R1AEAFKZN7ST5
Baner przedstawia wczesną wioskę neolityczną. Na pierwszym planie widać kilka okrągłych chat, które mają stożkowe dachy pokryte strzechą. Wokół domostw znajduje się roślinność oraz ludzi wykonujących codzienne czynności. Po prawej stronie kobieta lepi garnki z gliny. Po lewej znajduje się pochylony mężczyzna ciosający coś na kamieniu. Tuż obok kroczy mężczyzna trzymający wsparta na ramieniu z włócznią w ręku. Wszystkie postacie są ubrane w proste, naturalne materiały, a ich postawy wyrażają skupienie na pracy. W tle płynie rzeka, a za nią rozciągają się stoli górskie na tle nieba. Na tle baneru znajduje się napis: Początki sztuki – jak i dlaczego człowiek zaczął tworzyć (wprowadzenie do sztuki prehistorycznej)

Jak i dlaczego człowiek zaczął tworzyć (wprowadzenie do sztuki prehistorycznej)

Obraz przedstawiający, jak wyglądało życie w neolitycznych Chinach
Źródło: Gary Todd, dostępny w internecie: Wikipedia.org, domena publiczna.

Znane treści, nowe cele

Już wiesz

Podstawowa wiedza na temat prehistorii oraz jej podziału została już zgłębiona podczas lekcji plastyki w szkole podstawowej oraz historii w  szkole ponadpodstawowej. Szczególnie istotne kwestie były omawiane na zajęciach z historii, gdzie wyjaśniono terminy związane z czasami prehistorycznymi i umiejscowiono je w kontekście periodyzacji dziejów, czyli w podziale prehistorii na poszczególne epoki.

Na lekcjach plastyki poznaliście podstawowe zagadnienia związane z linią i plamą, stanowiące jedne z  kluczowych elementów malowideł naskalnych.
Wszystkie te informacje będą cenne w dalszym zgłębianiu wiedzy o  prehistorii, realizowanej w  ramach historii sztuki. Szczegółowo omówione zostaną zarówno historyczne, jak i artystyczne aspekty tego fascynującego okresu.

Sprawdź, czy pamiętasz

Ćwiczenie 1
R4TAFL2PBOXS7
Przyporządkuj terminom znanym ze szkoły podstawowej ich opisy. Termin 1. Prehistoria. Możliwe odpowiedzi: A. Znak graficzny mający jeden wymiar - długość, B. Czasy, po których nie pozostały źródła pisane, C. Miejsce, płaszczyzna wyodrębniająca się od tła inna barwą. Termin 2. Linia. Możliwe odpowiedzi: A. Znak graficzny mający jeden wymiar - długość, B. Czasy, po których nie pozostały źródła pisane, C. Miejsce, płaszczyzna wyodrębniająca się od tła inna barwą. Termin 3. Plama. Możliwe odpowiedzi: A. Znak graficzny mający jeden wymiar - długość, B. Czasy, po których nie pozostały źródła pisane, C. Miejsce, płaszczyzna wyodrębniająca się od tła inna barwą.
bg‑gray2
Nauczysz się

  • omawiać cechy rozwoju sztuki w poszczególnych epokach ery prehistorycznej;

  • określać wpływ warunków geograficznych na kształtowanie społeczności w prehistorii;

  • charakteryzować sposób życia człowieka ery prehistorycznej;

  • wyjaśniać, co szczególnie cenił sobie człowiek prehistoryczny.

Opowieści ukryte w dziełach. Język sztuki
Przestrzeń do odkrycia