Lesson plan (English)
Topic: Antiquity – a repetition lesson
Target group
5th‑grade students of elementary school
New core curriculum
I. Ancient civilizations. Student:
1 . compares the nomadic lifestyle with the settled and explains the effects of the Neolithic revolution;
2 . localizes in time and space the civilizations of the Ancient East (Mesopotamia);
3 . situates in time and knows various systems of governance and organization of society in Mesopotamia, Egypt, Greece and Rome;
4 . characterizes the most important achievements of the material and spiritual culture of the ancient world in various fields: philosophy, science, law, architecture, art, literature.
5 . characterizes the most important achievements of the material and spiritual culture of the ancient world in various fields: philosophy, science, law, architecture, art, literature.
III. Reflection on history as a science. Student:
3 . recognizes the types of historical sources;
4 . differentiates history from legendary history.
General aim of education
The student repeats knowledge and vocabulary in the field of the subject: Antiquity
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
you will talk and discuss topics from the given themes;
you will consolidate the material from the lessons: „Writing – mankind’s great invention”, „Mesopotamia – the land between the Euphrates and the Tigris”, „Egypt – the Nile country”, „Athenian democracy”, „Mythical past – the world of gods and divine heroes”, „Rome – from settlement to empire”;
you will consolidate the vocabulary learned during the lesson.
Methods/techniques
activating
discussion.
expository
talk.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
exposing
exposition.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
Before the planned repetitive lesson, the teacher asks all students to recall the material of the e‑textbook from the chapter * Antiquity*, and the selected ones, to prepare a crossword, based on the generator included in the abstract, for colleagues to work during the lesson.
Introduction
The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.
The teacher reminds the participants of the classes what subject area the lesson will concern.
Realization
Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides feedback.
Exercise 1. Asking questions. Students use the form to write questions addressed to a friend in order to check the understanding of the text being heard.
Exercise 2. Students, using the generator included in the abstract, prepare a test question for a friend based on a text fragment.
Students look at the gallery of maps depicting the territorial development of the Roman Empire and answer the question.
Students fill in the blanks in the text about the political system and beliefs of ancient Greece.
Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson - students perform language exercise included in the abstract.
The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback.
Summary
The teacher chooses one student by random method and asks him or her to explain in own words the meaning of a given word or concept learned during the lesson.
The teacher briefly presents the most important issues discussed in class. He answers the additional questions of the proteges and explains all their doubts. Students complete notes.
Homework
Prepare 5 questions about the area that could be found on the test of the lesson.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
starożytny – pochodzący z okresu starożytności.
prehistoria – okres historyczny od pojawienia się człowieka do wynalezienia pisma.
Mezopotamia – kraina na Bliskim Wschodzie leżąca pomiędzy rzekami Tygrys i Eufrat.
Sumer – starożytna kraina leżąca w Mezopotamii zamieszkiwana przez Sumerów. Wynaleźli oni m.in. pismo i brąz.
pismo klinowe – jedno z najstarszych rodzajów pisma wynalezione przez Sumerów; nazwa pochodzi od kształtu znaków‑liter odciskanych na glinianych tabliczkach.
hieroglify – “święte znaki”, rodzaj pisma używany przez starożytnych Egipcjan.
archeologia – nauka, której zadaniem jest odtwarzanie działalności człowieka na podstawie znajdowanych pod ziemią lub wodą pozostałości.
alfabet łaciński – najpopularniejsze pismo świata. Jest nim np. alfabet polski.
Fenicjanie – lud zamieszkujący starożytną Fenicję, znani jako wielcy żeglarze.
papirus – materiał pisarski wytwarzany z trzciny, popularny w starożytnym Egipcie.
Asyria – starożytne państwo w Mezopotamii, pierwsze imperium w dziejach świata.
Babilonia – starożytne państwo na terenie Mezopotamii. Jego najsłynniejszym władcą był Hammurabi.
koczownik – wędrowiec, człowiek, który nie posiada stałego miejsca zamieszkania.
kanały
wylew, powódź
rolnictwo
pismo
świątynie
miasto‑państwo
pustynia
piramida
sfinks
świątynia
mumia
sarkofag – zdobiona trumna w kształcie skrzyni
budowniczy
dar Nilu
wylew Nilu
faraon
korona
władza
lud
społeczeństwo
kapłani
urzędnicy
rzemieślnicy
chłopi
niewolnicy
bogowie
mumifikacja – proces konserwacji zwłok zapobiegający rozkładowi
życie pozagrobowe
grobowce
demokracja – forma sprawowania władzy, w której udział mają wszyscy obywatele.
Polis – rodzaj miasta‑państwa w starożytnej Grecji, które ograniczało się do miasta i pobliskich osad.
obywatel – członek społeczeństwa danego państwa posiadający prawa i obowiązki.
Zgromadzenie Ludowe – zgromadzenie obywateli (mężczyzn); najważniejszy organ demokracji ateńskiej, decydujący o sprawach polis ateńskiego.
strateg – dowódca wojskowy w starożytnej Grecji.
mówca
agora – główny plac, rynek w miastach w starożytnej Grecji. Toczyło się tam życie społeczne, polityczne, gospodarcze i towarzyskie.
„Złoty wiek” – okres świetności danej kultury, miasta.
ambrozja – pokarm bogów w wierzeniach starożytnych Greków zapewniający nieśmiertelność i wieczną młodość.
nektar – napój bogów w wierzeniach starożytnych Greków zapewniający nieśmiertelność i wieczną młodość.
mit – opowieść o bogach, bóstwach i niezwykłych istotach oraz ich losach.
Olimp – najwyższy szczyt Grecji, mityczna siedziba greckich bogów.
Zeus – najważniejszy bóg greckiej mitologii, pan nieba i ziemi, zwany ojcem bogów i ludzi.
Hera – żona Zeusa, Hera, opiekowała się małżeństwami, rodziną i ogniskiem domowym. Jej ulubionym ptakiem był paw.
Posejdon – brat Zeusa, panował nad wodami – był władcą mórz, rzek, jezior i źródeł.
Hades – brat Zeusa, rządził podziemną krainą umarłych.
Atena – córka Zeusa, opiekunka mądrości i nauki, a także rzemieślników. Jej symbolem była sowa. Przedstawiano ją jako boginię wojowniczkę w hełmie, z włócznią i tarczą.
Afrodyta – bogini miłości i urody, podróżowała wozem zaprzężonym w gołębie.
Apollo – syna Zeusa, najpiękniejszy z bogów. Jego atrybutem była lira, na której pięknie grał. Opiekował się muzyką, poezją i wróżbiarstwem.
Temida – bogini sprawiedliwości, była czczona jako doradczyni Zeusa. Opiekowała się sądami.
Partenon – świątynia bogini Ateny na ateńskim wzgórzu Akropol.
herosi – ludzie zrodzeni ze związku bogów i ludzi, posiadali nadludzkie zdolności i moce.
Herakles – heros, syn Zeusa. Posiadał niezwykłą siłę i odwagę. Za swoje przewinienia musiał wykonać 12 prac, wymagających niezwykłych umiejętności.
Troja – starożytne miasto położone na wschodnim wybrzeżu Morza Egejskiego, znane przede wszystkim z opisu wojny grecko‑trojańskiej.
Helena – żona króla Sparty Menelaosa, której uprowadzenie było przyczyną wybuchu wojny trojańskiej.
Koń trojański – zbudowany przez Greków oblegających Troję drewniany koń, w którym ukryli się greccy wojownicy. Symbol podstępu.
ciężka kawaleria, kawaleria opancerzona
konsul – jeden z dwóch najwyższych urzędników republiki sprawujących władzę cywilną i wojskową.
legiony – oddziały, z których zbudowana była armia rzymska.
Rzym
armia rzymska
Texts and recordings
Antiquity – a repetition lesson
Links to lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6
Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4, 5, 6