Przeciwko przemocy.

Uczniowie przytaczają przykłady przemocy, spotkane we własnym życiu. Poznają wiersz T. Różewicza pt. List do ludożerców. Zapisują w punktach zachowania „ludożerców” z wiersza. Wspólnie układają definicję zjawiska przemocy. Przytaczają przykłady przemocy z różnych środków masowego przekazu. Za pomocą drzewka decyzyjnego głosują, czy środki przekazu powinny pokazywać przemoc. Pisą list oficjalny do władz na ten temat.