bg‑gold

Właściwości cukrów złożonych

RKT6hNpjpuP571
Sacharoza to disacharyd złożony z dwóch reszt monosacharydowych (D-glukozy oraz D-fruktozy), połączonych ze sobą wiązaniem
O-glikozydowym.
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Disacharydy powstają z dwóch reszt monosacharydowych (identycznych lub różnych), połączonych wiązaniem
O–glikozydowym.

Ważne!
  1. W zależności od tego, które grupy OH monosacharydów zostały zaangażowane w tworzenie wiązania glikozydowego, disacharyd wykazuje lub nie wykazuje właściwości redukujących.

  2. Disacharydy należą do cukrów hydrolizujących i są glikozydami.

  3. Ze względu na obecność grup OH – disacharydy mogą tworzyć estry.

Polecenie 1

Zapoznaj się z informacjami podanymi w animacji dotyczącej cukrów. Zwróć uwagę, które z nich należą do cukrów redukujących, a które nie. Następnie wykonaj poniższe zadania.

RTAok4lT0EQwf
Film nawiązujący do treści materiału dotyczącej wykazywania właściwości redukujących przez niektóre cukry złożone.
R17Sognra9RwG
Ćwiczenie 1
Spośród podanych niżej cukrów wybierz te, które są redukujące. Możliwe odpowiedzi: 1. ryboza, 2. sacharoza, 3. glukoza, 4. fruktoza, 5. skrobia
RJM6y7Lhs3voG
Ćwiczenie 2
Spośród podanych cukrów wybierz te, które są nieredukujące. Możliwe odpowiedzi: 1. mannoza, 2. sacharoza, 3. skrobia, 4. galaktoza, 5. glikogen
Ćwiczenie 3

Wypisz nazwy reakcji charakterystycznych, które można wykonać, aby odróżnić cukry redukujące od nieredukujących.

Rp2ytXQpscFa3
Odpowiedź: (Uzupełnij).
bg‑gold

Disacharydy redukujące

W grupie tej znajdują się: maltoza, celobiozalaktoza.

Cukry te:

  • dają pozytywny wynik w próbie TollensaTrommera;

  • tworzą glikozydy z alkoholami lub fenolami.

1
bg‑gold

Disacharydy nieredukujące

Do disacharydów nieredukujących zalicza się sacharozę, co oznacza, że daje negatywne wynikipróbach Tollensa, TrommeraFehlinga. Sacharoza, podobnie jak większość disacharydów, jest ciałem stałym o barwie białej, bez zapachu i o słodkim smaku. Bardzo dobrze rozpuszcza się w wodzie.

1
11
Laboratorium 1

Przeprowadź eksperyment w laboratorium chemicznym. Rozwiąż problem badawczy i zweryfikuj hipotezę. W formularzu zapisz swoje obserwacje i wyniki, a następnie sformułuj wnioski.XD

11
Badanie właściwości, stanu skupienia i barwy - glukoza
R1ST0KJqqdqbU
Badanie właściwości, stanu skupienia i barwy - fruktoza
RUPgKpAwl4f8Q
Badanie właściwości, stanu skupienia i barwy - sacharoza
R3XsHGZsFTMmB
Badanie właściwości, stanu skupienia i barwy - skrobia
REaHT8zdLK5YZ
Badanie właściwości, stanu skupienia i barwy - celuloza
RMewoVUAj5B3j
BHPazure#fff
Przydatne definicjeolive#fff

Szafa laboratoryjna

R18WoLzssIkm4
Ilustracja interaktywna 1.
probówka
, 2.
zlewka
, 3.
kolba kulista płaskodenna
, 4.
kolba stożkowa
, 5.
szalki Petriego
, 6.
cylinder miarowy
, 7.
lejek szklany
, 8.
bagietka szklana
, 9.
łyżka metalowa
, 10.
łyżka do spalań
, 11.
szczypce laboratoryjne
, 12.
pipety Pasteura
, 13.
łapa drewniana
, 14.
trójnóg z siatką
, 15.
palnik laboratoryjny
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0.
R1bOk3ID8zlTS
Analiza doświadczenia: Badanie właściwości wybranych cukrów prostych i złożonych. Problem badawczy: Czy dwucukry i polisacharydy mają podobne właściwości do cukrów prostych?. Hipoteza: Cukry złożone mają odmienne właściwości w porównaniu z cukrami prostymi. Obserwacje (Uzupełnij). Wyniki (Uzupełnij). Wnioski (Uzupełnij).

Zapoznaj się z doświadczeniem w laboratorium chemicznym. Rozwiąż problem badawczy i zweryfikuj hipotezę. W formularzu sformułuj wnioski oraz wykonaj ćwiczenia.

BHPazure#fff
Przydatne definicjeolive#fff

Sprzęt laboratoryjny:

  • probówki – podłużne naczynie szklane do przeprowadzania prostych reakcji chemicznych;

  • łyżka do spaleń – długi trzonek wykonany z ogniotrwałego materiału zakończony z jednej strony łyżeczką; służy do spalania substancji;

  • zlewka (500 ml) –  naczynie szklane o kształcie cylindrycznym, stosowane do przeprowadzania prostych reakcji chemicznych;

  • cylinder miarowy – podłużne szklane naczynie laboratoryjne w kształcie walca z umieszczoną na ściance podziałką objętości służące do odmierzania cieczy;

  • trójnóg – metalowy pierścień wsparty na trzech metalowych nogach (prętach), umożliwiający postawienie naczyń laboratoryjnych nad palnikiem;

  • zapałki – służący do rozpalania ognia, specjalnie w tym celu przygotowany patyczek z drewna;

  • palnik – rodzaj sprzętu z regulacją płomienia, umożliwiający podgrzewanie substancji chemicznych.

Odczynniki:

  • glukoza;

  • fruktoza;

  • celuloza;

  • skrobia;

  • sacharoza;

  • woda destylowana;

  • etanol.

Problem badawczy:

Czy dwucukry i polisacharydy mają podobne właściwości do cukrów prostych?

Hipoteza:

Cukry złożone mają odmienne właściwości w porównaniu z cukrami prostymi.

Przebieg doświadczenia:

  1. Dla każdego z cukrów przygotowano zestaw: sucha probówka, probówka z wodą, probówka z alkoholem.

  2. Dodano 2 g cukru do czystej probówki, określono jego stan skupienia, barwę, zapach, smak. Następnie wlano 10 ml wody i oceniono rozpuszczalność.

  3. Następnie przy pomocy łyżki do spalań przeprowadzono próbę palności każdej z substancji.

  4. Stworzono łaźnię wodną i umieszczono probówki z wodą w ogrzanej wodzie. Oceniono rozpuszczalność każdej substancji w tym przypadku.

  5. Dodano cukier do probówki z alkoholem i zapisano obserwacje.

Obserwacje i wyniki:

Właściwość

glukoza

fruktoza

sacharoza

skrobia

celuloza

stan skupienia

stały

stały

stały

stały

stały

barwa

biała

biała

biała

biała

biała

zapach

bezwonny

bezwonny

bezwonny

bezwonny

bezwonny

smak

słodki

słodki

słodki

bez smaku

bez smaku

rozpuszczalność
w zimnej wodzie

dobrze
rozpuszczalny

dobrze
rozpuszczalny

dobrze
rozpuszczalny

słabo
rozpuszczalny

nie rozpuszcza się

rozpuszczalność
w ciepłej wodzie

bardzo dobrze
rozpuszczalny

bardzo dobrze
rozpuszczalny

bardzo dobrze
rozpuszczalny

pęcznieje

nie rozpuszcza się

rozpuszczalność w alkoholu

brak

brak

brak

brak

brak

palność

topi się,
zmienia barwę
na brunatną

topi się,
zmienia barwę
na brunatną

topi się,
zmienia barwę
na brunatną

palna

palny

Wspólną cechą monocukrów i dwucukrów jest słodki smak, dobra rozpuszczalność w wodzie oraz topienie się pod wpływem wysokiej temperatury w odróżnieniu od cukrów złożonych, które nie posiadają smaku, nie rozpuszczają się w wodzie i są palne. Różnice te wynikają z większej złożoności budowy chemicznej skrobi i celulozy. Wspólną cechą wszystkich cukrów jest znikoma rozpuszczalność w etanolu oraz podobny kolor i brak zapachu. W związku z tym można stwierdzić, że cukry proste wykazują pewne właściwości odmienne od właściwości cukrów złożonych, co potwierdza postawioną hipotezę.

1
Ćwiczenie 4
R1UuCmdmze5sp1
Z czego wynika zmiana zabarwienia podczas ogrzewania części cukrów opisanych w powyższym doświadczeniu? Możliwe odpowiedzi: 1. Następuje rozkład cukrów., 2. Zachodzą reakcje polimeryzacji., 3. Następuje topnienie ciała stałego.
1
Ćwiczenie 5
RSQxB5xXBdmE51
Podziel podane cukry na odpowiednie grupy mono-, di- oraz polisacharydów. Monosacharydy Możliwe odpowiedzi: 1. mannoza, 2. fruktoza, 3. skrobia, 4. laktoza, 5. sacharoza, 6. glukoza, 7. celuloza Disacharydy Możliwe odpowiedzi: 1. mannoza, 2. fruktoza, 3. skrobia, 4. laktoza, 5. sacharoza, 6. glukoza, 7. celuloza Polisacharydy Możliwe odpowiedzi: 1. mannoza, 2. fruktoza, 3. skrobia, 4. laktoza, 5. sacharoza, 6. glukoza, 7. celuloza

Zapoznaj się z poniższym audiobookiem, w którym przedstawiono podobieństwa oraz różnice w budowie i właściwościach cukrów prostych i złożonych. Następnie wykonaj zamieszczone pod nim ćwiczenia utrwalające.

R1Uj4VnDrsrk1
Nagranie dźwiękowe dotyczy badania obecności grup funkcyjnych w cząsteczkach cukrów.
Audiobook pt. „Badanie obecności grup funkcyjnych w cząsteczkach cukrów”
Źródło: P. Dzwoniarek, opracowano na podstawie: Sękowski S., Na przełaj przez chemię, Warszawa 1989, s. 299-309, licencja: CC BY-SA 3.0.
Ćwiczenie 4
R16EJk5TtgPTi
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RHzt4Ozfb8Nbe
Zaznacz nazwy cukrów, które po wprowadzeniu do niebieskiej, galaretowatej zawiesiny wodorotlenku miedzi(II) spowodują utworzenie szafirowego roztworu. Możliwe odpowiedzi: 1. 1,3‑dihydroksypropan‑2-on, 2. glukoza, 3.
Ćwiczenie 5

Zadaniem ucznia było doświadczalne zidentyfikowanie zawartości czterech probówek, w których znajdowały się:

  • wodny roztwór etanolu;

  • wodny roztwór etanalu;

  • wodny roztwór glicerolu;

  • wodny roztwór glukozy.

Jedynymi substancjami, które uczeń posiadał, były wodorotlenek sodu i wodny roztwór siarczanu(VI) miedzi(II). Połączył je, dzięki czemu otrzymał niebieską, galaretowatą zawiesinę wodorotlenku miedzi(II):

CuSO4+2 NaOHCu(OH)2+Na2SO4

Uczeń wprowadził otrzymany wodorotlenek do czterech probówek, a następnie dodał badane substancje. Obserwacje umieścił w tabeli. Następnie probówki ogrzał i również zapisał obserwacje.

Przeanalizuj przedstawioną poniżej tabelę, zawierającą zapisane obserwacje, a następnie wpisz nazwy identyfikowanych substancji.

RLtFNikgAlhG2
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
bg‑gold

Podsumowanie

Cukry redukujące

Cukry nieredukujące

mogą występować w postaci łańcuchowej

nie mogą występować w postaci łańcuchowej

co najmniej jeden anomeryczny atom węgla nie uczestniczy w wiązaniu
O–glikozydowym

wszystkie anomeryczne atomy węgla uczestniczą w wiązaniu
O–glikozydowym

wykazują zjawisko mutarotacji (ustalenie stanu równowagi pomiędzy anomerami αβ poprzez formę łańcuchową)

nie wykazują mutarotacji (brak możliwości przechodzenia pomiędzy anomerami αβ poprzez formę łańcuchową)

wszystkie monosacharydy i niektóre cukry złożone (np. maltoza, laktoza)

niektóre cukry złożone (np. sacharoza, trehaloza), wszystkie polisacharydypolisacharydpolisacharydy

w próbie Trommera powstaje ceglastoczerwony osad Cu2O

w próbie Trommera powstaje czarny osad CuO

w próbie Tollensa powstaje lustro srebrne

w próbie Tollensa nie powstaje lustro srebrne

bg‑blue

Notatnik

R17TY7A3VUjRk
(Uzupełnij).
Źródło: Gromar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
polisacharyd
polisacharyd

cukier zbudowany z 10 i więcej jednostek monosacharydowych, połączonych wiązaniem O-glikozydowym