dostępności wody w otoczeniu roślin. Jest to system ciągnących się wiązek ksylemu i floemu oddzielonych od innych tkanek. 1. gatunku i organu, 2. jedynie w korzeniach pierwotnych, 3. ksylem, 4. floem, 5. wzmacnianie organów roślinnych, 6. korzeniach oraz pędach, 7. udział w przemianie pokoleń i rozmnażaniu bezpłciowym, 8. waskularnego, 9. okrywającego, 10. wysokości i dostępności wody w otoczeniu transportuje wodę i składniki mineralne od korzeni do pędów, natomiast 1. gatunku i organu, 2. jedynie w korzeniach pierwotnych, 3. ksylem, 4. floem, 5. wzmacnianie organów roślinnych, 6. korzeniach oraz pędach, 7. udział w przemianie pokoleń i rozmnażaniu bezpłciowym, 8. waskularnego, 9. okrywającego, 10. wysokości i dostępności wody w otoczeniu odpowiada za transport cukrów z miejsc fotosyntezy do innych organów rośliny. Dodatkową funkcją, którą może pełnić stela jest 1. gatunku i organu, 2. jedynie w korzeniach pierwotnych, 3. ksylem, 4. floem, 5. wzmacnianie organów roślinnych, 6. korzeniach oraz pędach, 7. udział w przemianie pokoleń i rozmnażaniu bezpłciowym, 8. waskularnego, 9. okrywającego, 10. wysokości i dostępności wody w otoczeniu. Mimo swojej podobnej funkcji i wspólnej ewolucji, budowa steli jest różna w zależności od 1. gatunku i organu, 2. jedynie w korzeniach pierwotnych, 3. ksylem, 4. floem, 5. wzmacnianie organów roślinnych, 6. korzeniach oraz pędach, 7. udział w przemianie pokoleń i rozmnażaniu bezpłciowym, 8. waskularnego, 9. okrywającego, 10. wysokości i dostępności wody w otoczeniu rośliny w której występuje.

Uzupełnij tekst, wybierając prawidłowe sformułowania spośród podanych poniżej.

korzeniach i pędach, udział w przemianie pokoleń i rozmnażaniu bezpłciowym, ksylem, okrywającego, gatunku i organu, w którym występuje, waskularnego, wysokości i dostępności wody w otoczeniu, miękiszową, jedynie w korzeniach pierwotnych, floem, wzmacniającą, wzmacnianie organów roślinnych

Wspólnym mianem „stela” określa się tkanki układu ...................................................................................................................... i tkankę ......................................................................................................................, które znajdują się w ...................................................................................................................... roślin. Jest to system ciągnących się pasm ksylemu i floemu oddzielonych od innych tkanek: ...................................................................................................................... transportuje wodę i składniki mineralne od korzeni do pędów, natomiast ...................................................................................................................... odpowiada za transport cukrów z miejsc fotosyntezy do innych organów rośliny. Dodatkową funkcją, którą może pełnić stela, jest ....................................................................................................................... Mimo podobnej funkcji u wszystkich roślin budowa steli jest różna w zależności od .......................................................................................................................

1
Ćwiczenie 2
RanwGDl7xxFzr
Łączenie par. Oceń i zaznacz, czy podane stwierdzenia są prawdziwe czy fałszywe.. Stela inaczej nazywana jest walcem osiowym.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Teoria stelarna zakłada, że tkanki przewodzące w walcu osiowym stanowią pewną całość, o wspólnych początkach ewolucyjnych.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. U danego gatunku rośliny występuje zawsze jeden, ten sam rodzaj steli, zarówno w łodydze, jak i korzeniu.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Kolumna ksylemu tworząca na przekroju poprzecznym kształt gwiazdy występuje w aktynosteli.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz

Oceń i zaznacz, czy podane stwierdzenia są prawdziwe czy fałszywe.

Prawda Fałsz
Stela inaczej nazywana jest walcem osiowym. □ □
Teoria stelarna zakłada, że tkanki przewodzące w walcu osiowym stanowią pewną całość, o wspólnych początkach ewolucyjnych. □ □
U danego gatunku rośliny występuje zawsze jeden, ten sam rodzaj steli, zarówno w łodydze, jak i korzeniu. □ □
Kolumna ksylemu tworząca na przekroju poprzecznym kształt gwiazdy występuje w aktynosteli. □ □
1
Ćwiczenie 3
RsWsjFHgX92pv
Spośród podanych poniżej zaznacz wszystkie stwierdzenia prawidłowo opisujące stela łodygi roślin. Możliwe odpowiedzi: 1. Tkanki miękiszowe oddzielają tkanki przewodzące od kory pierwotnej u wyżej wykształconych roślin., 2. W łodydze nigdy nie występuje walec osiowy., 3. U niższych roślin naczyniowych stylem przybiera formę zwartej kolumny., 4. U roślin jednoliściennych stylem łodygi przyjmuje rozproszoną formę wiązek rozdzielonych przez miękisz., 5. Ułożenie ksylemu i floemu w łodydze ma charakter naprzeciwległy., 6. Ksylem i floem ułożone są w łodydze naprzemianlegle, tak jak w korzeniach., 7. Floem ułożony jest od zewnątrz, ksylem od wewnątrz., 8. Floem położony jest od wewnątrz, ksylem od zewnątrz.

Wskaż wszystkie stwierdzenia prawidłowo opisujące stele łodyg różnych grup roślin.

  • W łodydze nigdy nie występuje walec osiowy.
  • U niższych roślin naczyniowych ksylem przybiera formę zwartej kolumny.
  • U roślin jednoliściennych ksylem łodygi przybiera rozproszoną formę wiązek rozdzielonych przez miękisz.
  • Ułożenie ksylemu i floemu w łodydze ma charakter naprzeciwległy.
  • Ksylem i floem ułożone są w łodydze naprzemianlegle, tak jak w korzeniach.
  • Floem ułożony jest zewnętrznie w stosunku do ksylemu i może graniczyć z korą pierwotną.
  • Floem położony jest wewnętrznie w stosunku do ksylemu, a ksylem otacza floem od zewnątrz.
RydUfzlVAFQH31
Ćwiczenie 4
Uporządkuj elementy budowy pierwotnej korzenia, zaczynając od tkanki położonej najbardziej powierzchniowo do tkanki położonej centralnie. Elementy do uszeregowania: 1. element 3, 2. element 1, 3. element 4, 4. element 2

Uporządkuj elementy budowy pierwotnej korzenia, zaczynając od tkanki położonej najbardziej powierzchniowo, a kończąc na tkance położonej centralnie.

  • Okolnica (perycykl)
  • Miękisz kory pierwotnej
  • Endoderma
  • Skórka (ryzoderma)
  • Ksylem
  • Floem
2
Ćwiczenie 5
RmO8qjNQxbC0e
Połącz w pary rośliny z odpowiadającym im typem steli. Haplostela Możliwe odpowiedzi: 1. Widłaki, 2. Nagozalążkowe i dwuliścienne, 3. Paprotniki, 4. Psylofity, korzenie roślin okrytozalążkowych, 5. Jednoliścienne, 6. Psylofity, prymitywne paprotniki, mchy, wątrobowce Aktynostela Możliwe odpowiedzi: 1. Widłaki, 2. Nagozalążkowe i dwuliścienne, 3. Paprotniki, 4. Psylofity, korzenie roślin okrytozalążkowych, 5. Jednoliścienne, 6. Psylofity, prymitywne paprotniki, mchy, wątrobowce Plektostela Możliwe odpowiedzi: 1. Widłaki, 2. Nagozalążkowe i dwuliścienne, 3. Paprotniki, 4. Psylofity, korzenie roślin okrytozalążkowych, 5. Jednoliścienne, 6. Psylofity, prymitywne paprotniki, mchy, wątrobowce Syfonostela Możliwe odpowiedzi: 1. Widłaki, 2. Nagozalążkowe i dwuliścienne, 3. Paprotniki, 4. Psylofity, korzenie roślin okrytozalążkowych, 5. Jednoliścienne, 6. Psylofity, prymitywne paprotniki, mchy, wątrobowce Eustela Możliwe odpowiedzi: 1. Widłaki, 2. Nagozalążkowe i dwuliścienne, 3. Paprotniki, 4. Psylofity, korzenie roślin okrytozalążkowych, 5. Jednoliścienne, 6. Psylofity, prymitywne paprotniki, mchy, wątrobowce Ataktostela Możliwe odpowiedzi: 1. Widłaki, 2. Nagozalążkowe i dwuliścienne, 3. Paprotniki, 4. Psylofity, korzenie roślin okrytozalążkowych, 5. Jednoliścienne, 6. Psylofity, prymitywne paprotniki, mchy, wątrobowce

Połącz w pary nazwy roślin z odpowiednim typem steli.

Widłaki, Nagozalążkowe i dwuliścienne, Paprotniki, Psylofity, korzenie roślin okrytozalążkowych, Jednoliścienne, Psylofity, prymitywne paprotniki, mchy, wątrobowce

Haplostela  
Aktynostela  
Plektostela  
Syfonostela  
Eustela  
Ataktostela  
R1bjUJtEDPF8Y21
Ćwiczenie 6
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ćwiczenie 6
R1QDMfOPaRdlj
Dopasuj do typów steli właściwe cechy charakterystyczne. Haplostela Możliwe odpowiedzi: 1. 1. rozproszony układ wiązek łykodrzewnych otoczonych tkanką miękiszu zasadniczego; 2. wiązki nie tworzą jednego pierścienia, mogą być rozproszone na całym przekroju; 3. wiązki mogą skupiać się w zewnętrznej części łodygi., 2. 1. pierścień tkanek przewodzących przedzielony jest promieniami miękiszu odchodzącymi od rdzenia., 3. 1. najprostszy i najbardziej prymitywny typ steli; 2. brak rdzenia; 3. centralnie ułożony ksylem, otoczony pierścieniem floemu Diktiostela Możliwe odpowiedzi: 1. 1. rozproszony układ wiązek łykodrzewnych otoczonych tkanką miękiszu zasadniczego; 2. wiązki nie tworzą jednego pierścienia, mogą być rozproszone na całym przekroju; 3. wiązki mogą skupiać się w zewnętrznej części łodygi., 2. 1. pierścień tkanek przewodzących przedzielony jest promieniami miękiszu odchodzącymi od rdzenia., 3. 1. najprostszy i najbardziej prymitywny typ steli; 2. brak rdzenia; 3. centralnie ułożony ksylem, otoczony pierścieniem floemu Ataktostela Możliwe odpowiedzi: 1. 1. rozproszony układ wiązek łykodrzewnych otoczonych tkanką miękiszu zasadniczego; 2. wiązki nie tworzą jednego pierścienia, mogą być rozproszone na całym przekroju; 3. wiązki mogą skupiać się w zewnętrznej części łodygi., 2. 1. pierścień tkanek przewodzących przedzielony jest promieniami miękiszu odchodzącymi od rdzenia., 3. 1. najprostszy i najbardziej prymitywny typ steli; 2. brak rdzenia; 3. centralnie ułożony ksylem, otoczony pierścieniem floemu
31
Ćwiczenie 7
RkNM12vzuKFAO
Ilustracja
Źródło: Berkshire Community College Bioscience Image Library, Flickr, licencja: CC 0 1.0.
RGCauwPNsy5nI
Określ, jaki typ steli widoczny jest na przedstawionym powyżej obrazku.
Odpowiedź uzasadnij, podając dwie cechy ksylemu i floemu obecne w tym układzie łodygi. (Uzupełnij).
Ćwiczenie 7
R1I8Bwm6zpObb
Uzupełnij tekst: Układ nazywany eustelą klasyczną występuje u roślin 1. wiązki przewodzące, 2. ksylem, 3. floem, 4. nagozalążkowych, 5. pierścień i dwuliściennych. Na przekroju łodygi obecne są 1. wiązki przewodzące, 2. ksylem, 3. floem, 4. nagozalążkowych, 5. pierścień ułożone w 1. wiązki przewodzące, 2. ksylem, 3. floem, 4. nagozalążkowych, 5. pierścień, w którym 1. wiązki przewodzące, 2. ksylem, 3. floem, 4. nagozalążkowych, 5. pierścień skierowany jest do środka, a 1. wiązki przewodzące, 2. ksylem, 3. floem, 4. nagozalążkowych, 5. pierścień na zewnątrz.
31
Ćwiczenie 8
Rxo16gYtgEcy3
Ilustracja
Powstawanie wtórnej wiązki waskularnej u juki (Yucca). Dojrzała wiązka wtórna zawiera grubościenne komórki drewna, które otaczają cienkościenne komórki łyka.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RuyEnBX3hy9xs
Względem układu wiązek przewodzących budowa wewnętrzna Yucca jest identyczna z układem typowym dla paproci. Na podstawie przedstawionego schematu oceń poprawność powyższego sformułowania. Odpowiedź uzasadnij (Uzupełnij).
Układ tkanek przewodzących w wiązkach przewodzących w łodydze juki jest identyczny z układem tkanek przewodzących w wiązkach przewodzących typowym dla paproci.
Ćwiczenie 8
R1FN8q5zl6ItI
Zaznacz poprawne zakończenie zdania. Wiązka bikolateralna to: Możliwe odpowiedzi: 1. typ wiązki przewodzącej, złożonej z dwóch pasm łyka, pomiędzy którymi leży pasmo drewna, 2. typ wiązki przewodzącej, złożonej z pojedynczych pasm drewna i łyka, 3. typ walca osiowego z charakterystycznym gwiaździstym układem wiązek przewodzących, 4. komórki drewna, wyróżniające się małą średnicą oraz spiralnymi zgrubieniami ścian
Animacja
Dla nauczyciela