Sprawdź się

1
Show exercises:
1
Exercise 1

Put the words in the correct category: one or more. 

Przeciągnij poniższe wyrażenia do odpowiedniej kategorii: one (liczba pojedyncza) lub more (liczba mnoga).

R14cqCMp0tbRe
1. One: Możliwe odpowiedzi: 1. this, 2. books, 3. there are, 4. these, 5. there is, 6. book, 7. that, 8. those 2. More: Możliwe odpowiedzi: 1. this, 2. books, 3. there are, 4. these, 5. there is, 6. book, 7. that, 8. those
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Exercise 2

Decide if the nouns in the sentences are Singular or Plural.

Zdecyduj, czy rzeczowniki w poniższych zdaniach są w liczbie pojedynczej, czy w liczbie mnogiej.

RtCaXvnZv7vlv
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Exercise 3

Drag the elements to put them in the correct order to make sentences.

Przeciągnij i upuść poniższe wyrazy/wyrażenia, układając je we właściwej kolejności, aby utworzyć zdania.

  1. R1FuuntjsKIud
    1. 1. in the cage, 2. a hamster, 3. There is 1. in the cage, 2. a hamster, 3. There is 1. in the cage, 2. a hamster, 3. There is.
    Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

  2. R1RrujDhTrDGY
    2. 1. coursebooks, 2. Those are, 3. my 1. coursebooks, 2. Those are, 3. my 1. coursebooks, 2. Those are, 3. my.
    Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

  3. RstgaiO6VkGHN
    3. 1. This is , 2. friend, 3. Mike’s 1. This is , 2. friend, 3. Mike’s 1. This is , 2. friend, 3. Mike’s.
    Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

  4. R1U2OQFZsgBw3
    4. 1. yellow, 2. bananas, 3. These are 1. yellow, 2. bananas, 3. These are 1. yellow, 2. bananas, 3. These are.
    Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

  5. R1AKJYB5FxFhQ
    5. 1. There are, 2. five cucumbers, 3. in the fridge 1. There are, 2. five cucumbers, 3. in the fridge 1. There are, 2. five cucumbers, 3. in the fridge.
    Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

  6. RRxfDATwZHQdY
    6. 1. That is, 2. my, 3. new game 1. That is, 2. my, 3. new game 1. That is, 2. my, 3. new game.
    Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

1
Exercise 4

Match the halves of the sentences.

Połącz połówki zdań.

RL539P4NgT3ac
This is my Możliwe odpowiedzi: 1. my books. I like to keep them close., 2. nice flower. Can you see it from far away?, 3. buses. I can see them from far away!, 4. snack. It's right next to me. Those are Możliwe odpowiedzi: 1. my books. I like to keep them close., 2. nice flower. Can you see it from far away?, 3. buses. I can see them from far away!, 4. snack. It's right next to me. These are Możliwe odpowiedzi: 1. my books. I like to keep them close., 2. nice flower. Can you see it from far away?, 3. buses. I can see them from far away!, 4. snack. It's right next to me. That is a  Możliwe odpowiedzi: 1. my books. I like to keep them close., 2. nice flower. Can you see it from far away?, 3. buses. I can see them from far away!, 4. snack. It's right next to me.
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
2
Exercise 5

Explore the sentences and choose the correct answer.

Przeczytaj poniższe zdania i wybierz prawidłowe odpowiedzi.

R1LmZlfDEbFb1
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
2
Exercise 6

Change all the elements in the sentence into PLURAL form.

Przeczytaj poniższe zdania i zamień w nich wszystkie elementy z liczby pojedynczej na liczbę mnogą.

R166GOAXxuG4H
1. This is a new book. Tu uzupełnij.
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
3
Exercise 7

Answer the questions. Your answer should be one sentence long. 

Odpowiedz jednym zdaniem na każde z poniższych pytań.

  1. Name three things close to you.

  2. Name three things far from you.

  3. What four things are there in your classroom?

R1MSUvjCPCsdj
(Uzupełnij).
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
3
Exercise 8

Your friend from England is coming to Poland to learn in a Polish school. Before he/she comes you want to tell him/her about your classroom. Write an email to your friend. In your email:

  • describe two things that are close to you in your classroom;

  • describe  two things which are at the front of the class;

  • write what you like about your classroom.

Your email should be at least 50 words long. 

Twój kolega/ twoja koleżanka z Anglii planuje przyjazd na wymianę do Polski. Zanim przyjedzie, chcesz opowiedzieć mu/jej o swojej sali lekcyjnej. Napisz e‑mail do twojego kolegi/ twojej koleżanki. W e‑mailu:

  • opisz dwie rzeczy, które znajdują się blisko ciebie w klasie;

  • opisz dwie rzeczy, które znajdują się z przodu sali;

  • wymień to, co najbardziej podoba ci się w twojej sali.

Twoja wypowiedź powinna składać się z co najmniej 50 wyrazów.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić przynajmniej 50 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych na początku i na końcu wypowiedzi). Napisz każdy z realizowanych podpunktów w oddzielnym akapicie. W ten sposób będziesz wiedzieć, czy na pewno dany podpunkt został przez ciebie wystarczająco rozwinięty.

RCPUI2y6SgXOf
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
3
Exercise 8

Your friend from England is coming to Poland to learn in a Polish school. Before he/she comes you want to tell him/her about your classroom. Look at the photo and imagine you are the student at the back of the classroom. In your email:

  • describe two things that are close to you in your classroom;

  • describe  two things which are at the front of the class;

  • write what you like about your classroom.

Your email should be at least 50 words long. 

Twój kolega/ twoja koleżanka z Anglii planuje przyjazd na wymianę do Polski. Zanim przyjedzie, chcesz opowiedzieć mu/jej o swojej sali lekcyjnej. Popatrz na zdjęcie sali lekcyjnej, wciel się w ucznia widocznego z tyłu klasy i napisz do kolegi/koleżanki z Anglii e‑mail. W e‑mailu:

  • opisz dwie rzeczy, które na zdjęciu znajdują się blisko ciebie w klasie;

  • opisz dwie rzeczy, które znajdują się z przodu sali;

  • wymień to, co najbardziej podoba ci się w twojej klasie.

Twoja wypowiedź powinna składać się z co najmniej 50 wyrazów.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić przynajmniej 50 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych na początku i na końcu wypowiedzi). Napisz każdy z realizowanych podpunktów w oddzielnym akapicie. W ten sposób będziesz wiedzieć, czy na pewno dany podpunkt został przez ciebie wystarczająco rozwinięty.

ReGKvbFWXGDxF
Ilustracja
Źródło: dostępny w internecie: https://pexels.com/ [dostęp 13.07.2022], domena publiczna.
RmzeLTNodMbYh
(Uzupełnij).
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Film
Słownik i bibliografia