¿Qué asignaturas has elegido para prepararte antes de la universidad?
Ejercicio1
Completa la frase con la palabra apropiada.
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Los estudios que realizan los jóvenes españoles antes de ir a la universidad, cuando tienen entre 16 y 18 años, se llaman 1. bachillerato, 2. primaria, 3. gimnasio.
Los estudios que realizan los jóvenes españoles antes de ir a la universidad, cuando tienen entre 16 y 18 años, se llaman 1. bachillerato, 2. primaria, 3. gimnasio.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ejercicio2
Mira la publicación en redes sociales de una joven española. A continuación, responde a las siguientes preguntas.
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Ilustracja imitująca post na portalu społecznościowym. Treść posta: Buenos días a todos mis seguidores. Hoy quiero hablaros de una decisión muy importante que tuve que tomar yo hace unos años y que vosotros, los que todavía no tenéis 16 años, también vais a tener que tomar. ¿Qué bachillerato elegir? Pues os cuento cómo lo hice yo. Primero, me puse a leer información en Internet. Lo primero que encontré es que tenía tres opciones para elegir: bachillerato de Ciencias, de Arte o de Humanidades y Ciencias Sociales. En todos estos bachilleratos hay asignaturas comunes, por ejemplo: Educación Física, Lengua y un idioma extranjero. Pero tenemos que fijarnos en las específicas de cada rama, por ejemplo, mis amigos que eligieron el bachillerato de Ciencias tuvieron asignaturas como Biología, Física, Dibujo Técnico y Química. Los que elegimos ir por el camino de las Humanidades y las Ciencias Sociales tuvimos que cursar Economía, Geografía y Literatura. Por último, los alumnos que se decidieron por la rama artística tuvieron asignaturas como Artes Escénicas, Cultura Audiovisual y Diseño. Ahora bien, si llega el momento de elegir y no sabes qué camino tomar, no debes pensar en tus amigos o en lo que otras personas van a opinar sobre ti. Solo intenta visualizar tu futuro en uno de estos tres caminos y selecciona el que más te apasiona. No debéis hacer lo mismo que una de mis mejores amigas. Mi prima eligió el bachillerato artístico, pero ahora no ha terminado y dice que quiere cambiarse al científico para encontrar un trabajo mejor. Pensad bien antes de tomar una decisión. Pod tekstem znajduje się zdjęcie o humorystycznym i niedosłownym charakterze. Za pomocą kamieni przedstawiono scenę rozdania świadectw. Na środku znajduje się największy kamień, który ma na sobie charakterystyczną czapkę noszoną podczas rozdawania świadectw. Przy tym kamieniu znajduje się również świadectwo związane czerwoną wstążką, które przekazuje w stronę grupki mniejszych kamieni, którzy przypominają w tym kontekście grupę uczniów. Pod zdjęciem znajdują się ikonki i teksty reakcji charakterystyczne dla mediów społecznościowych: 9 comentarios, 1 vez compartido. Me gusta. Comentar. Compartir.
Źródło: Eduexpert sp. z o.o, red. Ramón Díez Galán., licencja: CC BY-SA 3.0.
¿Qué podemos decir sobre la chica que escribe la publicación? Możliwe odpowiedzi: 1. Que pide consejo a otras personas., 2. Que no puede decidir qué quiere hacer en el futuro., 3. Que ya tomó la decisión hace tiempo.
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¿Qué tipo de bachillerato eligió? Możliwe odpowiedzi: 1. Científico., 2. Artístico., 3. De Humanidades y Ciencias Sociales.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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¿Qué asignatura puedes encontrar en el bachillerato artístico? Możliwe odpowiedzi: 1. Cultura Audiovisual., 2. Biología., 3. Geografía.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ejercicio3
Completa las frases con los siguientes verbos.
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1. Esta chica dice que lo primero que se 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe hacer es buscar información.
2. Ella comenta que 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe tres bachilleratos diferentes.
3. En su publicación, ella dice que algunos de sus amigos 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe el bachillerato científico.
4. La joven comenta que 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe importante elegir la opción que realmente te apasiona.
1. Esta chica dice que lo primero que se 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe hacer es buscar información.
2. Ella comenta que 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe tres bachilleratos diferentes.
3. En su publicación, ella dice que algunos de sus amigos 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe el bachillerato científico.
4. La joven comenta que 1. eligieron, 2. es, 3. hay, 4. debe importante elegir la opción que realmente te apasiona.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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EL RINCÓN DE VOCABULARIO Y GRAMÁTICA
Ejercicio4
Analiza el vocabulario relacionado con la educación y la explicación sobre el estilo indirecto. A continuación, resuelve los ejercicios.
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Grafika z hiszpańskim słownictwem. Tytuł grafiki: VOCABULARIO RELACIONADO CON LA EDUCACIÓN. Poniżej znajduje się osiem zdjęć z hiszpańskimi podpisami i polskimi tłumaczeniami.
Zdjęcie zeszytu leżącego na otwartym podręczniku. W zeszycie znajdują się notatki. Podpis: apuntes – notatki.
Zdjęcie tabelki, w której zapisane są nazwiska uczniów i uczennic oraz ich oceny. Podpis: calificación – ocena.
Grafika przedstawiająca postać wchodzącą po schodach. Za nią na ścianie narysowane są strzałki zwrócone grotem w górę. Podpis: nivel académico – poziom akademicki.
Zdjęcie ucznia siedzącego nad otwartą książką i czytającego w skupieniu. Podpis: concentración – koncentracja.
Zdjęcie listy z polem do zaznaczenie, w której poszczególne pola wypełniane są ołówkiem w sposób wskazujący na to, ze dane wymaganie zostało zrealizowana. Podpis: requisitos – wymagania.
Zdjęcie lekarzy przeprowadzających operację. Podpis: especialización – specjalizacja.
Zdjęcia chłopaka, który krzyczy i trzyma się rękami za głowę. Podpis: comportamiento – zachowanie.
Zdjęcie osoby wypełniającej formularz. Podpis: matricularse – zapisać się.
Grafika z hiszpańskim słownictwem. Tytuł grafiki: VOCABULARIO RELACIONADO CON LA EDUCACIÓN. Poniżej znajduje się osiem zdjęć z hiszpańskimi podpisami i polskimi tłumaczeniami.
Zdjęcie zeszytu leżącego na otwartym podręczniku. W zeszycie znajdują się notatki. Podpis: apuntes – notatki.
Zdjęcie tabelki, w której zapisane są nazwiska uczniów i uczennic oraz ich oceny. Podpis: calificación – ocena.
Grafika przedstawiająca postać wchodzącą po schodach. Za nią na ścianie narysowane są strzałki zwrócone grotem w górę. Podpis: nivel académico – poziom akademicki.
Zdjęcie ucznia siedzącego nad otwartą książką i czytającego w skupieniu. Podpis: concentración – koncentracja.
Zdjęcie listy z polem do zaznaczenie, w której poszczególne pola wypełniane są ołówkiem w sposób wskazujący na to, ze dane wymaganie zostało zrealizowana. Podpis: requisitos – wymagania.
Zdjęcie lekarzy przeprowadzających operację. Podpis: especialización – specjalizacja.
Zdjęcia chłopaka, który krzyczy i trzyma się rękami za głowę. Podpis: comportamiento – zachowanie.
Zdjęcie osoby wypełniającej formularz. Podpis: matricularse – zapisać się.
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Grafika z zagadnieniami gramatycznymi. Tytuł grafiki: ESTILO INDIRECTO EN PRESENTE Y PRETÉRITO PERFECTO.
Poniżej znajduje się informacja: Utilizamos el estilo indirecto para hablar de algo que nos ha dicho otra persona. Vamos a practicar las situaciones en las que transmitimos un mensaje que hemos recibido hace poco tiempo. Siempre introducimos nuestra frase de este modo: Poniżej wymienione są cztery przykłady: Mi hermano dice que… Alberto me ha dicho que… Él comenta que… Eva me ha contado que… Nastepnie informacja: Para transmitir el mensaje debemos cambiar el verbo de la primera persona a la tercera persona.
Przykładowe pary zdań. Pierwsza para: Mensaje de Fran: ”Quiero estudiar Medicina”. Fran dice que quiere estudiar Medicina. Druga para: Mensaje de Alicia: “Estudio el bachillerato de Ciencias”. Alicia me ha dicho que estudia el bachillerato de Ciencias.
W ostatniej części grafiki znajduje się informacja poprzedzona gwiazdką: En muchas ocasiones también tendremos que cambiar los pronombres posesivos. oraz przykładowa para zdań: Mensaje de Julia: “Ayer hablé con mi profesora”. Julia dice que ayer habló con su profesora.
Źródło: Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ejercicio5
Une las siguientes palabras con sus definiciones.
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concentración Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas. requisitos Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas. comportamiento Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas. apuntes Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas.
concentración Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas. requisitos Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas. comportamiento Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas. apuntes Możliwe odpowiedzi: 1. Conjunto de notas que se escriben sobre lo que se lee o sobre lo que explica un profesor., 2. Cualidad, circunstancia o cosa que se pide para poder hacer algo., 3. Estado de la persona que fija el pensamiento en algo, sin distraerse., 4. Manera de actuar de una persona durante las clases o fuera de ellas.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Ejercicio6
Completa las frases con los verbos que faltan (conjugados apropiadamente).
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1. Mensaje de Cristian: “Necesito estudiar para el examen”. Cristian dice que Tu uzupełnij estudiar para el examen. 2. Mensaje de Álvaro: “Estoy pensando en cambiar de bachillerato”. Álvaro dice que Tu uzupełnij pensando en cambiar de bachillerato. 3. Mensaje de Ana: “Tengo que comprar un cuaderno nuevo”. Ana me ha dicho que Tu uzupełnij que comprar un cuaderno nuevo. 4. Mensaje de Sandra: “Pienso que mis asignaturas son demasiado difíciles”. Sandra me ha dicho que Tu uzupełnij que sus asignaturas son demasiado difíciles.
1. Mensaje de Cristian: “Necesito estudiar para el examen”. Cristian dice que Tu uzupełnij estudiar para el examen. 2. Mensaje de Álvaro: “Estoy pensando en cambiar de bachillerato”. Álvaro dice que Tu uzupełnij pensando en cambiar de bachillerato. 3. Mensaje de Ana: “Tengo que comprar un cuaderno nuevo”. Ana me ha dicho que Tu uzupełnij que comprar un cuaderno nuevo. 4. Mensaje de Sandra: “Pienso que mis asignaturas son demasiado difíciles”. Sandra me ha dicho que Tu uzupełnij que sus asignaturas son demasiado difíciles.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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(Uzupełnij).
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
