Rg9Xap1kNjYRD
Grafika przedstaw drzewo na tle zachodzącego słońca. Widoczny jest także zarys głowy i dłoni mężczyzny uniesionej na wysokości jego twarzy. Na dłoni mężczyzny stoi kobieca postać, trzymającą w dłoni balon. Mężczyzna ma wydęte usta, jakby dmuchał na tę kobiecą postać.

Człowiek – koncepcje i aspekty

Źródło: Pixabay, domena publiczna.

To co już powinieneś wiedzieć a być może nie pamiętasz

bg‑gray2

Zamieszczone poniżej ćwiczenia i  informacje pozwolą Ci przypomnieć sobie wiadomości i umiejętności, które powinieneś posiadać po ukończeniu szkoły podstawowej.

R1U6X3J8CNNJ1
Najsłynniejszym powiedzeniem Sokratesa było „Wiem, że nic nie wiem”. Filozof autentycznie w to wierzył. Uważał, że uświadomienie sobie własnej niewiedzy jest pierwszym krokiem do poznania prawdy.
Źródło: domena publiczna.
bg‑gray2

Społeczeństwo, w którym przychodzimy na świat, ma na nas bardzo duży wpływ. W nim nabywamy koniecznych do życia umiejętności, uczymy się współpracy i współdziałania z innymi, rozwijamy nasze zainteresowania. To ono dostarcza nam bodźców, które pomagają nam w rozwoju emocjonalnym, intelektualnym i kulturowym. Krótko mówiąc, musimy zgodzić się z Arystotelesem: jesteśmy istotami społecznymi.

Ćwiczenie 1
R6n9sFCPj8Etl1
zadanie interaktywne
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
1
Ćwiczenie 2

W powieści Daniela Defoe pojawia się towarzysz Robinsona, Piętaszek. W filmie Zameckisa Chuck Noland z piłki siatkowej „tworzy” Wilsona, fikcyjną pacynkę, z którą rozmawia. Wyjaśnij, jakie potrzeby zaspokajają Piętaszek i Wilson, dlaczego ich obecność jest ważna dla bohaterów. Możesz skorzystać z zamieszczonej poniżej piramidy Maslowa.

Ryr7d5OQvACpG
Piramida Maslowa.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RmKq1pjlq7LTr
(Uzupełnij).
bg‑olive

Powyższe ćwiczenia są punktem wyjścia do realizacji zagadnień związanych z człowiekiem jako istotą społeczną realizowanych na poziomie rozszerzonym.   Aby szerzej przypomnieć sobie dlaczego jesteśmy istotami społecznymi zapoznaj się z poniższą prezentacją.

R1F2CHMJG0oDH
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
bg‑gray2

Efektywna komunikacja międzyludzka jest niełatwym zadaniem. Osoba będąca nadawcą żywi w stosunku do odbiorcy określone uczucia. Przejawiać się one mogą w konkretnym zachowaniu, słowach, gestach, mimice. Odbiorca odbiera to zachowanie na swój sposób, opierając się na własnych uczuciach, potrzebach, przeszłych doświadczeniach z osobą nadawcy itp. To spostrzegane zachowanie powoduje w odbiorcy pewne uczucie, które szybko przekłada się na interpretację intencji nadawcy, a w rezultacie wpływa na ocenę nadawcy jako człowieka. Każdy z nas potrafi przywołać w pamięci sytuacje, gdzie na różnych poziomach takiego procesu komunikacji zaistniał błąd. Może on pojawić się w momencie, gdy nadawca komunikuje swe uczucia w sposób okrężny, niejasny, co powoduje mylny odbiór ich przez odbiorcę, w konsekwencji ich mylną interpretację i ocenę nadawcy. Efektywna komunikacja wymaga otwartości, jednak otwartości opartej na wyrażaniu uczuć, a nie ocen. Uczucia należy wyrażać w taki sposób, aby wyrządzić partnerowi rozmowy jak najmniejszą przykrość.

R19LFHCiC4Jiy
Ćwiczenie 3
Zadanie interaktywne polega na przyporządkowaniu podanego słownictwa do odpowiednich kategorii.
ĆWICZENIE: Grupowanie elementów
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
bg‑olive

Rodzajem komunikatu jest nasza autoprezentacja. Zapoznaj się z czteroma przykładami autoprezentacji przedstawionymi w filmach i na ich podstawie rozwiąż ćwiczenie 4.

Ćwiczenie 4

Zapoznaj się z przedstawionymi autoprezentacjami a następnie wykonaj ćwiczenie.

R1L5E3EVFzYoq
Film przedstawia kobietę, która przeprowadza autoprezentację. Jest ona młodą osobą. Ma rude włosy upięte w wysoki kitek oraz grzywkę. Ma okulary w cienkich oprawkach. Ubrana jest w czarną sukienkę w małe, białe kropki. Kobieta ukazana jest od pasa w górę. Stoi ona na tle jasnej ściany.
RMMEM5gx8RlJh
Film przedstawia kobietę, która przeprowadza autoprezentację. Jest ona młodą osobą. Ma rude włosy upięte w wysoki kitek oraz grzywkę. Ma okulary w cienkich oprawkach. Ubrana jest w pomarańczową koszulkę oraz jasną, kremową marynarkę. Kobieta ukazana jest od pasa w górę. toi ona na tle jasnej ściany.
R1VZrqKrE6i6Z
Film przedstawia kobietę, która przeprowadza autoprezentację. Jest ona młodą osobą. Ma rude włosy upięte w wysoki kitek oraz grzywkę. Ma okulary w cienkich oprawkach. Ubrana jest w białą koszulę oraz obcisłą, jasną, kremową marynarkę zapiętą na trzy guziki. Kobieta ukazana jest od pasa w górę. Stoi ona na tle jasnej ściany.
Ru1HuwbMBPNAG
Film przedstawia kobietę, która przeprowadza autoprezentację. Jest ona młodą osobą. Ma rude włosy upięte w wysoki kitek oraz grzywkę. Ma okulary w cienkich oprawkach. Ubrana jest w białą koszulę oraz czarną marynarkę w kremowe pasy. Kobieta ukazana jest od pasa w górę. Stoi ona na tle jasnej ściany.
R1XE9CU349ZD8
Zadanie interaktywne, należy wybrać prawidłową odpowiedź spośród podanych możliwości.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
bg‑olive

Zamieszczony poniżej film szerzej przybliży Ci zagadnienia związane z problematyką autoprezentacji.

RaHcgIwfmWypp
Film przedstawia różne formy autoprezentacji.
bg‑gray2

Bardzo ważną rolę w życiu społecznym odgrywają podejmowane przez nas decyzje, które często wywracają nasze życie do góry nogami. Podjęcie decyzji poprzedzone jest procesem myślowym, w którym następują po sobie w logicznym porządku określone czynności, powiązane ze sobą związkami przyczynowo‑skutkowymi, których efektem jest podjęcie decyzji. Czy można coś zrobić, by nasze decyzje były trafne? Tak, można skorzystać z procesu podejmowania decyzji.

Ćwiczenie 5

Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia.

Adam z grupą przyjaciół oglądał program rozrywkowy. Był zachwycony. Dawno 
nie widział tylu popularnych wykonawców. Grano jego ulubioną muzykę. Podziwiał taneczne umiejętności występujących w nim artystów. Jacek, starszy kolega Adama, skrytykował program. Wiolka, koleżanka z klasy, była nim znudzona. Powiedziała, 
że nie lubi jednej z występujących w nim tancerek. Adam był zaskoczony opinią kolegów. Nawet jego ulubiona koleżanka Zosia, wpisała na forum internetowym nieprzychylną opinię. 
— Adam – a co ty myślisz o tych nudziarzach? – zapytał jeden z kolegów.
— Macie rację nuda ... szkoda czasu – odpowiedział Adam.

  • Zastanów się, czy Adam postąpił właściwie. Odpowiedź uzasadnij.

  • Zastanów się, dlaczego Adam zmienił zdanie. Wypisz czynniki, które wywarły wpływ na jego zachowanie.

R75Z2RNSK9DJ2
(Uzupełnij).
Ćwiczenie 6
RVqWCcZuWVEUK
Ustaw w kolejności etapy procesu decyzyjnego. Elementy do uszeregowania: 1. Poszukiwanie wariantów rozwiązań., 2. Wdrożenie rozwiązania w życie., 3. Ocena rozwiązania i wyciągnięcie wniosków na przyszłość., 4. Wybór odpowiedniego rozwiązania., 5. Ocena poszczególnych wariantów., 6. Poprawne sformułowanie problemu decyzyjnego.
bg‑olive

Jeżeli rozwiązanie powyższych ćwiczeń, dotyczących podejmowania decyzji, sprawiło Ci jakieś trudności, to zapoznaj się z poniższą prezentacją. Dzięki niej przypomnisz sobie jak prawidłowo powinien przebiegać proces decyzyjny. Ułatwi Ci to podejmowanie trafnych decyzji w przyszłości.

RpfQAERoUA6Nj
Schemat przedstawia proces decyzyjny. Proces decyzyjny jest procesem myślowym lub sztucznym, który realizuje funkcje podejmowania decyzji. Problem powinien być konkretny i szczegółowy, sformułowany prostym językiem, tak aby każdy mógł go zrozumieć i zaplanować kolejne kroki jego rozwiązywania. Przykład: Na jaki kierunek chcę złożyć papiery? Czasem można pomyśleć o rozbiciu złożonego problemu na kilka prostszych i je po kolei rozwiązywać. Przykład: W którym mieście chcę studiować? Uczelnia publiczna czy prywatna? Drugim krokiem jest zbieranie pomysłów na rozwiązanie. Pomaga w tym mapa myśli. Na grafice mapa myśli, której centralnym hasłem jest pojęcia „Miasta”. Od głównego hasła odchodzą linie do 3 haseł podrzędnych, są to: Warszawa, Wrocław i Kraków. Następnie od podanych miast odchodzą kolejne lnie do nazw znajdujących się tam uniwersytetów. Należy wypisać wszystkie pomysły, które przychodzą do głowy. Nie należy ich oceniać, gdyż może się okazać, że najbardziej absurdalne rozwiązanie jest tym najlepszym. Trzeci krok to szczegółowe przeanalizowanie wszystkich rozwiązań. Na początku opłaca się zebrać wszelkie dostępne informacje, tak aby było jak najmniej niepewności. Następnie należy przyjąć konkretne kryteria, według których będzie się oceniać każdy z wypisanych w kroku drugim pomysłów. Przykład: koszty życia, wysokość czesnego, odległość od domu rodzinnego Trzeba pamiętać, aby wybranych wskaźników nie było zbyt dużo, ponieważ może to utrudnić rozwiązanie problemu. Można też ustalić skalę ocen dla poszczególnych kryteriów. Po ocenie pomysłów według ustalonych kryteriów następuje krok czwarty – wybór rozwiązania. Sposobów dokonywania wyboru jest wiele. Najbardziej popularny to głosowanie. Można też zadecydować, że najlepszym rozwiązaniem będzie to, które uzyska najwięcej punktów (jeśli w poprzednim kroku były przyznawane punkty według skali ocen). Krok piąty to wdrożenie rozwiązania w życie. Decyzja podjęta? Należy ją zrealizować, zrobić to, na co się zdecydowało. Ostatni krok to ocena zrealizowanej decyzji. Warto zobaczyć pozytywne i negatywne skutki decyzji oraz wyciągnąć wnioski na przyszłość.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
bg‑olive

Już przypomniałeś sobie jak przebiega prawidłowy proces decyzyjny. Wykorzystując tę wiedzę wykaż się tym razem swoimi umiejętnościami w zakresie skutecznego argumentowania. W tym celu rozegraj zamieszczoną poniżej grę w taki sposób aby uzyskać jak największe poparcie dla podjętej przez Ciebie decyzji.

RWSuzTXbdEoQY1
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
bg‑gray2

Pamiętaj, że każdy człowiek ma prawo do zachowań asertywnych, ale ma też prawo działać nieasertywnie. Istotne jest, aby postępować świadomie, kierując się istotnymi dla siebie wartościami. Nikt nie powinien czuć się zmuszany, poddany presji otoczenia i bezradny. To samo prawo powinniśmy przyznać i sobie, i innym ludziom – oni też nie muszą zachowywać się asertywnie.

R1dufPwKfxHEB
Ćwiczenie 7
Zaznacz wypowiedzi asertywne. Możliwe odpowiedzi: 1. Nie przyjdę do ciebie, gdyż już zaplanowałam już coś innego., 2. Nie pomogę ci, gdyż te zadania nie są w zakresie moich obowiązków., 3. Na ciebie nie można liczyć., 4. Nie chce mi się tego robić, bo nie.
R2ALKXfKr4Nos
Ćwiczenie 8
Zadanie interaktywne polega na zaznaczeniu prawidłowych informacji.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.
bg‑olive

Zamieszczona poniżej infografika przybliży Ci szereg praw związanych z asertywnością.

RSqz8obwADpZc1
Mapa myśli. Lista elementów:
  • Nazwa kategorii: [bold]prawa, które daje [br]asertywność[/]
    • Elementy należące do kategorii [bold]prawa, które daje [br]asertywność[/]
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do robienia tego,[br] co chcesz – dopóki [br]nie narusza to praw[br] kogoś innego{color=#185D8B}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do zachowania godności [br]przez asertywne [br]zachowanie{color=#109B96}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do przedstawiania [br]innym swoich próśb{color=#11B5A8}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do dokonywania [br]wyborów{color=#1A90AE}
    • Nazwa kategorii: prawo do zmiany{color=#1F77B2}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do dysponowania [br]swoim czasem, [br]ciałem i własnością{color=#08D9A1}
    • Nazwa kategorii: prawo do wyrażania [br]opinii i przekonań{color=#07C593}
    • Nazwa kategorii: prawo do myślenia[br] dobrze o sobie{color=#06B184}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do informacji{color=#14A8AA}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do niezależności [br]i nieingerencji [br]ze strony innych{color=#46B2C3}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do odmowy [br]i sprzeciwu{color=#2F96DA}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do poszanowania [br]ze strony innych{color=#15CBC5}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do zachowania się [br]w sposób asertywny [br]lub nieasertywny{color=#119092}
    • Nazwa kategorii: prawo [br]do korzystania [br]ze swoich praw{color=#1E74AE}
    • Koniec elementów należących do kategorii [bold]prawa, które daje [br]asertywność[/]
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
bg‑olive

Asertywność nie jest łatwa ale można się jej nauczyć. W tym celu obejrzyj zamieszczony poniżej film, który za pomocą scenek rodzajowych przypomni Ci w jaki sposób należy zachować się aby być asertywnym.

RXjF63X1Yg6Z5
bg‑gold

Jeżeli potrzebujesz przypomnieć sobie więcej informacji i przećwiczyć opanowane w szkole podstawowej umiejętność zajrzyj do odpowiedniego modułu naszego e‑podręcznika dedykowanego dla szkoły podstawowej:

Społeczna natura człowieka, czyli jak funkcjonować w grupach

RyvBYShHL1m6E
(Uzupełnij).