W jaki sposób można otrzymać sole?
Poniższe laboratorium pozwala na otrzymanie wodnego roztworu siarczanu(VI) magnezu różnymi metodami. Przeprowadź w tym laboratorium możliwe eksperymenty. Dokonaj obserwacji, a następnie określ jakie typy substancji ze sobą reagowały, aby otrzymać tę sól.
Zapoznaj się z możliwościami poniższego laboratorium chemicznego i zaproponuj doświadczenia, w wyniku przeprowadzenia których możesz otrzymać sole. Następnie zapoznaj się z problemem badawczym, sformułuj i zweryfikuj własną hipotezę. W formularzu zanotuj swoje obserwacje, wyniki oraz zapisz wnioski.

Zasób interaktywny dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D8xyP9jke
Zapoznaj się z opisem serii eksperymentów przeprowadzanych w laboratorium chemicznym. Następnie zapoznaj się z problemem badawczym, sformułuj i zweryfikuj własną hipotezę. Na koniec rozwiąż krótkie zadania sprawdzające.
Analiza eksperymentu: Otrzymywanie siarczanu(VI) magnezu różnymi metodami.
Problem badawczy: Czy siarczan(VI) magnezu można otrzymać za pomocą sześciu różnych metod?
Hipoteza: Siarczan(VI) magnezu można otrzymać za pomocą sześciu różnych metod.
Sprzęt laboratoryjny:
probówki (x6) - podłużne naczynie szklane do przeprowadzania prostych reakcji chemicznych;
łyżeczki - długi trzonek wykonany ze szkła, porcelany lub metalu zakończony z jednej strony łyżeczką. Służy do nabierania sypkich substancji chemicznych;
pipety jednorazowe - wąska rurka do pobierania i przenoszenia niewielkiej ilości cieczy przy pomocy ssawki.
Odczynniki chemiczne:
25% roztwór kwasu siarkowego(VI);
siarczan(VI) miedzi(II) – roztwór wodny;
siarczek magnezu – roztwór wodny;
wodorotlenek magnezu;
tlenek magnezu;
magnez.
Przebieg eksperymentu:
Probówka 1 - Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 cmIndeks górny 33 25% roztworu kwasu siarkowego(VI), a następnie dodano 3 g magnezu.
Probówka 2 - Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 cmIndeks górny 33 25% roztworu kwasu siarkowego(VI), a następnie dodano 3 g tlenku magnezu.
Probówka 3 - Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 cmIndeks górny 33 25% roztworu kwasu siarkowego(VI), a następnie dodano 3 g wodorotlenku magnezu.
Probówka 4 - Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 cmIndeks górny 33 siarczanu(VI) miedzi(II), a następnie dodano 3 g magnezu.
Probówka 5 - Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 cmIndeks górny 33 siarczanu(VI) miedzi(II), a następnie dodano 3 cmIndeks górny 33 siarczku magnezu.
Probówka 6 - Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 cmIndeks górny 33 siarczku magnezu i dodano do niej 3 cmIndeks górny 33 25% roztworu kwasu siarkowego(VI). Następnie ustaw nad probówkę uniwersalny papierek wskaźnikowy.
Obserwacje:
Probówka 1 . Magnez po wprowadzeniu do kwasu roztwarza się. Wydziela się bezbarwny gaz.
Probówka 2. Tlenek magnezu po wprowadzeniu do kwasu roztwarza się.
Probówka 3. Wodorotlenek magnezu po wprowadzeniu do kwasu roztwarza się.
Probówka 4. Magnez roztwarza się. Niebieski roztwór odbarwia się. Wytrąca się brunatnoczerwony (różowoczerwony) osad.
Probówka 5. Wytrąca się czarny osad. Niebieski roztwór odbarwia się.
Probówka 6. Wydziela się bezbarwny gaz o zapachu zgniłych jaj. Zwilżony wodą uniwersalny papierek wskaźnikowy zmienia zabarwienie na czerwone.
Wyniki:
Gazem wydzielającym się w probówce pierwszej jest wodór. W probówce czwartej roztwór zmienia kolor na jasnozielony, ze względu na powstającą w reakcji chemicznej miedź. Czarnym osadem pojawiającym się w probówce piątej jest siarczek miedzi. Wydzielającym się gazem w probówce szóstej, o charakterystycznym zapachu, jest kwas siarkowodorowy.
Wnioski:
Siarczan(VI) magnezu jest solą, którą można otrzymać za pomocą sześciu różnych metod. Hipoteza została potwierdzona.
Po przeprowadzeniu powyższego eksperymentu już wiesz, że sole można otrzymać wieloma metodami. Prześledźmy kilka z nich.
Reakcje kwasów z wodorotlenkami
Metoda ta już była przez nas rozważana, więc już wiesz, że kwasy reagują z wodorotlenkami w reakcji zobojętnienia. W wyniku tej reakcji powstaje sól oraz woda.
Reakcje metali + niemetalami
Czy metale reagują z niemetalami? Czy w wyniku tych reakcji możemy otrzymać sole?
Czy wiesz, jak reaguje brom z metalami? Zapoznaj się z instrukcją poniższej symulacji, przeprowadź odpowiednie reakcje chemiczne, a następnie rozwiąż ćwiczenia.

Zasób interaktywny dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D8xyP9jke
Czy wiesz, jak reaguje brom z metalami? Zapoznaj się z opisem symulacji interaktywnej, a następnie rozwiąż ćwiczenia.
Symulacja interaktywna ukazuje reaktywność bromu względem metali.
Sprzęt:
probówka – podłużne naczynie szklane do przeprowadzania prostych reakcji chemicznych;
palnik – rodzaj sprzętu z regulacją płomienia, umożliwiający podgrzewanie substancji chemicznych;
skalpel – narzędzie, które stanowi długi trzonek zakończony bardzo ostrym ostrzem, wykonane z reguły ze stali nierdzewnej i służące do krojenia;
prostokątne szkiełko – kawałek szkiełka o różnorodnym zastosowaniu w laboratorium chemicznym;
zestaw pipet Pasteura – szklane, zwężające się z jednej strony rurki, służące do nabierania cieczy przy pomocy ssawki;
łyżki – długie trzonki wykonane, na przykład z metalu i zakończone z jednej strony łyżeczką; służy do odmierzania i przenoszenia substancji sypkich.
Odczynniki:
sód;
potas;
brom;
próbka oczyszczona mechanicznie;
próbka oczyszczona mechanicznie;
próbka glinu oczyszczona mechanicznie.
Opis czynności:
Przy pomocy pipety szklanej umieszczono bromu w probówce.
Wybrano odpowiedni metal i niewielki kawałek dodano do probówki. Sód i potas osuszono na szkiełku i skalpelem odcięto niewielkie kawałki.
Próby wykonano dla wszystkich metali.
Obserwacje:
W reakcji bromu z sodem zaobserwowano gwałtowną reakcję: kłęby brązowego dymu oraz eksplozja.
W reakcji bromu z potasem zaobserwowano gwałtowną reakcję: kłęby brązowego dymu oraz eksplozję.
Po umieszczeniu w probówce próbki oczyszczonej mechanicznie () nie zaobserwowano reakcji, podobnie po jej ogrzaniu nad palnikiem.
Po umieszczeniu w probówce próbki oczyszczonej mechanicznie () nie zaobserwowano reakcji. Dopiero po ogrzaniu zaczęły wydzielać się kłęby dymu, a metal zmienił kolor na ciemniejszy.
Po umieszczeniu w probówce próbki oczyszczonej mechanicznie () zaobserwowano kłęby dymu i gwałtowną reakcję, pojawiły się iskry.
Zapisz równanie reakcji chemicznej zachodzącej pomiędzy bromem i sodem.
Wyjaśnij, dlaczego należy ogrzewać probówkę w reakcji bromu z miedzią.
Badanie reakcji sodu z chlorem. Zapoznaj się z problemem badawczym, a następnie wybierz hipotezę i zweryfikuj ją doświadczalnie. Zapisz obserwacje i wnioski.
Uwaga! Pamiętaj o środkach ochrony osobistej. Doświadczenie wykonuj pod dygestorium, używając okularów ochronnych i rękawic.
Problem badawczy:
Czy sód może reagować z chlorem?
Hipoteza:
Sód reaguje z chlorem, a w wyniku reakcji powstaje chlorek sodu.
Co było potrzebne:
łyżka do spalań;
palnik gazowy;
kolba płaskodenna z chlorem;
sód.
Przebieg doświadczenia:
Mały kawałek sodu, wielkości dwóch ziaren ryżu, osuszono z nafty i umieszczono na łyżce do spalań w płomieniu palnika. Płonący sód natychmiast potem został przeniesiony na łyżce do spalań do kolby wypełnionej chlorem. Obserwowano zachodzące zmiany.
Obserwacje:
Sód w chlorze pali się jasnym płomieniem. Po zakończeniu reakcji znika zielonożółta barwa chloru w kolbie, a na jej ściankach pojawia się biały nalot.
Wnioski:
Postawiona hipoteza okazała się prawdziwa. Sód reaguje z chlorem, a w wyniku reakcji powstaje chlorek sodu.
W kolbie zaszła reakcja chloru z sodem, w wyniku której powstał chlorek sodu. Równanie reakcji zapisuje się następująco:
Eksperyment pokazał, że sód reaguje z chlorem. Produktem reakcji jest sól, chlorek sodu. Inne metale również reagują z chlorem, a w wyniku tych reakcji powstają chlorki metali należące do soli.
W wyniku reakcji glinu z chlorem powstaje chlorek glinu. Doświadczenie to zostało przedstawione poniżej. Folię aluminiową spala się w płomieniu palnika, a następnie wprowadza do kolby wypełnionej żółtozielonym gazem – chlorem. Obserwujemy wówczas powstanie białych dymów. Chlorek glinu to białe ciało stałe, więc po zakończeniu reakcji osiądzie ono na dnie kolby. Równanie reakcji zapisuje się następująco:
W wyniku reakcji miedzi z chlorem powstaje chlorek miedzi(). Doświadczenie to zostało przedstawione poniżej. Drucik miedziany spala się w płomieniu palnika, a następnie wprowadza do kolby wypełnionej żółtozielonym gazem – chlorem. Chlorek miedzi() to zielonkawe ciało stałe. Równanie reakcji zapisuje się następująco:
Niektóre metale reagują z chlorem, a w wyniku tych reakcji powstają chlorki metali należące do soli.
Wykonaj doświadczenie chemiczne, polegające na przeprowadzeniu reakcji siarki z cynkiem jako przykładu otrzymywania soli z bezpośredniej syntezy pierwiastków chemicznych. Wybierz hipotezę i zweryfikuj ją. Zapisz obserwacje i wnioski.
Uwaga! Pamiętaj o środkach ochrony osobistej. Doświadczenie wykonuj pod dygestorium, używając okularów ochronnych i rękawic.
Problem badawczy:
Czy siarka może reagować z cynkiem?
Hipoteza:
Siarka reaguje z cynkiem, a w wyniku reakcji powstaje siarczek cynku.
Co było potrzebne:
tygiel laboratoryjny;
moździerz;
palnik gazowy;
cynk w postaci proszku;
siarka;
trójnóg.
Przebieg doświadczenia:
W moździerzu wymieszano cynk oraz siarkę. Mieszaninę przeniesiono do tygla laboratoryjnego, została ogrzana przy pomocy palnika aż do momentu zauważalnego rozpoczęcia reakcji chemicznej.
Obserwacje:
Po ogrzaniu mieszaniny do wysokiej temperatury, zapala się ona gwałtownie. Na ściankach tygla powstaje czarny osad.
Uwaga, siarczek cynku jest solą o barwie białej, czarne zabarwienie wynika z obecności znacznej ilości zanieczyszczeń powstających podczas spalania.
Wnioski:
Postawiona hipoteza okazała się prawdziwa. Siarka reaguje z cynkiem, a w wyniku reakcji powstaje siarczek cynku.
Cynk z siarką tworzą mieszaninę niejednorodną. Po jej ogrzaniu do wysokiej temperatury zachodzi reakcja cynku z siarką, w wyniku której powstaje siarczek cynku.
Równanie reakcji zapisuje się następująco:
Siarka reaguje z niektórymi metalami. W tej reakcji powstają sole – siarczki metali. Siarczki to sole kwasu siarkowodorowego o wzorze .
Innym przykładem jest reakcja żelaza z siarką. Doświadczenie to zostało przedstawione poniżej. Żelazo i siarkę umieszcza się w tyglu porcelanowym i spala się w płomieniu palnika.

W wyniku reakcji powstaje czarne ciało stałe – siarczek żelaza(). Równanie reakcji zapisuje się następująco:
W ten sposób można otrzymać tylko niektóre sole kwasów beztlenowych. Innych soli, zawierających w swym składzie siarkę (czyli siarczanów() czy siarczanów()), nie można otrzymać w bezpośredniej reakcji syntezy z pierwiastków.
Aby utrwalić i usystematyzować wiedzę obejrzyj film, który ponownie przedstawia opisaną wyżej metodę otrzymywania soli i wykonaj ćwiczenia zamieszczone pod filmem.

Film dostępny pod adresem /preview/resource/RUbuffCuvLucL
Film nawiązujący do treści materiału dotyczącej otrzymywania soli w wyniku reakcji metali z niemetalami.
Zapisz równanie reakcji metalu z niemetalem, w wyniku której otrzymasz jodek baru.
Reakcje tlenków metali z tlenkami niemetali
Innym sposobem otrzymania soli są reakcje pomiędzy tlenkami metalitlenkami metali a tlenkami niemetalitlenkami niemetali. Jakie sole wtedy powstaną?
Aby wyznaczyć wzór soli, należy pamiętać, od jakiego kwasu pochodzi dany tlenek niemetalu. Na przykład tlenek siarki() o wzorze pochodzi od kwasu siarkowego() o wzorze . Tlenek siarki() będzie zatem tworzył sole, w których resztę kwasową stanowią jony .
S O indeks dolny, trzy, koniec indeksu dolnego, plus, K indeks dolny, dwa, koniec indeksu dolnego, O, strzałka w prawo luka do uzupełnienia
C O indeks dolny, dwa, koniec indeksu dolnego, plus, M g O, strzałka w prawo luka do uzupełnienia
P indeks dolny, cztery, koniec indeksu dolnego, O indeks dolny, dziesięć, koniec indeksu dolnego, plus, sześć N a indeks dolny, dwa, koniec indeksu dolnego, O, strzałka w prawo, cztery luka do uzupełnienia
C a O, plus, C O indeks dolny, dwa, koniec indeksu dolnego, strzałka w prawo luka do uzupełnienia
luka do uzupełnienia P indeks dolny, cztery, koniec indeksu dolnego, O indeks dolny, dziesięć, koniec indeksu dolnego, plus luka do uzupełnienia M g O, strzałka w prawo, dwa M g indeks dolny, trzy, koniec indeksu dolnego, nawias, P O indeks dolny, cztery, koniec indeksu dolnego, zamknięcie nawiasu, indeks dolny, dwa, koniec indeksu dolnego
luka do uzupełnienia plus, B a O, strzałka w prawo, B a S O indeks dolny, cztery, koniec indeksu dolnego
Zapoznaj się z możliwościami poniższego laboratorium chemicznego i zaproponuj doświadczenia, w wyniku przeprowadzenia których możesz otrzymać chlorek glinu oraz chlorek miedzi(II). Następnie zapoznaj się z problemem badawczym, sformułuj i zweryfikuj własną hipotezę. W formularzu zanotuj swoje obserwacje, wyniki oraz zapisz wnioski.
Zapoznaj się z opisem laboratorium chemicznego i zapoznaj się doświadczeniami, w wyniku których można otrzymać chlorek glinu oraz chlorek miedzi(II),. Zapoznaj się z problemem badawczym, hipotezą, obserwacjami oraz wnioskami wyciągniętymi z eksperymentu.
Temat:
Otrzymywanie bromku glinu różnymi sposobami.
Problem badawczy:
Czy bromek glinu można otrzymać, stosując pięć różnych metod?
Hipoteza:
Bromek glinu można otrzymać, stosując pięć różnych metod.
Sprzęt laboratoryjny:
probówki (x5) – podłużne naczynie szklane do przeprowadzania prostych reakcji chemicznych;
statyw – prostokątny sprzęt laboratoryjny z rzędami otworów, w których umieszczane są probówki;
łyżeczki – - długi trzonek wykonany ze szkła, porcelany lub metalu zakończony z jednej strony łyżeczką;
pipety Pasteura – wąska rurka pobierania i przenoszenia niewielkiej ilości cieczy przy pomocy ssawki.
Odczynniki chemiczne:
;
10% ;
;
;
(folia aluminiowa);
;
.
Przebieg eksperymentu:
Lub w innej kolejności
Probówka 1 ( + )
Umieszczono w probówce za pomocą pipety Pasteura 3 10% roztworu kwasu bromowodorowego, a następnie dodano 1 g wodorotlenku glinu.
Probówka 2 ( + )
Umieszczono w probówce za pomocą pipety Pasteura 3 10% roztworu kwasu bromowodorowego, a następnie dodano 1 g folii aluminiowej (zwiniętej w kulkę).
Probówka 3 ( + )
Umieszczono w probówce za pomocą pipety Pasteura 3 10% roztworu kwasu bromowodorowego, a następnie dodano 1 g tlenku glinu.
Probówka 4 ( + )
Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 bromu, a następnie dodano 2 g folii aluminiowej.
Probówka 5 ( + )
Umieszczono w probówce za pomocą pipety jednorazowej 3 siarczanu(VI) glinu, a następnie dodano 3 bromku baru.
Obserwacje:
Lub w innej kolejności
Probówka 1 ( + ) – ciało stałe roztwarza się i powstaje klarowny, bezbarwny roztwór.
Probówka 2 ( + ) – folia aluminiowa roztwarza się i powstaje klarowny, bezbarwny roztwór. Wydzielają się pęcherzyki bezbarwnego gazu.
Probówka 3 ( + ) – ciało stałe roztwarza się i powstaje klarowny, bezbarwny roztwór.
Probówka 4 (+ ) – zawartość probówki zapala się. Po zakończeniu reakcji na dnie probówki widoczny jest biały osad.
Probówka 5 ( + ) – wytrąca się biały osad.
Wyniki:
Lub w innej kolejności
Probówka 1 ( + ) – w wyniku reakcji powstaje dobrze rozpuszczalna sól – bromek glinu.
Probówka 2 ( + ) - w wyniku reakcji powstaje dobrze rozpuszczalna sól – bromek glinu. Wydzielającym się gazem jest wodór.
Probówka 3 ( + ) – w wyniku reakcji powstaje dobrze rozpuszczalna sól – bromek glinu.
Probówka 4 (+ ) – reakcja jest silnie egzotermiczna (w jej wyniku wydziela się duża ilość energii). W jej wyniku powstaje sól – bromek glinu.
Probówka 5 ( + ) – w wyniku reakcji powstaje dobrze rozpuszczalna w wodzie sól – bromek glinu oraz trudno rozpuszczalna w wodzie sól – siarczan(VI) baru.
Wnioski: Bromek glinu można otrzymać, stosując pięć różnych metod. Hipoteza została potwierdzona.
Metody otrzymywania chlorku glinu w wirtualnym laboratorium chemicznym
Na podstawie wirtualnego laboratorium chemicznego można przeanalizować różne metody preparatyki chlorku glinu Indeks dolny 33, które stanowią podstawowe zagadnienie chemii nieorganicznej. Wirtualne laboratorium przedstawia systematyczne podejście do syntezy soli przez demonstrację pięciu głównych metod otrzymywania chlorku glinu, każda z charakterystycznymi cechami mechanizmu reakcji, warunkami prowadzenia oraz produktami powstającymi w procesie.
1. Charakterystyka dostępnych odczynników i sprzętu laboratoryjnego
Wirtualne laboratorium zostało wyposażone w kompletny zestaw odczynników chemicznych oraz sprzęt laboratoryjny niezbędny do przeprowadzenia eksperymentów syntezy chlorku glinu. Dostępne są następujące substancje chemiczne:
glin metaliczny ,
miedź ,
wodorotlenek glinu ,
tlenek glinu Indeks dolny 22Indeks dolny 33,
tlenek miedzi(II),
woda destylowana,
kwas chlorowodorowy ,
chlorek miedzi(II) Indeks dolny 22,
siarczan(VI) miedzi(II) Indeks dolny 44,
wodorotlenek sodu ,
gazowy chlor Indeks dolny 22.
Sprzęt laboratoryjny obejmuje:
probówki,
zlewki,
kolby stożkowe,
pipety,
palnik gazowy.
Wybór odpowiednich odczynników w wirtualnym laboratorium uzależniony jest od konkretnej metody syntezy, przy czym każda z metod wymaga specyficznych warunków reakcji oraz oferuje różne możliwości obserwacji procesów chemicznych.
2. Metody otrzymania chlorku glinu
a. Metoda pierwsza: reakcja glinu metalicznego z kwasem chlorowodorowym
Pierwsza metoda syntezy chlorku glinu opiera się na reakcji wypierania, w której metaliczny glin reaguje z kwasem chlorowodorowym zgodnie z równaniem: Indeks dolny 33Indeks dolny 22. Jest to jedna z najczęściej stosowanych metod laboratoryjnych ze względu na łatwość przeprowadzenia oraz spektakularne efekty wizualne.
Reakcja przebiega w temperaturze pokojowej, choć początkowo może wydawać się, że nic się nie dzieje. Jest to spowodowane obecnością naturalnej warstwy tlenku glinu Indeks dolny 22Indeks dolny 33 na powierzchni metalu, która działa jak bariera ochronna. Po przebicu tej warstwy przez kwas, reakcja gwałtownie przyspiesza i staje się wyraźnie egzotermiczną, co objawia się intensywnym wydzielaniem gazowych pęcherzyków wodoru oraz znacznym wzrostem temperatury.
Podczas procesu można zaobserwować charakterystyczne bąbelkowanie spowodowane uwalnianym wodorem oraz stopniowe rozpuszczanie się folii aluminiowej. Roztwór kwasu chlorowodorowego zmienia zabarwienie na szarawe w wyniku tworzenia się chlorku glinu, który w roztworze wodnym ulega częściowej hydrolizie, nadając mu charakterystyczne właściwości.
b. Metoda druga: reakcja tlenku glinu z kwasem chlorowodorowym
Druga metoda syntezy wykorzystuje reakcję kwas‑zasada między tlenkiem glinu a kwasem chlorowodorowym: Indeks dolny 22Indeks dolny 33Indeks dolny 33Indeks dolny 22.Tlenek glinu wykazuje właściwości amfoteryczne, co oznacza, że może reagować zarówno z kwasami jak i zasadami, czyniąc tę metodę szczególnie uniwersalną.
Proces wymaga łagodnego podgrzewania w celu przyspieszenia reakcji rozpuszczania tlenku glinu. Tlenek glinu w postaci białego proszku stopniowo rozpuszcza się w kwasie chlorowodorowym, tworząc przezroczysty roztwór chlorku glinu. W przeciwieństwie do pierwszej metody, w tej reakcji nie wydziela gazowy wodór, a jedynym produktem ubocznym jest woda, co czyni metodę szczególnie czystą i kontrolowaną.
c. Metoda trzecia: reakcja wodorotlenku glinu z kwasem chlorowodorowym
Trzecia metoda to klasyczna reakcja neutralizacji między wodorotlenkiem glinu a kwasem chlorowodorowym:Indeks dolny 33Indeks dolny 33Indeks dolny 22. Wodorotlenek glinu również wykazuje właściwości amfoteryczne, co umożliwia jego reakcję z kwasami
Wodorotlenek glinu występuje naturalnie w postaci żelowatego, białego osadu, który w kontakcie z kwasem chlorowodorowym ulega całkowitemu rozpuszczeniu. Reakcja przebiega w temperaturze pokojowej i jest wyraźnie egzotermiczna, co można zaobserwować przez wzrost temperatury roztworu. Proces charakteryzuje się stopniowym znikaniem białego, galaretowatego osadu wodorotlenku glinu i tworzeniem przezroczystego roztworu. Mechanizm reakcji polega na bezpośredniej neutralizacji grup hydroksylowych w strukturze Al(OH)₃ przez protony z kwasu chlorowodorowego. Jest to najbardziej stechiometricznie efektywna metoda spośród wszystkich omawianych, ponieważ wymagana jest najmniejsza ilość kwasu do otrzymania jednego mola chlorku glinu.
d. Metoda czwarta: synteza bezpośrednia z glinu i chloru
Czwarta metoda to reakcja bezpośrednia między metalicznym glinem a gazowym chlorem: Indeks dolny 22Indeks dolny 33. Jest to metoda przemysłowa, stosowana na szeroką skalę w produkcji bezwodnego chlorku glinu.
Reakcja wymaga wysokich temperatur w zakresie Indeks górny °°C, co czyni ją trudną do przeprowadzenia w standardowych warunkach laboratoryjnych. Proces charakteryzuje się gwałtowną reakcją egzotermiczną, podczas której można zaobserwować jasny płomień oraz sublimację powstającego chlorku glinu. W wysokiej temperaturze reakcji AlCl₃ występuje w postaci gazowej i kondensuje się na chłodniejszych powierzchniach aparatury.
Metoda ta jest szczególnie ważna z przemysłowego punktu widzenia, ponieważ pozwala na otrzymanie bezwodnego chlorku glinu, który znajduje zastosowanie jako katalizator w reakcjach Friedela‑Craftsa oraz w innych procesach syntezy organicznej. Bezwodny chlorek glinu wykazuje silne właściwości higroskopijne i gwałtownie reaguje z wilgocią atmosferyczną.
e. Metoda piąta: reakcja wypierania z chlorkiem miedzi(II)
Piąta metoda wykorzystuje reakcję wypierania między glinem metalicznym a chlorkiem miedzi(II): Indeks dolny 22Indeks dolny 33. Jest to demonstracyjna reakcja redoks, która doskonale ilustruje szereg aktywności metali.
Proces wymaga podgrzewania roztworu chlorku miedzi(II) i dodawania glinu w postaci folii aluminiowej. Reakcja jest wysoce egzotermiczną i spektakularną pod względem wizualnym - można zaobserwować wytrącanie się metalicznej miedzi o charakterystycznej czerwonawej barwie oraz zmianę zabarwienia roztworu z niebieskiego na bezbarwny.
Mechanizm reakcji polega na redukcji jonów Indeks górny 2+2+ przez atomy glinu, przy jednoczesnej oksydacji glinu do jonów Indeks górny 3+3+. Reakcja ta jest termodynamicznie bardzo korzystna ze względu na dużą różnicę w potencjałach standardowych obu par redoks. Glin, będący znacznie wyżej w szeregu aktywności metali niż miedź, łatwo oddaje elektrony, redukując jony miedzi do metalicznej postaci.
2Al+ 6HBr strzałka w prawo 1. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3BaSO indeks dolny, 4, koniec indeksu dolnego, 2. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 3. A l B r indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 4. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, 5. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego
A l indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 6HBr strzałka w prawo 1. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3BaSO indeks dolny, 4, koniec indeksu dolnego, 2. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 3. A l B r indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 4. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, 5. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego
2Al+ 3Br indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, strzałka w prawo 1. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3BaSO indeks dolny, 4, koniec indeksu dolnego, 2. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 3. A l B r indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 4. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, 5. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego
A l indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, (SO indeks dolny, 4, koniec indeksu dolnego, zamknięcie nawiasu indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3BaBr indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, strzałka w prawo 1. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3BaSO indeks dolny, 4, koniec indeksu dolnego, 2. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 3. A l B r indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, O, 4. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego, + 3H indeks dolny, 2, koniec indeksu dolnego, 5. 2AlBr indeks dolny, 3, koniec indeksu dolnego
metal aktywny + 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) → 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) + 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq)
tlenek 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) + 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) → sól + woda
1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) + 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) → sól
sól1(aq) + 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) → 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq) + 1. wodór, 2. kwas, 3. metal, 4. kwas2, 5. woda, 6. sól3(s), 7. kwas1, 8. metalu, 9. niemetalu, 10. niemetal, 11. sól, 12. sól2(aq), 13. wodorotlenek, 14. kwas, 15. sól4(aq)
Podsumowanie
Sole można otrzymać w wyniku reakcji zobojętnienia, czyli reakcji kwasów z wodorotlenkami. Produktami reakcji są sól i woda.
W wyniku reakcji metali z niektórymi niemetalami powstają sole kwasów beztlenowych, np. chlorki lub siarczki:
Soli kwasów tlenowych nie można otrzymać w ten sposób.Sole można również otrzymać w wyniku reakcji tlenków metali z tlenkami niemetali.
Słownik
związki chemiczne o budowie jotlenki metalinowej, składające się z atomu metalu i atomu tlenu, np. ,
związki chemiczne o budowie kowalencyjnej, składające się z atomu niemetalu i atomu tlenu, np. ,