W czasie zajęć można zaobserwować, czy dziecko koncentruje się na 10–20 minut (skupianie uwagi); kieruje uwagę na opiekuna, na rówieśników (ukierunkowanie uwagi); dostosowuje się do poleceń opiekuna (kierowanie własnym zachowaniem); domyśla się, jaki będzie dalszy ciąg historyjki (myślenie); wykonuje polecenia skierowane do całej grupy, nie zniechęca się zbyt łatwo podczas wykonywania trudnych zadań, nie izoluje się, reaguje na uwagi dorosłych (złożone kontakty międzyludzkie), słucha komunikatów opiekunów, rówieśników, rozumie dorosłych i rówieśników (porozumiewanie się – odbieranie – wiadomości ustne); rozumie gesty opiekuna/rówieśników, rozumie mimikę opiekuna/rówieśników (porozumiewanie się – odbieranie – wiadomości niewerbalne); posługuje się gestami zrozumiałymi dla innych, wyraża mimiką swoje emocje (tworzenie wiadomości niewerbalnych); dowolnie zmienia pozycje ciała (zmienianie podstawowej pozycji ciała); utrzymuje przyjętą pozycję ciała (utrzymywanie pozycji ciała).