Lesson plan (English)
Topic: Foundations of the present day – a repetition lesson
Target group
7th‑grade students of elementary school
Core curriculum
XXII. January Uprising. Student:
1 . discusses the indirect and direct causes of the uprising, including the „moral revolution” 1861 – 1862;
2 . characterizes insurgent actions including, if possible, the course of the uprising in their region;
3 . discusses the appropriation of peasants in the Russian partition and compares them with the enfranchisement in the other partitions;
XXIII. Europe and the world in the second half of the nineteenth and early twentieth century. Student:
1 . describes the political situation in Europe in the second half of the nineteenth century, including the unification processes of Italy and Germany.
2 . presents the causes and effects of the American Civil War in the United States.
3 . lists new political ideas and cultural phenomena, including the beginnings of mass culture and moral changes.
General aim of education
The student repeats knowledge and vocabulary regarding the subject: Foundations of the present day
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
you will talk and discuss topics from the given themes;
you will consolidate the material from the lessons: „Rulers and the ruled. Democratisation processes in Europe”, „Longing for freedom. Poles and the January Uprising”, „Longing for unity. Unification of Italy”, „The Longing for Power. The Unification of Germany”, „The American Civil War”, „The birth of a superpower. USA in the second half of the 19th century”;;
you will consolidate the vocabulary learned during the lesson.
Methods/techniques
activating
discussion.
expository
talk.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
exposing
exposition.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
Before the planned repetitive lesson, the teacher asks all students to recall the material of the e‑textbook from the chapter Foundations of the present day, and the selected ones, to prepare a crossword, based on the generator included in the abstract, for colleagues to work during the lesson.
Introduction
The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.
The teacher reminds the participants of the classes what subject area the lesson will concern.
Realization
Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides feedback.
Exercise 1. Asking questions. Students use the form to write questions addressed to a friend in order to check the understanding of the text being heard.
Exercise 2. Students, using the generator included in the abstract, prepare a test question for a friend based on a text fragment.
Students do the exercise. First they analyze the map and then they indicate the correct sequence of events leading to the unification of Italy.
Students perform the second exercise with a map. On the map of the Civil War, they point out the states belonging to the Union and to the Confederates. Then they point to Gettysburg and talk about the most important battles of this war.
Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson - students perform language exercise included in the abstract.
The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback.
Summary
The teacher asks: If there was going to be a test on the material we have covered today, what questions do you think would you have to answer?
If the students do not manage to name all the most important questions, the teacher may complement their suggestions.
Homework
Develop a lap book containing issues learned during the lesson and bring your work to the next class.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
Demokratyzacja – proces zmian systemu politycznego poprzez rozszerzenie politycznego uczestnictwa obywateli w działalności danego państwa
Partia polityczna -- organizacja reprezentująca interesy określonego odłamu społeczeństwa, posiadająca program polityczny i dążąca do jego realizacji poprzez zdobycie istotnego udziału we władzy państwowej, poprzez jej kontrolę lub poprzez jej zdominowanie.
Prawo wyborcze – prawo do udziału w głosowaniu na kandydatów, ubiegających się o prawo zasiadania w parlamencie lub innych organach przedstawicielskich; zdolność obywatela do tego, aby być wybranym.
Socjaldemokracja – ogólna nazwa socjaldemokratycznych partii politycznych; terminem tym określa się także ruch społeczny, początkowo głównie robotniczy; początkowo zmierzał do zastąpienia kapitalizmu socjalizmem, obecnie dąży do zmniejszenia nierówności społecznych i uspołecznienia gospodarki rynkowej
Kraj Nadwiślański – nazwa Królestwa Polskiego, nadana mu po wcieleniu do Rosji wskutek represji po powstaniu styczniowym.
„Biali” – potoczna nazwa liberalno‑konserwatywnego obozu politycznego, działającego w latach 1861–1864 na ziemiach polskich i na emigracji, współtworzącego władze powstańcze
„Czerwoni” – radykalny obóz polityczny w latach 1861‑1864 w Królestwie Polskim; zwolennicy zbrojnej walki o niepodległość i uwłaszczenia chłopów
Uwłaszczenie – nadanie chłopom prawa własności do całości lub części użytkowanej przez nich ziemi, w zamian za płacone bezpośrednio lub pośrednio (w podatkach) odszkodowanie.
Risorgimento – ruch polityczny i ideowy, związany z walką o wyzwolenie narodowe i zjednoczenie Włoch;
Piemont – region w północno‑zachodnich Włoszech, przy granicy z Francja i Szwajcarią; zamiennie określenie Królestwa Sardynii, we władaniu dynastii sabaudzkiej;
Federacja – państwo o złożonej strukturze, w którego skład wchodzą kraje związkowe, zachowujące swoją suwerenność;
„Czerwone koszule” – określenie nadane ochotnikom, walczącym pod dowództwem Giuseppe Garibaldiego.
Kulturkampf – polityka Bismarcka w latach 1871‑1878, zmierzająca do ograniczenia wpływów Kościoła Katolickiego w II Rzeszy i w Prusach.
II Rzesza Niemiecka – historyczne określenie cesarstwa Hohenzollernów (1871–1918). II Rzesza była państwem związkowym (22 państwa, 3 wolne miasta i Alzacja‑Lotaryngia — jako „kraj Rzeszy”). Na czele państwa stał król Prus z tytułem cesarza niemieckiego. Austria pozostała poza zjednoczonymi Niemcami
Kanclerz – urząd; szef rządu II Rzeszy
Abolicjoniści - członkowie ruchu opowiadającego się za zniesieniem niewolnictwa
Ku‑Klux‑Klan – założona w 1866 roku organizacja terroryzująca ludność murzyńską. Jej członkowie, odwołujący się do średniowiecznych rytuałów, nocami katowali na śmierć Murzynów i osoby występujące w ich obronie.
Indianie – rdzenni mieszkańcy Ameryki
Eksterminacja – ludobójstwo, masowa zagłada ludzi
Ellis Island – wyspa u wybrzeży USA, na południowy zachód od Manhattanu, w granicach stanu Nowy Jork; od schyłku XIX wieku do 1943 r. wielki port pasażerski i siedziba urzędu imigracyjnego
Texts and recordings
Foundations of the present day – a repetition lesson
Links to lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6
Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4, 5, 6