Wsparcie dzieci z doświadczeniem migracji (język polski jako język obcy) – działania pomocowe

Liczba uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji w polskim systemie edukacyjnym rośnie systematycznie. Nauczyciele, psychologowie, pedagodzy stoją przed nowymi wyzwaniami, jakimi są nauczanie i udzielanie im wsparcia. Zmierzyć się muszą z nową rzeczywistością, która wymaga adaptacji i zmiany dotychczasowych, znanych działań.

Ucząc uczniów i uczennice z doświadczeniem migracji, spotyka się dzieci i młodzież o specyficznych emocjonalnych, społecznych i edukacyjnych potrzebach ze względu na naturalne różnice indywidualne, ale także na różne sytuacje migracyjne, jakich doświadczyli, często traumatyczne.

System diagnostyczno‑terapeutyczny KAPP jest przeznaczony dla dzieci i uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, także dla dzieci z doświadczeniem migracji, w tym dzieci uchodźców (Krasowicz‑Kupis i in., 2022). Znajduje się tam bogaty zestaw materiałów postdiagnostycznych dla tej grupy osób, do których należą scenariusze zajęć, karty pracy, gry, prezentacje i inne dokumenty, które mają na celu wsparcie rozwoju uczniów w zakresie funkcji poznawczych diagnozowanych baterią KAPP, z jednoczesnym uwzględnieniem specyfiki indywidualnych potrzeb i możliwości. Materiały postdiagnostyczne są uporządkowane ze względu na grupy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ze względu na rodzaj materiału, wiek dziecka oraz rodzaj rozwijanych sprawności. Zastosowane zadania, materiał bodźcowy i procedura wykonania zadań zostały opracowane zgodnie z zasadami uniwersalnego projektowania. Co więcej, edytowalna wersja dokumentów daje możliwość adaptacji bodźców adekwatnie do indywidualnych potrzeb.

W ramach puli materiałów postdiagnostycznych, dostępnych w aplikacji KAPP https://kapp.wsparcie.gov.pl w zakładce „Materiały wspierające diagnozę i postdiagnostyczne”, opracowano odrębny zestaw materiałów przeznaczony do wykorzystania w pracy z dziećmi i młodzieżą z doświadczeniem migracji.

Ze względu na rodzaj materiału wyróżniamy tutaj:

• gry, scenariusze zajęć i karty pracy przygotowane w sposób uwzględniający szczególne potrzeby osób z tej grupy,

• materiały edukacyjne dla nauczycieli i specjalistów pracujących z osobami z doświadczeniem migracji,

• wskazówki metodyczne dotyczące dostosowania materiałów postdiagnostycznych dla dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji.

Ponadto materiały wzbogaca Poradnik dla specjalistów pracujących z osobami z doświadczeniem migracji (Pamuła‑Behrens, Wrona, 2022).

Pełna pula przygotowanych materiałów postdiagnostycznych odnosi się do wszystkich funkcji diagnozowanych baterią KAPP. W przypadku dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji przygotowano materiały do wspierania rozwoju znajomości liter, czytania‑dekodowania, czytania‑rozumienia, pisania, fonologii, gramatyki, semantyki, pragmatyki, szybkości percepcyjnej, poprawności percepcyjnej, uwagi, pamięci, elastyczności poznawczej, rozumowania i planowania.

Każda z zasygnalizowanych wyżej kategorii może być użyta do wyszukiwania konkretnych materiałów w aplikacji KAPP. Możliwe jest również wyszukiwanie materiałów bezpośrednio po nazwie. Szczegółowe omówienie dostępu do materiałów, możliwości ich pobierania lub wysyłania oraz szerzej omówioną klasyfikację można znaleźć w rozdziale 7 podręcznika Kompleksowa Analiza Procesów Poznawczych – bateria diagnostyczna KAPP dla dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (Krasowicz‑Kupis i in., 2022).