Karta Dostępności (zgodna z zasadami projektowania uniwersalnego/dotyczy obiektów istniejących lub projektowanych)

Działania związane z dostępnością polegają na zapewnieniu, dostępności budynków i ich otoczenia w jak najwyższym możliwym stopniu, zarówno dzięki wypełnieniu obligatoryjnych wymagań prawnych związanych z ich dostępnością, jak i zastosowaniu dodatkowych rozwiązań, które - choć nieobowiązkowe - ułatwiają korzystanie z obiektów wszystkim użytkownikom. 

Karta dostępności pozwala w prosty i efektywny sposób wykonać dwa rodzaje analizy obiektu: 

1) sprawdzenie spełniania podstawowych wymagań w zakresie jego dostępności dla wszystkich, w tym osób ze specjalnymi potrzebami (część I A), 

2) przegląd możliwych rozwiązań w zakresie wyposażenia i wykończenia, pozwalających podwyższyć stopień dostępności (część II B). 

W części wstępnej zamieszczono wykaz niezbędnych pomiarów oraz odnośniki do odpowiednich dokumentów prawnych. Autorzy podkreślają, że rozwiązania zawarte w części II B nie mają charakteru obligatoryjnego, ale są oparte na dobrych praktykach i rekomendowane przez samych zainteresowanych. Karta może służyć diagnozie potrzeb placówki, optymalizacji aktualnych rozwiązań, ale także budowaniu świadomości zarówno nauczycieli (Rady Pedagogicznej), jak i uczniów, których warto włączyć w ćwiczenia terenowe polegające na ocenie dostępności równych obiektów, w tym własnej szkoły.