Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Źródło: Jerzy Opioła, licencja: CC BY-SA 3.0.
R8bPcXKOLrDiD
Połącz nazwy form porostów z ich opisami. Krzaczkowata Możliwe odpowiedzi: 1. płaska i ściśle przylegająca do podłoża, np. skały, muru lub kory drzewa, 2. lekko odstaje od podłoża i przypomina pofałdowany na brzegach liść, 3. porozgałęziana i wzniesiona (zwisająca w wypadku porostów nadrzewnych) Listkowata Możliwe odpowiedzi: 1. płaska i ściśle przylegająca do podłoża, np. skały, muru lub kory drzewa, 2. lekko odstaje od podłoża i przypomina pofałdowany na brzegach liść, 3. porozgałęziana i wzniesiona (zwisająca w wypadku porostów nadrzewnych) Skorupiasta Możliwe odpowiedzi: 1. płaska i ściśle przylegająca do podłoża, np. skały, muru lub kory drzewa, 2. lekko odstaje od podłoża i przypomina pofałdowany na brzegach liść, 3. porozgałęziana i wzniesiona (zwisająca w wypadku porostów nadrzewnych)
Połącz nazwy form porostów z ich opisami. Krzaczkowata Możliwe odpowiedzi: 1. płaska i ściśle przylegająca do podłoża, np. skały, muru lub kory drzewa, 2. lekko odstaje od podłoża i przypomina pofałdowany na brzegach liść, 3. porozgałęziana i wzniesiona (zwisająca w wypadku porostów nadrzewnych) Listkowata Możliwe odpowiedzi: 1. płaska i ściśle przylegająca do podłoża, np. skały, muru lub kory drzewa, 2. lekko odstaje od podłoża i przypomina pofałdowany na brzegach liść, 3. porozgałęziana i wzniesiona (zwisająca w wypadku porostów nadrzewnych) Skorupiasta Możliwe odpowiedzi: 1. płaska i ściśle przylegająca do podłoża, np. skały, muru lub kory drzewa, 2. lekko odstaje od podłoża i przypomina pofałdowany na brzegach liść, 3. porozgałęziana i wzniesiona (zwisająca w wypadku porostów nadrzewnych)
R7EzZiu9d6bx81
Ćwiczenie 2
Przyporządkuj podane definicje do odpowiadających im cech plechy. wielokomórkowe Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych komórczakowe Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych homeomeryczne Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych heteromeryczne Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych
Przyporządkuj podane definicje do odpowiadających im cech plechy. wielokomórkowe Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych komórczakowe Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych homeomeryczne Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych heteromeryczne Możliwe odpowiedzi: 1. niewarstwowane, w których glony i strzępki są rozłożone równomiernie, 2. warstwowane, w których glony i grzyby tworzą oddzielne warstwy, 3. zbudowane z wielu komórek, 4. zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych
Przyporządkuj określenia plechy do odpowiadających im cech.
warstwowane, w których komórki glonów i strzępki grzyba tworzą oddzielne warstwy, niewarstwowane, w których komórki glonów i strzępki grzyba są rozłożone równomiernie, zbudowane z komórki o wielu jądrach komórkowych, zbudowane z wielu komórek
wielokomórkowe
komórczakowe
homeomeryczne
heteromeryczne
Ćwiczenie 3
R1LxDTToWk4wi2
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Budowa porostu o plesze heteromerycznej.
Źródło: domena publiczna.
R1GINtDaUXkNY
Wstaw w tekst. Porosty tworzą plechy, które mogą mieć dwie postacie. Strzępki grzyba i glon mogą być rozłożone równomiernie 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna lub mogą być rozmieszczone warstwowo 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna. W dobrze rozwiniętej plesze heteromerycznej wyróżnia się kolejno warstwy: kora górna złożona ze zwartych 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna, warstwa glonowa składająca się z 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna, warstwa miąższowa zbudowana z luźnych 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna oraz kora dolna ze zwartych 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna.
Wstaw w tekst. Porosty tworzą plechy, które mogą mieć dwie postacie. Strzępki grzyba i glon mogą być rozłożone równomiernie 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna lub mogą być rozmieszczone warstwowo 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna. W dobrze rozwiniętej plesze heteromerycznej wyróżnia się kolejno warstwy: kora górna złożona ze zwartych 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna, warstwa glonowa składająca się z 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna, warstwa miąższowa zbudowana z luźnych 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna oraz kora dolna ze zwartych 1. plecha homeomeryczna, 2. strzępek grzyba, 3. strzępek grzyba z chwytnikami, 4. komórek glona poprzeplatanych strzępkami grzyba, 5. strzępek grzyba, 6. plecha heteromeryczna.
RyddfDp3l1mUX2
Ćwiczenie 4
O czym świadczy występowanie plechy pustułki pęcherzykowatej (Hypogymnia psysodes) oraz tarczownicy bruzdkowanej (Parmelia sulcata) w centrum dużego miasta? Możliwe odpowiedzi: 1. Zanieczyszczenie powietrza SO2 w tej okolicy jest umiarkowane., 2. , 3. Nieprawidłowa odpowiedź B
O czym świadczy występowanie plech pustułki pęcherzykowatej (Hypogymnia psysodes) oraz tarczownicy bruzdkowanej (Parmelia sulcata) w centrum dużego miasta?
Zanieczyszczenie powietrza w tym miejscu jest umiarkowane (50–70 μg/m3 SO2).
Zanieczyszczenie powietrza w tej okolicy jest bardzo duże (150–170 μg/m3 SO2).
Powietrze w tym mieście jest wyjątkowo czyste (poniżej 30 μg/m3 SO2).
Nie można określić poziomu zanieczyszczenia powietrza jedynie na podstawie obserwacji występowania tych dwóch gatunków.
Rgp2iJLunuWal2
Ćwiczenie 5
Zaznacz wszystkie sposoby, w wyniku których mogą rozmnażać się porosty. Możliwe odpowiedzi: 1. wytwarzanie urwistków, 2. wytwarzanie gamet, 3. fragmentacja plechy, 4. pączkowanie, 5. wytwarzanie wyrostków, 6. gametangiogamia, 7. somatogamia
R15nThmMYj7PJ2
Ćwiczenie 6
Łączenie par. Zaznacz, czy podane stwierdzenia są prawdziwe, czy fałszywe.. Porosty są dobrymi bioindykatorami, ponieważ mają bardzo szeroki zakres tolerancji warunków środowiska.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Skala porostowa służy do określania czystości powietrza pod względem zawartości dwutlenku węgla.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. W skali porostowej wyróżnia się poszczególne strefy, przy czym strefa siódma oznacza najczystsze powietrze, a strefa pierwsza – najbardziej zanieczyszczone.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz
Łączenie par. Zaznacz, czy podane stwierdzenia są prawdziwe, czy fałszywe.. Porosty są dobrymi bioindykatorami, ponieważ mają bardzo szeroki zakres tolerancji warunków środowiska.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Skala porostowa służy do określania czystości powietrza pod względem zawartości dwutlenku węgla.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. W skali porostowej wyróżnia się poszczególne strefy, przy czym strefa siódma oznacza najczystsze powietrze, a strefa pierwsza – najbardziej zanieczyszczone.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz
Tekst do ćwiczeń nr 7 i 8:
Zależność pomiędzy organizmami budującymi porosty była wyjaśniana na różne sposoby. Jeden z nich – teoria symbiozy mutualistycznej – przemawia za tym, że współżycie glonu i grzyba jest korzystne dla obydwu w takim samym stopniu: grzyb zapewnia schronienie oraz dostarcza wody i soli mineralnych, a glon udziela źródła energii w postaci cukru produkowanego w procesie fotosyntezy. Teoria symbiozy antagonistycznej natomiast zakłada, że grzyb dominuje nad glonem, uniemożliwiając mu wytworzenie organów generatywnych i samodzielny rozwój oraz stymulując go do przeprowadzania fotosyntezy z wydzielaniem kwasu askorbinowego i innych związków, pobierając jej produkty. Ponadto niektórzy sugerują, że symbioza antagonistyczna mogłaby przybierać formę pasożytnictwa, w którym wnikanie ssawek grzyba do wnętrza komórek glonu powoduje ich śmierć.
31
Ćwiczenie 7
R1ToCWHSF7GcO
(Uzupełnij).
Zastanów się, jakie wady i zalety dla glonów ma symbioza mutualistyczna, a jakie antagonistyczna.
Czy Twoja odpowiedź zawiera podobne uzasadnienie?
W symbiozie mutualistycznej zarówno glon, jak i grzyb czerpią korzyści w podobnym stopniu, bez dominacji jednego z nich. Symbioza antagonistyczna, w przeciwieństwie do mutualistycznej, jest wyraźną dominacją grzybów nad glonami, co ogranicza ich warunki wegetacji i rozmnażanie oraz może powodować ich śmierć. Korzystniejsza dla glonów jest więc symbioza mutualistyczna.
31
Ćwiczenie 8
RLSmlo1tWuowr
(Uzupełnij).
Przeanalizuj podany tekst i zastanów się, na co bezpośrednio wpływa kwas askorbinowy w poroście.
Czy Twoja odpowiedź zawiera podobne uzasadnienie?
Kwas askorbinowy pobudza fotosyntezę glonów wchodzących w skład porostu. W wyniku tego powstaje więcej produktów organicznych, które mogą zostać pobrane przez komórki grzyba i włączone do jego procesów metabolicznych i budulcowych. Grzyb może więc rosnąć przez zwiększoną syntezę własnych białek budulcowych z pobranej materii organicznej. Dodanie kwasu askorbinowego do badanego porostu mogłoby zatem spowodować intensywniejszy wzrost strzępek grzyba.