RGDFBZKEG9L86
Ilustracja przedstawia kolaż zdjęć ludzi w różnym wieku. Fotografie są kolorowe i czarnobiałe, są na nich kobiety i mężczyźni o różnym kolorze skóry i różnej narodowości.

Społeczności i wspólnoty

Nikt z nas nie jest samotną wyspą. Funkcjonujemy w ramach różnych społeczności i wspólnot, które uczą nas czym jest człowieczeństwo i jak poprawnie nawiązywać relacje z innymi ludźmi. Społeczności i wspólnoty to także środowisko, w którym uczymy się współpracy z drugim człowiekiem.
Źródło: pixaby, domena publiczna.

Kwestia akulturacji i asymilacji grup mniejszościowych, w tym migranckich

Twoje cele
  • Zdefiniujesz pojęcia akulturacji i asymilacji.

  • Przeanalizujesz strategie akulturacji w odniesieniu do jednostek i całych grup.

  • Ocenisz wartość procesów akulturacji.

bg‑gray2

Wyobraź sobie, że masz dwa dni na spakowanie najpotrzebniejszych rzeczy, bo wyjeżdżasz na zawsze z Polski do Chin. Twój mandaryński ogranicza się do kilku zwrotów grzecznościowych. Nie wiesz, co cię czeka, nie masz wynajętego mieszkania ani pracy, oszczędności też nie za wiele…Jakie uczucia będą ci towarzyszyć po dotarciu na miejsce? Jakiej pomocy oczekujesz od władz Chin? Jakiego zachowania się spodziewasz wobec ciebie od zwykłych ludzi? Tak właśnie czują się imigranci – obcy w nieznanym sobie świecie.

Mniejszości a imigranci

Dokumenty europejskie i ustawodawstwo krajowe mówią o ochronie mniejszości, choć nie zawierają ich jednej wspólnej definicji. Odnoszą je do społeczności narodowych i etnicznych, które mają być równo traktowane i chronione. Posiadają one prawo do ochrony własnego języka, praktyk kulturowych, edukacji itd. Większość regulacji jest jednak ograniczona do społeczności tradycyjnych mniejszości narodowych, których członkowie posiadają obywatelstwo danego kraju. Imigranci (rezydenci) są zazwyczaj wyłączeni z tej ochrony.

Polecenie 1

Zapoznaj się ze spacerem po Ośrodku Spotkania Kultur i zastanów nad rolą, jakie tego typu instytucje pełnią dla polskiej kultury narodowej. Swoją opinię na ten temat zapisz w postaci krótkiej notatki.

R4RSC8VKTFQLD
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
RSHGMAE7L7SRE1
Wirtualny spacer. Znajdujemy się przed synagogą w Dąbrowie Tarnowskiej. Jest to jedna z największych zachowanych bożnic w Małopolsce. Dziś znajduje się tu Ośrodek Spotkania Kultur. Pierwsza część spaceru wirtualnego przedstawia jasny, dwupiętrowy budynek. Pomiędzy dwiema wieżami rozpościerają się arkady z wysokimi kolumnami. Na wieżach są okna, wieńczą je płaskorzeźby. Ściany za arkadami są pomarańczowe, widoczne są okna oraz otwarte drzwi wejściowe. Środkową część budynku wieńczy dwuspadowy dach. Przed budynkiem znajduje się wybrukowany plac. W okolicy znajduje się niewysoka miejska zabudowa. W tej części wirtualnego spaceru znajdują się następujące elementy. 1. Ośrodek Spotkania Kultur. Ośrodek Spotkania Kultur działa w odnowionej synagodze od 2012 r. Jest to miejsce dialogu międzykulturowego, uczące postaw tolerancji i otwartości przez działania kulturalne. Ośrodek realizuje program edukacyjny „Dwie kultury – dwie religie – dwa narody – jeden człowiek”, którego celami są m.in. ochrona i promocja dziedzictwa kulturowego oraz propagowanie kultury żydowskiej. Zdjęcie przedstawia narożną część budynku z pierwszej części spaceru wirtualnego. Po środku zdjęcia jest wieża z oknami zwieńczona płaskorzeźbami. Po lewej są arkady, a po prawej płaskie kolumny i wysokie okna we wnękach. Źródło: Budynek dawnej synagogi, Lucy67, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 3.0 PL. 2. Historia synagogi. Synagogę, uznawaną za perłę architektury chasydów w Polsce, wybudowano w drugiej połowie dziewiętnastego wieku. Stała się ona świadkiem i ofiarą dwudziestowiecznej historii – uległa zniszczeniu w trakcie obu wojen światowych, a po ostatniej znajdował się w niej magazyn. W dwudziestym pierwszym wieku została gruntownie odnowiona. Zdjęcie przedstawia ten sam budynek, co na poprzednim zdjęciu, ale przed remontem. Jest zniszczony z odpadającym tynkiem oraz wybitymi oknami. Część arkad porastają pnącza. Źródło: Budynek synagogi w 2006 r., Agnieszka Widacka‑Bisaga, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 2.5. 3. Bryła budynku. Jednonawową synagogę wybudowano z czerwonej cegły z użyciem kamienia. Budynek wzniesiony jest na planie prostokąta w stylu eklektyczno‑klasycystycznym z licznymi elementami mauretańsko‑orientalnymi. Zdjęcie przedstawia gałęzie z liśćmi, za którymi znajduje się ten sam budynek, co na poprzednich zdjęciach. Źródło: Budynek dawnej synagogi, Lucy67, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 3.0 PL. 4. Fasada. Fasadę budynku zdobią dwie wieże nieznacznie przewyższające połacie dachu. U ich szczytu znajdują się płaskorzeźby przedstawiające biblijne zwierzęta. Na szczycie bożnicy umieszczono dekorację w kształcie tablic Dekalogu. Zdjęcie przedstawia fasadę tego samego budynku, co na poprzednich zdjęciach. Źródło: Synagoga po pracach konserwatorskich, Wesley1957, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 3.0 PL. Druga część spaceru wirtualnego przedstawia wnętrze budynku przedstawionego w pierwszej części spaceru. Pomieszczenie jest duże i wysokie. Na trzech z czterech ścian znajdują się wysokie okna, przez które wpada światło. Podłoga jest wyłożona ciemną, kamienną posadzką. Ściany są jasne, w wielu miejscach znajdują się na nich freski, które przedstawiają różnorodne budynki, przedmioty oraz tablice z napisami po hebrajsku. W niższych częściach znajdują się gabloty wystawowe z eksponatami oraz plansze z infografikami. Na jednej ze ścian za szybą rozwieszone są zwoje Tory, czyli świętej księgi judaizmu. Na górnej połowie ściany naprzeciwko znajduje się drewniana ścianka z niedużymi oknami. Po środku pomieszczenia stoi drewniany pulpit z menorami, który otoczony jest płotkiem. Obok niego na podłodze jest przeszklona wnęka otoczona barierkami. Sufit pomieszczenia jest bogato zdobiony, znajdują się na nim roślinne ornamenty oraz freski przedstawiające różne zwierzęta, krajobrazy i rośliny, a także otwartą księgę. W tej części wirtualnego spaceru znajdują się następujące elementy. 1. Historia Żydów w Dąbrowie Tarnowskiej. Historia Żydów w Dąbrowie Tarnowskiej sięga końca szesnastego wieku. Wiemy, że od 1697 r. funkcjonowała w mieście drewniana synagoga, a od 1702 r. istniała samodzielna gmina żydowska. Żydzi trudnili się handlem, rzemiosłem, produkcją wódki, piwa, miodów pitnych oraz prowadzeniem karczm. Na przestrzeni lat liczba Żydów w mieście rosła, jednak uboga społeczność żyła w izolacji, kultywując własne tradycje; miała też swoje instytucje społeczno‑kulturalne, m.in. cheder i jesziwę. Kres żydowskiej społeczności przyniosła II wojna światowa – wielu jej przedstawicieli zostało zamordowanych w obozie śmierci w Bełżcu. Po wojnie do miasta wróciło ok. 50–150 Żydów, jednak większość z nich wyjechała do większych miast i za granicę. Zdjęcie przedstawia chorągiewkę, na której znajduje się scenka z udziałem dzieci. Trzech chłopczyków w jarmułkach i dwie dziewczynki stoją nad rozłożoną na stole Torą. Za nimi na ścianie są freski z podpisami po hebrajsku. Nad chorągiewką jest kartka z napisem. Chorągiewka Simchat Tora — używana przez dzieci w procesji dookoła synagogi podczas Święta Tory (Simchat Tora), pełni podobną funkcję do Lulaw w czasie Święta Sukkot (procesja). Pod spodem jest tłumaczenie tego tekstu na język angielski. Źródło: Chorągiewka używana przez dzieci podczas procesji w Święto Tory, M. Jałoszyńska MIK, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 2.0. 2. Wydarzenia w Ośrodku Spotkania Kultur. W Ośrodku Spotkań Kultur organizowane są różnorodne wydarzenia kulturalne. Odbywają się tu koncerty zarówno artystów regionalnych, jak i muzyki klezmerskiej, spektakle teatralne, noce muzeów, spotkania z autorami, zajęcia dydaktyczne, szkolenia, wystawy, a także coroczny festiwal Spotkania Kultur. Zdjęcie przedstawia grupę ludzi, nad którą unosi się wielobarwny proszek. Źródło: Holi – święto kolorów w Ośrodku Spotkania Kultur, 7 sierpnia 2021 r., fot. Paulina Białas, facebook.com, tylko do użytku edukacyjnego. 3. Wystawy. W dawnej sali modlitw prezentowana jest stała ekspozycja opowiadająca o koegzystencji kultur i religii. Można obejrzeć tematyczne gabloty z eksponatami dotyczącymi historii regionu. Dostępne są tu również multimedialne kioski, prezentujące filmy dokumentalne o chasydach, oraz pokazy zdjęć z architekturą sakralną żydowską i chrześcijańską, dworską i ludową. Częścią OSK jest Muzeum Powiśla Dąbrowskiego, które w ramach swoich wystaw eksponuje przedmioty będące przykładami kultury materialnej wsi tego regionu (np. przedmioty użytku codziennego, zabytki sztuki ludowej Zalipia), a także pamiątki z dziejów miasta i okolicy. Zdjęcie przedstawia chatę z czerwoną dachówką i białymi, drewnianymi ścianami, na których namalowane są kolorowe kwiaty. Drzwi i okna pomalowane są na niebiesko. Przed chatą jest trawnik, wokół rosną drzewa. Źródło: Malowany dom z Zalipia, którego kopia znajduje się w muzeum, myself (Piotrus), pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 3.0. 4. Elementy domu modlitwy. O sakralnym charakterze miejsca przypomina wyposażenie domu modlitwy należącego do ostatniego religijnego Żyda Dąbrowy Tarnowskiej – Samuela Rotha. Ze sztibla przy ul. Daszyńskiego przeniesiono do synagogi m.in. aron ha‑kodesz, bimę, pięcioramienne świeczniki, tefiliny itp. Zdjęcie przedstawia przeszkloną wnękę w podłodze, którą otaczają barierki. We wnęce znajdują się drewniane deski oraz lampka. Źródło: Przeszklona wnęka ołtarzowa zachowana w miejscu bimy, z której odczytywano Torę, Andrzej Otrębski, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 3.0. 5. Zabytkowa Tora. Przedwojenna, ręcznie pisana na pergaminie Tora, czyli święta księga judaizmu. Na przełomie 1941 i 1942 r. została ukryta w klasztorze redemptorystów w Tuchowie. W 2010 r. wróciła do Dąbrowy Tarnowskiej, gdzie po pracach konserwatorskich znalazła się w stałej ekspozycji Ośrodka Spotkania Kultur. Zdjęcie przedstawia świątynię o jasnej elewacji i dwuspadowym dachu. Na dachu oraz po lewej stronie są pokryte patyną kopuły z krzyżami. Na pierwszym planie jest bezlistne drzewo, drewniany krzyż oraz murowane ogrodzenie. Źródło: Bazylika Nawiedzenia Najświętszej Maryi Panny należąca do klasztoru, w którym Tora przetrwała wojnę, Andrzej Otrębski, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 4.0. 6. Babiniec. Oryginalnie było to miejsce spotkań modlitewnych żydowskich kobiet. Dziś na pierwszym piętrze babińca można zobaczyć portret zbiorowy kobiet dąbrowskich XX w. Na drugim piętrze zaaranżowano salon mieszczański, znajdują się tu również eksponaty ze zbiorów Muzeum Powiśla Dąbrowskiego i księgozbioru Samuela Rotha. Zdjęcie przedstawia drewnianą ściankę z małymi oknami i barierkami. Zza okien wyglądają dwie osoby. Nad ścianką jest zaokrąglony sufit z freskami. Źródło: Babiniec, Andrzej Otrębski, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 3.0. 7. Polichromie. We wnętrzu synagogi zachowały się bogate polichromie przedstawiające cykl zodiakalny oraz pejzaże Izraela. Według przekazów autorami malowideł byli prawdopodobnie włoscy artyści, bracia Fenichel z Mielca lub malarze z Buska. Zdjęcie przedstawia dwa owalne malowidła, które otaczają roślinne ornamenty. Na tym po lewej znajduje się lew oraz palmy. Na tym po prawej jest kosz z kwiatami, kwieciste pole i ścieżka. Na obydwu są napisy po hebrajsku. Źródło: Polichromie na suficie, Kroton, pl.wikipedia.org, CC BY‑SA 3.0 PL.
Wirtualny spacer po Ośrodku Spotkania Kultur.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Polecenie 2
R3G3OREC8NEZM
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
1
Ćwiczenie 1

Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.

1
Barbara Grabowska, Karolina Kania Codzienne zdziwienie? Uczestnicy wymian międzynarodowych wobec szoku kulturowego

Wyjazd za granicę, zdobycie nowych doświadczeń, poznanie innego kraju, nowej kultury – udział w wymianie międzynarodowej jest niezapomnianym doświadczeniem, kształtującym postawy młodych ludzi. Jednak pięknym przeżyciom towarzyszą również trudne wyzwania, którym uczniowie muszą stawić czoła. Zagranicznym pobytom nieodłącznie towarzyszy doświadczenie szoku kulturowego. Uczestnicy wymian międzykulturowych konfrontują się z miejscową społecznością, wywodzącą się z innego kręgu kulturowego. Poznawanie, uczenie się nowej kultury, rozszyfrowywanie kodów kulturowych, nauka języka obcego to ciągły proces pozwalający na jak najlepszą adaptację w nowym środowisku.

CART63 Źródło: Barbara Grabowska, Karolina Kania, Codzienne zdziwienie? Uczestnicy wymian międzynarodowych wobec szoku kulturowego, t. XXXVI, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny” 03.2017, s. 37.
RDzx4LdoOMu6Z
Wyjaśnij, na czym polega szok kulturowy i jak sobie z nim radzić. (Uzupełnij).

Od adaptacji do asymilacji

Zamieszczony poniżej film pozwoli ci zrozumieć różnice miedzy różnymi procesami, które zachodzą między odrębnymi, zwłaszcza kulturowo, zbiorowościami społecznymi.

R1UXXSAMSQO5O
Film nawiązujący do treści materiału pod tytułem Od adaptacji, poprzez integrację i akulturację, do pełnej asymilacji.
Ćwiczenie 2
RXHGJ4ZM3S1ZJ
Zaznacz, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe. Asymilacja to pojęcie stosowane w wielu dyscyplinach nauk społecznych. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Pełna akulturacja widoczna jest tylko w pierwszym pokoleniu imigrantów. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Adaptacja stanowi końcowy etap procesu asymilacji. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Asymilacja osobowościowa przebiega dłużej niż asymilacja kulturowa. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Asymilacja opiera się na dwóch procesach, jakimi są integracja i akulturacja. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz
1
Ćwiczenie 3

Zapoznaj się z fragmentem tekstu, który charakteryzuje dwa modele: tygla kulturowego (ang. the melting pot) oraz sałatki warzywnej (ang. salad bowl).

1
Strategie akulturacyjne w społeczeństwach wielokulturowych

Tygiel narodów to rodzaj integracji etnicznej, polegający na połączeniu kultur i zapatrywań różnych grup etnicznych. Obraz Stanów Zjednoczonych jako wielkiego „tygla narodów” został spopularyzowany w sztuce Israela Zangwilla The Melting Pot (ang. Tygiel narodów) z roku 1908. We współczesnej debacie przywołuje się przykłady Stanów Zjednoczonych, Kanady i Australii. Porównuje się tym samym amerykański model tygla i mozaiki. Amerykańską zasadę E pluribus unum – z wielości jedność – trudno odnosić do innych krajów. Tygiel narodów pozwala na identyfikację z własną kulturą i grupą etniczną, aż do momentu włączenia w życie publiczne, w którym obywatele tworzą kulturową całość – kulturę amerykańską, której korzenie sięgają oczywiście wielu etniczności. Odpowiedzią na tygiel jest kultura mozaikowa, identyfikowana przez znaną metaforę „salad bowl” – półmisek z sałatkami, które leżą obok siebie i nie ulegają zmieszaniu. Ma to oddawać stan rzeczy, kiedy to społeczeństwo amerykańskie, po latach względnej jedności, zaczyna się fragmentaryzować i różnicować. Mamy więc do czynienia z zamanifestowaniem tradycji etnicznych w życiu publicznym.

CART62 Źródło: Strategie akulturacyjne w społeczeństwach wielokulturowych, 17.03.2018, dostępny w internecie: multiculticlub.pl [dostęp 12.06.2020].
R1desypSCFW58
Rozważ, który z modeli lepiej oddaje konsekwencje procesu akulturacji. Uzasadnij swoją odpowiedź. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 4

Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.

1
Jacek Czubacki Serbołużyczanie – dawniej i dziś

Serbołużyczanie to jeden ze słowiańskich ludów zamieszkujący teren wschodnich Niemiec, w basenie górnego i dolnego biegu Szprewy. Największe ich skupiska są wokół miast Budziszyn i Chociebuż. Jak zatem wygląda historia Serbołużyczan od najdawniejszych czasów aż po współczesność? Zapraszam do lektury! (…)

Pod wpływem Reformacji, w XVI wieku pojawiły się pierwsze wzorce piśmiennictwa Łużyczan. Jednak zwycięstwo luteraństwa w Saksonii i Prusach sprzyjało germanizacji, a przede wszystkim rozpowszechnieniu się języka niemieckiego. Chociaż Reformacja preferowała języki narodowe, to jednak w Dolnych Łużycach, które wchodziły w skład państwa Brandenburgii, później Prus. Msze św. w języku łużyckim, były zabronione, jak też święta ludowe, tańce narodowe i stroje narodowe. Również nie bez znaczenia jest Wojna trzydziestoletnia i epidemia dżumy, która przynosi Łużycom straszliwe spustoszenie, wtedy też wymiera prawie połowa populacji Serbołużyczan, co powoduję silniejszą i dalszą kolonizację niemiecką oraz germanizację. W Górnej Łużycy będącej częścią składową Saksonii, ucisk narodowy był słabszy. W XVII – XVIII wiekach, tu były wydawane książki w języku łużyckim, zaciekawiono się historią swojego narodu.

CART64 Źródło: Jacek Czubacki, Serbołużyczanie – dawniej i dziś, 7.06.2015, dostępny w internecie: historiamniejznanaizapomniana.wordpress.com [dostęp 30.08.2020].
RpgOcrbCc0qY4
Podaj nazwę procesu akulturacji, który zastosowano wobec Serbołużyczan. (Uzupełnij).

Koncepcja akulturacji według Johna Berry’ego

John Berry wyróżnił cztery strategie akulturacji, biorąc pod uwagę dwa czynniki:

  1. Czy warto zachować/kultywować własną kulturę?

  2. Czy kultura kraju przyjmującego jest na tyle atrakcyjna, że warto w niej uczestniczyć?

Na podstawie odpowiedzi wyróżnił cztery strategie odnośnie do akulturacji jednostki (marginalizację, separację, integrację i asymilację) oraz cztery strategie na poziomie grupowym (wyłączanie, segregacja i gettoizacja, tygiel etniczny oraz pluralizm i wielokulturowość).

Strategie akulturacji wobec jednostki

strategia

charakterystyka

marginalizacja

Osoba odcina się zarówno od kontaktów z osobami będącymi członkami rodzimej kultury, jak i przedstawicielami kraju przyjmującego. Osoba czuje się źle zarówno w jednej, jak i drugiej grupie. Nie czerpie też satysfakcji ze swojej pracy. Może zachowywać się destruktywnie, np. trafiając do świata przestępczego.

separacja

Osoba nadal funkcjonuje w grupie pochodzącej z kraju ojczystego, ale unika kontaktów bądź ogranicza je do minimum, z kulturą kraju przyjmującego. Jest raczej obserwatorem niż uczestnikiem życia w kraju imigracji. Mogą towarzyszyć jej negatywne emocje związane z pobytem w tym kraju. Satysfakcję daje jej przebywanie z członkami ojczystej kultury.

integracja

Osoba jest otwarta na kulturę kraju przyjmującego i chce kultywować własną. Jej kontakty z przedstawicielami obu kultur są dobre. Nie ma problemu z przełączaniem się z jednej kultury na drugą, np. potrafi rozmawiać w ojczystym języku z rodziną przez telefon, aby zaraz potem porozumiewać się z nowymi znajomymi w języku kraju przyjmującego. Jej pracy towarzyszy poczucie spełnienia i satysfakcji. Zazwyczaj osiąga stawiane sobie cele.

asymilacja

Osoba ogranicza kontakty z przedstawicielami ojczystej kultury, a rozwija je z mieszkańcami kraju przyjmującego. Mogą jej towarzyszyć negatywne emocje dotyczące kraju pochodzenia, wypieranie się go, a nawet zaprzeczanie swojemu pochodzeniu. Jej pozytywne emocje związane są z krajem imigracji – nawet stara się ubierać, zachowywać, mówić jak jego mieszkańcy – czuje się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa przyjmującego.

RTBLawJ5TlOOt
Ćwiczenie 5
Dokończ zdanie.
Jedną ze strategii akulturacji według Johna Berry'ego jest… Możliwe odpowiedzi: 1. marginalizacja., 2. minimalizacja., 3. mutacja., 4. odosobnienie.
Ćwiczenie 6

Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.

Zygmunt Bauman w roku 2003 otrzymał tytuł doktora honoris causa Uniwersytetu Karola w Pradze. Podczas tej uroczystości tradycyjnie grany jest hymn kraju, z którego pochodzi nagradzana osoba. Baumanowi pozostawiono wybór, czy ma być to hymn brytyjski, czy polski.

»Nie mogłem dłużej pozostawać w Polsce, gdzie pozbawiono mnie prawa nauczania; osiadłem więc w Wielkiej Brytanii, która zaoferowała mi pracę wykładowcy. (…) Przez jakiś czas byłem tu jednak imigrantem (…). Z czasem znaturalizowałem się, ale czy przybysz może stać się kimś więcej? Nie zamierzałem wcale zostać Anglikiem i żaden z moich studentów ani kolegów wykładowców nie wątpił, że jestem obcokrajowcem, a konkretnie Polakiem (…)«.

Poprosiliśmy więc, by zagrano hymn Europy.

/Źródło: Zygmunt Bauman, Tożsamość. Rozmowy z Benedetto Vecchim, Gdańsk 2007, s. 12./

R1VB65ZZZSFS5
Podaj nazwę strategii akulturacji wg Berry'ego, którą przyjął Zygmunt Bauman. (Uzupełnij).
RhNyexPS3WzyR
Wskaż odpowiedź najbliższą twojej. Przekonaj się, czy jest poprawna. Możliwe odpowiedzi: 1. marginalizacja, 2. separacja, 3. integracja, 4. asymilacja

Strategie akulturacji wobec grup

strategia

charakterystyka

wyłączanie – czystki etniczne

Czystki etniczne odnoszą się do całych grup narodowych, etnicznych, religijnych czy rasowych. Są dokonywane z pogwałceniem praw osób będących ich członkami. Polegają na przymusowym i masowym usuwaniu danej grupy z określonego terytorium. Może to następować przez deportację, wypędzenie lub – w przypadkach ekstremalnych – ludobójstwo.

segregacja i gettoizacja

Segregacja jest fizyczną i społeczną izolacją grupy narodowej, etnicznej, religijnej lub rasowej. Może być ona dobrowolna lub wymuszona. Poszczególne grupy mogą stworzyć własne środowiska kulturowe, w których będą kultywować własną tradycję. W odniesieniu do miast, gdzie tworzone są całe dzielnice tego typu, jest stosowane pojęcie gettoizacji.

tygiel etniczny 

Tygiel etniczny polega na integracji kulturowej, połączeniu kultur różnych grup etnicznych czy narodowościowych. Zakłada, że członkowie grup mniejszościowych mają obowiązek asymilować się z jedną dominującą kulturą.

pluralizm i wielokulturowość

Jest to model, w którym wszystkie grupy mniejszościowe zachowują swoje cechy wyróżniające i w społeczeństwie mają niemal taką samą pozycję. Zakłada poszanowanie różnic społecznych i kulturowych. Grupy mniejszościowe zachowują swoją kulturę, ale mogą też dążyć do uzyskania wpływów w społeczeństwie dominującym. 

1
Ćwiczenie 7
Zapoznaj się z opisem grafiki i wykonaj polecenie.
Zapoznaj się z opisem grafiki i wykonaj polecenie.
RNLSgADIS7kO8
Źródło: domena publiczna.
Rc7aPTw3JY8zG
Podaj nazwę strategii akulturacji grupowej widocznej na ilustracji. (Uzupełnij).
R1Jv0qN8E8suG
Ćwiczenie 8
Zaznacz, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe. Grupy mniejszości żyjące razem łatwiej się asymilują niż grupy żyjące w rozproszeniu. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Największą mniejszością narodową w Polsce są Rosjanie. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Im mniejsze różnice między kulturą mniejszości i kraju przyjmującego, tym szybciej przebiega proces asymilacji. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. W procesie akulturacji jednostka może przyjąć nowy system wartości. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz

Podsumowanie

Obecność mniejszości na terytorium danego kraju jest ogromną szansą, ale i wyzwaniem. Może sprzyjać powstawaniu konfliktów wynikających z różnic kulturowych, napięć ekonomicznych, społecznych oraz politycznych interakcji zachodzących pomiędzy mniejszością a społeczeństwem przyjmującym. Zmierzenie się z tymi problemami niesie ze sobą konieczność zarówno przyjęcia aktywnej polityki państwa i społeczeństwa większościowego, jak i przystosowania się imigrantów do warunków życia w społeczeństwie przyjmującym.

R5f4hzc9KIKti
Ćwiczenie 9
Wskaż, jakie czynniki mogą wpływać na szybszą akulturację. Możliwe odpowiedzi: 1. udział w życiu społecznym i politycznym środowiska przyjmującego, 2. wydzielone dzielnice, w których mieszkają wyłącznie imigranci, 3. zamknięta na zmiany osobowość migranta, 4. brak aktywności państwa przyjmującego na polu integracji migrantów, 5. podobieństwo/znajomość języka kraju przyjmującego
1
Ćwiczenie 10

Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.

Źródło I

1
Aleksandra Gersz „Mój Włoch myśli, że jak pracuje, to nic innego nie musi robić". Pięć Polek o życiu z obcokrajowcami

Co tu dużo ukrywać, związki praktycznie zawsze są skomplikowane. W końcu tworzy je dwoje zupełnie różnych od siebie ludzi. Różnych pod względem charakteru, osobowości, nawyków, wychowania, a często również narodowości. Tak, różnice kulturowe mogą wiele namieszać, ale jednocześnie mogą bardzo wzbogacić. Jak Polkom żyje się na co dzień z obcokrajowcami? (…)

„Zaskoczył mnie jego spokój”

Paula jest rok po ślubie z Anglikiem. Razem są już 6 lat, pierwsze 2 lata żyli na odległość. Chcieli być razem, więc w końcu przyszedł czas na poważne decyzje – partner Pauli przeprowadził się z Wielkiej Brytanii do Polski.

Jak wygląda ich życie w Warszawie? – Mamy sporą różnicę temperamentów. Ciężko stwierdzić na ile to jest kulturowe, ale on jest stereotypem takiego flegmatycznego Anglika, którego nic nie rusza – opowiada Paula.

Co ją zaskoczyło? Jego spokój. – To jest nie do opisania, żaden inny mój partner taki nie był. Na Wyspach – oczywiście poza Londynem – jest zupełnie inny tryb życia, jest dużo mniej nerwowo. Zero jakiejś spiny, nagonki. Jak pojechałam tam na Boże Narodzenie, to w jego rodzinie nikt się niczym nie przejmował, wszystko na spokojnie, żadnego latania z garami i robienia kupy żarcia. Nie wiedziałam, że tak można – mówi. (…)

Życie w obcym kraju jest jednak dla męża Pauli często wyzwaniem. – Problemy to nasz nieszczęsny język. Po 4 latach Polsce mąż nadal nie mówi swobodnie, urzędy czy poczta wymagają asysty. Pamiętam, że jak przyjechał i poszliśmy do banku założyć mu konto, wywołaliśmy panikę w oddziale, kiedy poprosiliśmy o kogoś z angielskim. Chociaż ostatnio znaleźliśmy parę miejsc gdzie się dogada, chociażby w urzędzie Warszawa Ursynów – opowiada Paula.

Jak dodaje, jej męża męczy i zaskakuje biurokracja nad Wisłą. – Pity, meldunki, pesele… U nich tego nie ma, nawet dowodów nie mają. Dla niego największa paranoja to zwolnienia chorobowe, nie rozumie, że na każdą duperelę, musisz iść osobiście do lekarza i wziąć papier. W Wielkiej Brytanii w przypadku krótkich chorób się po prostu dzwoni do szefa i tyle – zauważa Paula.

CART65 Źródło: Aleksandra Gersz, „Mój Włoch myśli, że jak pracuje, to nic innego nie musi robić". Pięć Polek o życiu z obcokrajowcami, 1.08.2019, dostępny w internecie: natemat.pl [dostęp 30.08.2020].

Źródło II

Kręgi kulturowe na świecie

RpQnyTPQsbly7
Kręgi kulturowe według Richarda D. Lewisa
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1P3VNBS9bo59
Wyjaśnij, odnosząc się do modelu Lewisa, z czego wynikają różnice w podejściu do spraw urzędowych w opisanym wyżej małżeństwie. (Uzupełnij).

Słownik

akulturacja
akulturacja

przyjmowanie wzorców kulturowych przez jednostkę

asymilacja
asymilacja

(z łac. assimilatio – upodobnienie); przystosowanie się do życia w obcej grupie przez przejęcie  i przyswojenie jej kultury

etnocentryzm
etnocentryzm

(z gr. etno, thetanuomicronς – naród, rasa; z łac. centrum – punkt środkowy, środek); przekonanie danej grupy kulturowej o tym, że jej standardy kulturowe są lepsze niż standardy innych grup

globalizacja
globalizacja

charakterystyczna dla XX i XXI wieku tendencja rozprzestrzeniania się analogicznych zjawisk kulturowych, społecznych czy ekonomicznych niezależnie od położenia geograficznego, tradycji kulturowych czy stopnia zamożności danego państwa, co powoduje tworzenie się jednego świata, jednolitego społeczeństwa; ma to związek z rewolucją w komunikowaniu i powstaniem mediów masowych

integracja społeczna
integracja społeczna

działania na rzecz poprawy ważnych aspektów życia społecznego osób należących do mniejszości, w szczególności warunków bytowych oraz dostępu do systemu oświaty, rynku pracy, systemu zabezpieczenia społecznego, a także opieki zdrowotnej

polityka wielokulturowości
polityka wielokulturowości

realizowana w latach 60. XX wieku w niektórych społeczeństwach europejskich; dąży do uznania równości poszczególnych grup i ich cech kulturowych

RyvBYShHL1m6E
(Uzupełnij).