PROGRAM 1. Wdrożenie do praktyki szkolnej metod diagnostycznych wspierających pomoc psychologiczno‑pedagogiczną - dla psychologów
Poniższe opracowanie powstało z myślą o specjalistach z placówek oświatowych pracujących z dziećmi i młodzieżą w wieku 7–15 lat. Materiał ten przyjmuje formę przewodnika i stanowi przegląd zagadnień na temat diagnozy w kontekście szkolnym. Przedstawione poniżej informacje mają na celu pogłębienie wiedzy nauczycieli specjalistów na temat diagnozy. Mogą z tego również skorzystać nauczyciele przedmiotowi. Przewodnik został podzielony na następujące sekcje:
Sekcja ta została poświęcona omówieniu, czym jest diagnoza oraz jaka jest jej rola w procesach edukacyjno‑wychowawczych. Szczególną uwagę poświęcono psychologicznej diagnozie funkcjonalnej oraz ocenie funkcjonalnej. Ponadto wskazano, jak wyglądają poszczególne etapy diagnozy w kontekście edukacyjnym.
Sekcja druga została poświęcona przybliżeniu obszarów funkcjonowania w całościowej diagnozie funkcjonalnej, zwłaszcza w kontekście wiedzy psychologicznej oraz Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) w charakterystyce diagnozowanych obszarów u dzieci i młodzieży.
W tej części omówiono podstawową klasyfikację metod stosowanych w procesach diagnostycznych. Scharakteryzowano, czym są wywiad, obserwacja oraz testy. Dodatkowo wskazano praktyczne zastosowanie wyżej wymienionych metod w kontekście diagnozy szkolnej.
W czwartej sekcji omówiono podstawowe zagadnienia psychometryczne związane z wykorzystywanymi testami psychologicznymi.