R1D3H1LZJOANM1

Żółta kredka, z której wychodzi żółty trójkąt na niebieski tle.

Wśród zasad ogólnych dotyczących pracy z dzieckiem ryzyka dysleksji w domu należy uwzględnić:

1. wprowadzanie nowych informacji i umiejętności drogą małych, wyraźnych kroków;

2. wielokrotne powtarzanie i ćwiczenie nowych umiejętności – przeuczanie stanowi najlepszą drogę do osiągnięcia automatyzacji;

3. powtarzanie wielokrotnie kluczowych słów, terminów, zasad – wracanie do nich często i przypominanie;

4. dawanie dziecku czasu na przetworzenie („ułożenie sobie w głowie”) nowej informacji;

5. dostosowywanie wymagań wobec dziecka do jego możliwości w zadaniach sprawiających mu trudności w związku z jego deficytami (na przykład mniejsze porcje treści do zapamiętania);

6. eksperymentowanie z różnymi rodzajami ćwiczeń, stosowanie różnorodnych, polecanych przez specjalistów, technik wspierających uczenie się, optymalnych dla dziecka;

7. używanie materiałów przyjaznych do nauki (dogodne dla dziecka pomoce dydaktyczne do nauki liter, wyrazów, wierszyków i piosenek);

8. dawanie odpowiednich poleceń i wyjaśnień – krótkich, zwięzłych i jasnych, zawierających po jednej ważnej informacji na raz, dzielenie dłuższych poleceń/instrukcji na mniejsze porcje, podawanie ich „po kawałku”;

9. unikanie przemęczania dziecka – w przeciwnym razie efekty pracy będą minimalne;

10. dawanie dziecku czasu i szansy na rozwijanie jego własnych zainteresowań, pasji, hobby;

11. sprawdzanie, czy dziecko zrozumiało informację/instrukcję – na przykład można poprosić, by powtórzyło, co ma robić.

No i co najważniejsze – należy starać się, aby wprowadzane ćwiczenia bardziej przypominały zabawę niż naukę.