Lesson plan (English)
Topic: Communism, PRL and contemporary Poland – a repetition lesson
Target group
8th‑grade students of elementary school
Core curriculum
XXXVII. Beginnings of communism in Poland. Student:
1 . presents the circumstances of the takeover of power in Poland by communists (role of the Polish Committee of National Liberation, popular referendum, elections in 1947);
2 . characterizes the attitudes of Poles towards the new authorities, with particular emphasis on armed resistance (unwavering soldiers [cursed]).
XXXVIII. Stalinism in Poland and its effects. Student:
1 . presents political, economic, social and cultural transformations during the Stalinist period;
2 . discusses the Stalinist terror system in Poland and assesses its effects;
3 . explains the causes and effects of Poznan's June 1956 (Poznań Uprising) and the significance of the events of October 1956.
XXXIX. Poland in the years 1957 – 1981. Student:
1 . describes the system of power in the 1960s and 1970s in the PRL and the form of dependence on the USSR;
2 . characterizes the realities of social and cultural life, taking into account the specificities of Gomułka and Gierek times;
3 . presents and situates in time the diversity of causes of social crises in 1968, 1970, 1976 and their consequences;
4 . explains the importance of the role of the Catholic Church in political and social relations;
5 . describes the birth and operation of the political opposition in 1976 - 1980;
6 . presents the role of John Paul II and assesses his influence on social and political changes;
7 . explains the causes and consequences of the August strikes in 1980;
8 . characterizes the Solidarity movement.
XL. Dekada 1981 – 1989. Student:
1 . explains the reasons for the introduction of martial law, describes its course and consequences;
2 . presents the attitudes of Poles towards martial law, the phenomenon of social resistance;
3 . explains the reasons for concluding the Round Table Agreement, presents its main participants and describes the provisions.
XLI. The birth of the Third Polish Republic. Student:
1 . describes the key political changes in 1989‑1997;
2 . characterizes socio‑political, economic and cultural changes of the 1990s;
3 . explains the causes of social tensions.
General aim of education
The student repeats knowledge and vocabulary regarding the subject: Communism, PRL and contemporary Poland
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
you will talk and discuss topics from the given themes;
you will consolidate the material from the lessons; „Between Propaganda and Reality. The Polish People’s Republic”, „A long way to freedom”, „What was on the Polish Round Table?”, „Democracy step by step”;
you will consolidate the vocabulary learned during the lesson.
Methods/techniques
activating
discussion.
expository
talk.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
exposing
exposition.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
Before the planned repetitive lesson, the teacher asks all students to recall the material of the e‑textbook from the chapter *Communism, PRL and contemporary Poland*, and the selected ones, to prepare a crossword, based on the generator included in the abstract, for colleagues to work during the lesson.
Introduction
The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.
The teacher reminds the participants of the classes what subject area the lesson will concern.
Realization
Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides feedback.
Exercise 1. Asking questions. Students use the form to write questions addressed to a friend in order to check the understanding of the text being heard.
Exercise 2. Students, using the generator included in the abstract, prepare a test question for a friend based on a text fragment.
Students fill the missing places in the text regarding the social reception of strikes in Poland..
On the basis of two maps, students list Poland's neighbors in 1988 and 1992.
Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson - students perform language exercise included in the abstract.
The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback.
Summary
The teacher chooses one student by random method and asks him or her to explain in own words the meaning of a given word or concept learned during the lesson.
Homework
Make at home a note from the lesson, for example using the sketchnoting method.
Prepare 5 questions about the area that could be found on the test of the lesson.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
Totalitaryzm – system rządów politycznych połączony z uzasadniającą jego istnienie ideologią, która głosi całkowite podporządkowanie jednostki i pełną kontrolę przez państwo społeczeństwa.
Komunizm – ideologia głosząca powstanie jednej klasy społecznej, likwidację własności prywatnej i wspólny podział dóbr. Miała obalić istniejące ustroje polityczne i wprowadzić utopijny model państwa pozbawionego ucisku i wyzysku innych.
Demokracja – ustrój polityczny i system sprawowania władzy, w którym jej źródło stanowi wola większości obywateli wyrażona niezależnych w wyborach.
Propaganda – celowe działania, które mają doprowadzić do określonych zachować i poglądów. Służy ona do upowszechnienia dogodnych informacji dla nadawcy. W języku potocznym synonim kłamstwa i manipulacji.
Cenzura – kontrola i ograniczanie wolności słowa polegające na weryfikacji i przekazywaniu tylko zgodnych z punktem widzenia władzy informacji. Występuje najczęściej w krajach niedemokratycznych i czasie konfliktu zbrojnego.
Terror – stosowanie przemocy i ucisku w celu zastraszenia lub zniszczenia przeciwników. Może być stosowany przez aparat państwa i przejawiać się organizowaniem masowych morderstw, zamykaniem ludzi w obozach odosobnienia i stosowaniem represji. Potocznie określa się tak krwawe rządy.
Socjalizm – nurt polityczny powstały w XIX wieku pod wpływem klasy robotniczej. Dążył do poprawy losów i sytuacji życiowej robotników oraz równości w sprawach społeczno‑politycznych i gospodarczych.
Analfabetyzm – brak umiejętności pisania i czytania oraz wykonywania podstawowych działań matematycznych u osób dorosłych.
Kartki – bony/kupony uprawniające do nabywania towarów. W PRL‑u nie zastępowały one pieniędzy, wprowadzały ograniczenia w kupnie pewnych produktów do ściśle określonej ilości towaru. Występują w gospodarkach okresu wojny i powojennym oraz w czasie niedoborów na rynku.
PZPR – Polska Zjednoczona Partia Robotnicza, polska monopartia polityczna powstała w 1948 roku i sprawująca pełnię władzy do 1989 roku. Była partią masową, w której władzę sprawowano w sposób autorytarny.
PEWEX – przedsiębiorstwo eksportu wewnętrznego prowadzące sieć sklepów walutowych. W PEWEX’ach można było kupić niedostępne na co dzień produkty (np. dżinsy, dobre alkohole, artykuły RTV) za walutę wymienialną (dolary i marki) lub bony towarowe. W PRL był symbolem luksusu.
Żołnierze wyklęci – potoczna nazwa antykomunistycznego, niepodległościowego podziemia (partyzantki) sprzeciwiającego się sowietyzacji i dominacji komunistów w życiu społecznym i politycznym po II wojnie światowej w Polsce.
Antysemityzm – niechęć, wrogość, uprzedzenia i dyskryminacja Żydów i osób żydowskiego pochodzenia. Skrajnym przykładem antysemityzmu była ideologia nazistowska dążąca do całkowitego eksterminacji narodu żydowskiego.
Solidarność – ogólnopolski związek zawodowy powstały w 1980 roku by bronić praw pracowników w PRL. Z czasem stał się jednym z głównych ośrodków opozycji przeciwko władzy komunistycznej. Pierwszym liderem i przewodniczącym był Lech Wałęsa.
Związek zawodowy – organizacja zrzeszająca pracowników, której celem jest obrona ich interesów społecznych i ekonomicznych. Pierwsze związki zawodowe powstały w Wielkiej Brytanii w XVIII wieku.
Strajk – forma protestu, najczęściej pracowników wobec pracodawcy, polegająca najczęściej na wstrzymaniu się od wykonywania pracy przez protestujących.
Internowanie – przymusowe aresztowanie i osadzenie osób w miejscu odosobnienia bez możliwości jego opuszczania.
Delegalizacja – zakazanie działalności, pozbawienia możliwości legalnego działania.
Stan wojenny – stan nadzwyczajny ogłaszany na wybranym obszarze lub całym państwie, polegający na przejęciu administracji i zarządu kraju przez wojsko.
Godzina milicyjna – wprowadzane przez władze ograniczenie swobodnego poruszania się w określonych godzinach, najczęściej nocnych, w celu zapanowania nad niebezpieczną sytuacją lub zagrożeniem.
Demokracja – ustrój polityczny i system sprawowania władzy, w którym jej źródło stanowi wola większości obywateli wyrażona w niezależnych w wyborach.
Niezależność, niepodległość – niezależność państwa od wpływu innych państw, instytucji na swoje działania.
Negocjacje – sposób rozwiązywania sporów polegający na dobrowolnym podjęciu rozmów przez strony w celu wypracowania porozumienia i rozwiązania konfliktu.
Okrągły stół – rozmowy prowadzone przez demokratyczną opozycję z władzami PRL pomiędzy lutym a kwietniem 1989 roku. Miały na celu doprowadzenie do reform politycznych, gospodarczych i społecznych. Rozpoczęły przemiany ustrojowe Polski i doprowadziły do częściowo wolnych wyborów w czerwcu 1989 roku.
Wybory – proces polegający na wybieraniu przez obywateli swojego kandydata spośród zgłoszonych przedstawicieli, najczęściej poprzez głosowania. Jest to podstawowy mechanizm funkcjonowania demokracji.
Expose – przemówienie, w którym osoba desygnowana na premiera określa główne cele swojego rządu i działania jakie zamierza podejmować.
Senat – druga izba, tradycyjnie określana jako izba wyższa parlamentu w Rzeczypospolitej Polskiej, w której zasiadają senatorowie; obecnie w liczbie 100.
Kapitalizm – system gospodarczy, którego podstawową wartością jest własność prywatna, czerpanie z niej zysków i swobodny obród towarów i usług w ramach wolnego rynku.
Konstytucja – inaczej zwana ustawą zasadniczą. Jest to akt prawny, który najczęściej jest najważniejszym i najwyższym dokumentem stanowiącym prawo z państwie.
Reformy – zmiany w jakiejś dziedzinie życia lub sposobie działania mające na celu poprawę i polepszenie ich funkcjonowania.
Monopol – dosłownie jest to rynek, na którym swoje produkty sprzedaje tylko jeden producent. Potocznie nazywa się tak całkowitą kontrolę nad jakąś dziedziną gospodarki lub życia publicznego.
Paszport – dokument urzędowy poświadczający obywatelstwo i tożsamość, który uprawnia do przekraczania granicy i pobytu za nią.
Godło – znak rozpoznawczy, symbol przynależności osoby bądź grupy do jakiejś społeczności lub narodu. Godło państwowe jest jednym z symboli narodowych reprezentujących dane państwo.
Kapsuła czasu – pojemnik, w którym umieszczono przedmioty i informacje z epoki mające przekazywać wiedzę przyszłym pokoleniom.
PZPR – Polska Zjednoczona Partia Robotnicza, polska monopartia polityczna powstała w 1948 roku i sprawująca pełnię władzy do 1989 roku. Była partią masową, w której władzę sprawowano w sposób autorytarny.
Stan wojenny – stan nadzwyczajny ogłaszany na wybranym obszarze lub całym państwie, polegający na przejęciu administracji i zarządu kraju przez wojsko.
Texts and recordings
Communism, PRL and contemporary Poland – a repetition lesson
Links to lessons: 1 , 2 , 3 , 4
Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4