Was kann man hinter den Türchen des Adventskalenders finden?
Co można znaleźć w okienkach kalendarza adwentowego?
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Ilustracja przedstawia kalendarz adwentowy. W tle widoczny jest święty Mikołaj siedzący na swoich saniach, które prowadzą cztery renifery. Wokół sań leżą prezenty.
Der Adventskalender.
Kalendarz adwentowy.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., grafika na podstawie pixabay.com, licencja: CC BY-SA 3.0.
MałgorzataBubikAdventskalender in unserer Klasse
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Ilustracja przedstawia zrzut ekranu wiadomości e‑mail. Wiadomość zatytułowana jest jako Advenskalender. Treść dostępna jest w transkrypcji poniżej.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Transkription
Transkription
Laura,
unsere Klasse macht mit der Klassenlehrerindie Klassenlehrerin/die KlassenlehrerinnenKlassenlehrerin einen Adventskalenderder Adventskalender/die AdventskalenderAdventskalender. Das diesjährige Thema lautet „Adventskalender mit freundlichen Gesten”. Ich möchte dir ein wenig darüber erzählen. In unserer Klasse sind vierundzwanzig Schüler. Die Lehrerin teiltteilenteilt die Klasse in sechs Gruppen. Jede Gruppe bereitetvorbereitenbereitet vier Aufgabendie Aufgabe/die AufgabenAufgabenvorvorbereitenvor. Die Schüler notieren sie auf einem Blatt Papier. Dann liest die Lehrerin sie vor und korrigiertkorrigierenkorrigiert sie. Wenn die Aufgaben sich wiederholenwiederholenwiederholen, muss die Gruppe eine neue Aufgabe schreiben. Danach verteiltverteilenverteilt die Lehrerin bunte Kärtchendas Kärtchen/die KärtchenKärtchen. Jede Gruppe muss ihre vier Aufgaben auf die bunten Kärtchen schreiben. Dann sammeltsammelnsammelt die Klassenlehrerin sie ein und schreibt die Nummern von eins bis vierundzwanzig auf. Sie hängt die Kärtchen an die Pinnwanddie Pinnwand/die PinnwändePinnwand. Ab dem ersten Dezember werden wir jeden Tag eine Aufgabe lesen und sie machen. Es wird bestimmt spannendspannendspannend.
Ich werde dir einige Beispiele für nette Gesten schreiben:
– Schreib eine nette Nachrichtdie Nachricht/die NachrichtenNachricht an den Hausmeisterder Hausmeister/die HausmeisterHausmeister! – Bastle einen Tannenbaumeinen Tannenbaum bastelnBastle einen Tannenbaum für deine Deutschlehrerin! – Geh zum Hausmeister und sag ihm „Guten Tag”! – RederedenRede eine Minute mit einem Mitschüler! – Schreib etwasetwasetwas Nettes an die Tafel!
Schreib mir, was du denkst und ob du etwas Ähnliches in deiner Klasse machst.
Melde dich.
Fabian
1 Źródło: MałgorzataBubik, Adventskalender in unserer Klasse, licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung1
Lies die E‑Mail und markiere die richtige Antwort.
Przeczytaj wiadomość e‑mail i zaznacz prawidłową odpowiedź.
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Was macht die sechste Klasse mit ihrer Lehrerin?
Sie lösen Aufgaben.
Sie machen einen Adventskalender.
Sie schreiben einen Text über den Advent.
Wie viele Schüler sind in der Klasse?
Heute gibt es 14 Schüler.
Heute gibt es 20 Schüler.
Heute gibt es 24 Schüler.
Was macht jede Gruppe?
Jede Gruppe bereitet 4 Aufgaben vor.
Jede Gruppe korrigiert die Aufgaben.
Jede Gruppe hängt die Aufgaben an die Pinnwand.
Ab wann werden die Kinder die Aufgaben machen?
Ab 11.12.
Ab 12.12.
Ab 1.12.
Was macht die sechste Klasse mit ihrer Lehrerin?
Sie lösen Aufgaben.
Sie machen einen Adventskalender.
Sie schreiben einen Text über den Advent.
Wie viele Schüler sind in der Klasse?
Heute gibt es 14 Schüler.
Heute gibt es 20 Schüler.
Heute gibt es 24 Schüler.
Was macht jede Gruppe?
Jede Gruppe bereitet 4 Aufgaben vor.
Jede Gruppe korrigiert die Aufgaben.
Jede Gruppe hängt die Aufgaben an die Pinnwand.
Ab wann werden die Kinder die Aufgaben machen?
Ab 11.12.
Ab 12.12.
Ab 1.12.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung2
Wie machen die Schüler den Adventskalender? Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge.
Jak uczniowie robią kalendarz adwentowy? Ułóż zdania we właściwej kolejności.
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Elementy do uszeregowania: 1. Die Schüler schreiben die Aufgaben auf bunte Kärtchen., 2. Die Lehrerin liest die Aufgaben vor und korrigiert sie., 3. Die Lehrerin hängt die Kärtchen mit den Aufgaben an die Pinnwand., 4. Die Schüler bekommen ein Blatt Papier und schreiben die Aufgaben., 5. Die Klassenlehrerin teilt die Klasse in sechs Gruppen.
Elementy do uszeregowania: 1. Die Schüler schreiben die Aufgaben auf bunte Kärtchen., 2. Die Lehrerin liest die Aufgaben vor und korrigiert sie., 3. Die Lehrerin hängt die Kärtchen mit den Aufgaben an die Pinnwand., 4. Die Schüler bekommen ein Blatt Papier und schreiben die Aufgaben., 5. Die Klassenlehrerin teilt die Klasse in sechs Gruppen.
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung3
Lies die Beispiele für nette Gesten und ergänze die Sätze.
Przeczytaj przykłady miłych gestów i uzupełnij zdania.
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Tu uzupełnij eine nette Nachricht an den Hausmeister! Tu uzupełnij einen Tannenbaum für deine Deutschlehrerin! Tu uzupełnij etwas Nettes an die Tafel! Tu uzupełnij eine Minute mit einem Mitschüler! Tu uzupełnij zum Hausmeister und sag ihm „Guten Tag“!
Tu uzupełnij eine nette Nachricht an den Hausmeister! Tu uzupełnij einen Tannenbaum für deine Deutschlehrerin! Tu uzupełnij etwas Nettes an die Tafel! Tu uzupełnij eine Minute mit einem Mitschüler! Tu uzupełnij zum Hausmeister und sag ihm „Guten Tag“!
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Tipp zur Grammatik
Tipp zur Grammatik
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Ilustracja
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Tryb rozkazujący czasowników
PRZECZYTAJ TE ZDANIA
Max, geh zum Hausmeister und sag ihm „Guten Tag”!
Max, idź do dozorcy i powiedz mu „Dzień dobry”!
Max, hilf immer älteren Leuten!
Max, pomagaj zawsze starszym ludziom!
Wiederholen Sie bitte, Herr Kunert!
Panie Kunert, proszę powtórzyć!
Macht die Bücher auf!
Otwórzcie książki!
CZY WIDZISZ, ŻE przykładowe zdania są sformułowane w trybie rozkazującym?
WARTO ZAPAMIĘTAĆ
Charakterystyczne dla zdań w tym trybie jest pozycja orzeczenia: stoi ono zawsze na pierwszym miejscu.
Form trybu rozkazującego użyjesz, gdy chcesz udzielić rady, wyrazić prośbę czy wydać polecenie:
rówieśnikowi => wówczas użyjesz formy trybu rozkazującego dla 2. os. liczby pojedynczej:
du schreibst => Schreib!
du gehst => Geh!
du bastelst => Bastle!
(Odrzucamy zaimek osobowy du oraz końcówkę -st.)
rówieśnikom => wówczas użyjesz formy trybu rozkazującego dla 2. os. liczby mnogiej:
ihr schreibt => Schreibt!
ihr geht => Geht!
ihr bastelt => Bastelt!
(Odrzucamy zaimek osobowy ihr.)
osobie dorosłej => wówczas użyjesz formy trybu rozkazującego dla 3. os. liczby mnogiej (formy grzecznościowej):
Sie schreiben => Schreiben Sie!
Sie gehen => Gehen Sie!
Sie basteln => Basteln Sie!
(Na pierwszym miejscu wystąpi czasownik, a zaimek osobowy Sie zaraz po nim.)
Czy widzisz, że w formie Bastle! (forma dla 2. os. liczby pojedynczej) zredukowana została samogłoska -e-?
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(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
