Walory turystyczne Izraela

Cele lekcji

Cel ogólny: przedstawienie walorów turystycznych Izraela.

a) Wiadomości

Uczeń:

• wie, gdzie leży Izrael,

• wie, w jakich strefach klimatycznych leży Izrael,

• zna walory przyrodnicze Izraela,

• potrafi wymienić najsłynniejsze zabytki Izraela,

• charakteryzuje klimat Izraela,

• wymienia elementy sieci hydrograficznej,

b) Umiejętności

Uczeń potrafi:

• wskazać na mapie Izrael,

• scharakteryzować walory przyrodnicze i pozaprzyrodnicze Izraela,

• zająć stanowisko i scharakteryzować konflikt zbrojny w Izraelu.

c) Postawy

Uczeń docenia wagę różnych źródeł wiedzy o środowisku przyrodniczym.

2. Metoda i forma pracy

Wykład, pogadanka, pokaz multimedialny.

3. Środki dydaktyczne

Pokaz multimedialny (można wykorzystać podane w bibliografii strony internetowe bądź prezentację pt. „Walory turystyczne Izraela”), mapa fizyczna świata.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Czynności organizacyjne, powitanie, sprawdzenie listy obecności.

Podanie i zapisanie na tablicy tematu lekcji, podanie celów lekcji.

Nauczyciel rozpoczyna od krótkiego wstępu dotyczącego Izraela:

„I odmienię los mojego ludu izraelskiego,
tak że odbudują spustoszone miasta i osiedlą się w nich,
nasadzą winnice i będą pić ich wino,
założą ogrody i będą jeść z nich owoce.
Zaszczepię ich na ich ziemi;
i nikt ich już nie wyrwie z ich ziemi, którą im dałem –
mówi Jahwe – twój Bóg”.

b) Faza realizacyjna

Nauczyciel prosi uczniów o odgadnięcie, o jakim kraju będzie mowa. Następnie prosi uczniów o dokładne obejrzenie prezentacji multimedialnej i uzupełnienie tabeli:

c) Faza podsumowująca

Podsumowanie lekcji: nauczyciel prosi o odczytanie informacji z tabeli.

5. Bibliografia

1. Mydel R., Groch J., Przeglądowy atlas świata – Afryka, Fogra, Kraków 1998.

2. strony internetowe:

http://www.izrael.prv.pl/

http://www.odyssei.com.pl/

3. Wideński M., Atlas geograficzny dla liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, Wydawnictwo Ortus, Olsztyn 2005.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia

brak

b) Zadanie domowe

Scharakteryzuj konflikt w Izraelu.

Praca dla chętnych: Przedstaw informacje na temat turystyki Izraela. Możesz wykorzystać dowolną formę, wykonać na przykład folder czy plakat.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak