Lesson plan (English)
Topic: Poland and the World During World War II (revision class)
Target group
8th‑grade students of an elementary school
Core curriculum
XXXII. Poland's defensive war in September 1939. Aggression of Germany (September 1) and the Soviet Union (September 17). Pupil:
1. characterizes the international location of Poland on the eve of the outbreak of World War II;
2. describes and discusses the stages of defensive war and indicates on the maps the location of the fighting parties.
XXXIII. World War II and its stages. Pupil:
1. presents and situates in time and space groundbreaking events of World War II (political and military);
2. Characterizes German policy in occupied Europe; depicts the extermination of Jews and Roma and the extermination of other nations; knows examples of heroism of Poles saving Jews from the Holocaust;
5. presents the immediate effects of World War II, including the problem of changing borders and population displacement.
General aim of education
The student will revise knowledge on Poland and the World during World War II.
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
how did the defensive war of 1939 proceed;
what was the German and Soviet occupation of the Polish territories look like;
how did the extermination of the conquered nations go about;
what were World War II and its stages like;
what were the great powers’ policies regarding Poland;
what was the balance and aftermath of war.
Methods/techniques
expository
talk.
activating
discussion.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Introduction
The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.
The teacher plays the recording of the abstract. Every now and then he stops it, asking the students to tell in their own words what they have just heard. This way, students practice listening comprehension.
Realization
Reading the content of the abstract. The teacher uses the text for individual work or in pairs, according to the following steps: 1) a sketchy review of the text, 2) asking questions, 3) accurate reading, 4) a summary of individual parts of the text, 5) repeating the content or reading the entire text.
SWOT analysis. The teacher divides the class into four groups and informs that the task of each of them will be to carry out a SWOT analysis of a certain situation. The teacher describes the students the problem situation and the idea of solving the problem. Then he or she asks students to prepare an answer, what advantages and disadvantages would such a solution have. What chances and risks would it bring?
After completing the task, the students present their analyzes and discuss them with the teacher.The teacher together with the students sums up the current course of classes.
The teacher plays the recording of the abstract.
He stops it after one or two sentences, asking the chosen student to tell in his own words what he just heard.Students in pairs solve the Exercise 1. The teacher checks if the task has been correctly completed and gives feedback to students.
Students analyze the gallery of illustrations and execute Task 2. To answer the question, they can use Internet sources or other publications. The teacher checks the correctness of the answer and provides feedback to the students.
Students in pairs solve the Exercise 2.
Summary
The teacher asks: If there was going to be a test on the material we have covered today, what questions do you think would you have to answer?
If the students do not manage to name all the most important questions, the teacher may complement their suggestions.The teacher asks a willing student to summarize the lesson from his point of view. He asks other students if they would like to add anything to their colleague's statements.
Homework
Listen to the abstract recording at home. Pay attention to pronunciation, accent and intonation. Learn to pronounce the words learned during the lesson.
Write a short note about the topics covered in the lesson.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
Totalitaryzm – system rządów politycznych połączony z uzasadniającą jego istnienie ideologią, która głosi całkowite podporządkowanie jednostki i pełną kontrolę przez państwo społeczeństwa.
Pakt Ribbentrop‑Mołotow – porozumienie zawarte między ZSRS i III Rzeszą 23 sierpnia 1939 r., jego tajny protokół przewidywał m.in. podział ziem polskich.
Faszyzm – doktryna polityczna i ustrojowa powstała na początku lat 20. XX we Włoszech. Głosiła kult państwa i solidaryzm społeczny, występując przeciwko demokracji, liberalizmowi i pluralizmowi politycznemu. Był ustrojem totalitarnym.
Okupacja – czasowe zajęcie jakiegoś terenu (np. państwa) przez wrogie siły i wprowadzenie tam swojej władzy.
Generalne Gubernatorstwo – utworzone na części ziem polskich, nie wcielonych do III Rzeszy jednostka terytorialna nad którą władzę cywilną i wojskową sprawowały hitlerowskie Niemcy.
Deutsche Volksliste – niemiecka lista narodowościowa podzielona na 4 kategorie oznaczające stopień pochodzenia niemieckiego. Osoby wpisane na Volkslistę, w zależności od kategorii, miały pewne przywileje w porównaniu z ludnością polską.
Roboty przymusowe – prace wykonywane przez pracowników wbrew swojej woli, za którą nie otrzymują oni wynagrodzenia lub było ono bardzo niewielkie.
Tajne komplety – określenie nielegalnych zajęć i wykładów organizowanych poza szkołami w okresie zaborów lub okupacji. Najczęściej odbywało się w prywatnych domach.
Deportacja – przymusowe przesiedlenie (wywózka), najczęściej do odległego miejsca, połączone z ograniczeniem wolności.
Propaganda – celowe działania, które mają doprowadzić do określonych zachować i poglądów. Służy ona do upowszechnienia dogodnych informacji dla nadawcy. W języku potocznym synonim kłamstwa i manipulacji.
Zbrodnia katyńska – zbrodnia popełniona przez policję polityczną Związku Sowieckiego na Polakach wiosną 1940 roku. Wzięci do niewoli Polacy (ponad 21 tys. ludzi) uznani za „wrogów władzy sowieckiej” zostali zamordowani strzałem w tył głowy. Przez 50 lat (1940‑1990) władze ZSRS zaprzeczały swojej odpowiedzialności za ten czyn.
Holokaust – zaplanowany, instytucjonalnie zorganizowany i systematycznie przeprowadzony przez nazistowskich Niemców i ich pomocników mord na prawie 6 milionach europejskich Żydów w latach II wojny światowej.
Obóz koncentracyjny – odizolowane miejsce przetrzymywania znacznej liczby osób bez wyroku sądowego, które uznano za niepożądane lub niewygodne dla władz. Miał służyć izolacji, niewolniczej pracy i eksterminacji osób tam przebywających.
Getto – wydzielona część miasta przeznaczona do zamieszkania przez Żydów, utworzona przez władze III Rzeszy na terenach okupowanych. Mieszkający w niej Żydzi żyli w bardzo trudnych warunkach.
Żegota – Rada Pomocy Żydom; polska podziemna organizacja działająca w czasie II wojny światowej niosąca pomoc prześladowanym Żydom.
Sprawiedliwy wśród narodów świata – odznaczenie izraelskie nadawane osobom, które bezinteresownie i z narażeniem życia ratowały Żydów podczas II wojny światowej.
Kolaboracja – współpraca z wrogiem, zaborcą lub okupantem
Dziwna wojna – określenie sytuacji trwającej od września 1939 do maja 1940 r. wojny na froncie zachodnim. Gdzie po formalnym wypowiedzeniu wojny przez Wielką Brytanię i Francję nie nastąpiły działania zbrojne.
Kapitulacja – poddanie się części lub całości wojska przeciwnikowi. Może być bezwarunkowa lub pod pewnymi wcześniej ustalonymi warunkami. Najczęściej kończy konflikt zbrojny.
Ruch oporu – oddziały, których celem jest walka z okupantem kraju najczęściej sposobami partyzanckimi. Swoją działalność rozpoczynają najczęściej po zaprzestaniu regularnych działań wojennych.
Alianci – państwa walczące przeciwko Niemcom i ich sojusznikom podczas II wojny światowej
Bitwa o Anglię – kampania lotnicza toczona między lotnictwem niemieckim i brytyjskim od lipca do października 1941 r. Jej celem była obrona Anglii przed atakami niemieckimi i planowanym desantem morskim. Zakończyła się zwycięstwem wojsk alianckich, co uniemożliwiło III Rzeszy desant na Wyspy Brytyjskie.
Polskie Siły Zbrojne (PSZ) – polskie formacje wojskowe utworzone jesienią 1939 r. na Zachodzie Europy, na podstawie porozumień z Francją i Wielką Brytanią. Dowodził nimi Naczelny Wódz. Istniały do 1947 r., kiedy to zostały rozwiązane przez Brytyjczyków.
Polskie Państwo Podziemne – istniejące w czasie II wojny światowej tajne struktury państwa polskiego na terenach okupowanych przez III Rzeszę i ZSRS. Istniało od 27 września 1939 do 1 lipca 1945 roku.
Rząd na uchodźstwie – polski rząd w latach 1939‑1990 będący jedyną legalną, w świetle polskiego prawa, kontynuacją władz Rzeczypospolitej Polskiej po wybuchu II wojny światowej. Jego siedzibą był najpierw Paryż, następnie Angers, a od 1940 r. Londyn. Zakończył swoją działalność po wyborze Lecha Wałęsy na prezydenta Polski.
Armia Krajowa (AK) – Siły Zbrojne w Kraju; tajne siły zbrojne Polskiego Państwa Podziemnego w czasie II wojny światowej działające na okupowanych ziemiach Rzeczypospolitej Polskiej. Były podporządkowane Naczelnemu Wodzowi. Pierwszym dowódcą został gen. Stefan Grot‑Rowecki. Działała od 14 lutego 1942 do 19 stycznia 1945 r. i liczyła nawet do 390 tys. żołnierzy.
Polski Komitet Wyzwolenia Narodowego (PKWN) – marionetkowy i tymczasowy organ władzy wykonawczej Rzeczypospolitej Polski utworzony w 1944 r. i zdominowany przez komunistów. Działał pod ścisłą kontrolą Stalina.
Akcja „Burza” – operacja militarna zorganizowana przez Armię Krajową przeciwko niemieckiemu wojsku w ostatnich dniach okupacji, tuż przed wkroczeniem na ziemie polskie Armii Czerwonej. Rozpoczęła się w styczniu 1944 r. i jej głównym celem było pokazanie władzy sowieckiej, że na wyzwolonych terenach gospodarzami są Polacy.
Armia Czerwona – siły zbrojne Rosji Sowieckiej w latach 1918‑1946.
Wielka Trójka – określenie przywódców mocarstw alianckich podczas II wojny światowej (Stanów Zjednoczonych – Roosevelt; Wielkiej Brytanii – Churchill; ZSRS - Stalin), którzy omawiali sprawy wojenne i kształt przyszłego świata na konferencjach międzynarodowych w Teheranie (1943), Jałcie i Poczdamie (obie 1945).
Sojusznicza Rada Kontroli – urząd powołany do życia po kapitulacji Niemiec w maju 1945 r., w skład którego wchodzili przedstawiciele zwycięskich mocarstw – Wielkiej Brytanii, USA, ZSRS oraz Francji. Był najwyższym organem prawodawczym i administracyjnym działającym na terenie okupowanych Niemiec. Jego powołanie przewidziano na konferencji w Jałcie w lutym 1945 r.
ONZ – Organizacja Narodów Zjednoczonych – organizacja międzynarodowa, następczyni Ligii Narodów, powstała w październiku 1945 r. Jej głównymi celami są zapewnienie pokoju i bezpieczeństwa międzynarodowego, rozwój współpracy między narodami oraz promocja przestrzegania praw człowieka.
Blitzkrieg – inaczej wojna błyskawiczna, termin oznaczający szybki i zmasowany atak siłami zbrojnymi, najczęściej wszystkich typów (lotnictwo, marynarka, wojska lądowe), w celu zajęcia kraju.
Wielka wojna ojczyźniana – propagandowy termin określający wojnę sowiecko‑niemiecką z lat 1941‑1945.
Państwa Osi – państwa należące do obozu sojuszu III Rzeszy, Włoch i Japonii, walczące przeciw aliantom podczas II wojny światowej.
Lend‑Lease Act – dosłownie umowa pożyczki‑dzierżawy, ustawa z 1941 r. pozwalająca prezydentowi Stanów Zjednoczonych sprzedawać i udostępniać rządom innych państw broni, amunicji i innych towarów z obszaru obronności.
Texts and recordings
Poland and the World During World War II (revision class)
World War II erupted on 1 September 1939 and was the largest conflict in human history. 61 states and over 110 million people took part in it, and war operations were conducted in the entire world. The first victim of Nazi Germany’s and the Soviet Union’s offensive. In the next years, the two great totalitarian (respectively, Nazi and Communist) states conquered almost the entire Europe, as well as significant portions of Africa and Asia. The world was divided between the anti‑Hitler coalition (e.g. Poland, Great Britain, France) and the Axis, led by the Third Reich, Japan, and Italy.
The German attack on the USSR on 22 June 1941 (until then, the two states were allies), as well as the Japanese attack on the United States on 7 December 1941 were the breakthrough moments in the war – both the USSR and the United States joined the war against Hitler, creating a great coalition. From then on, the decisions of the so‑called Big Three – that is, the leaders of the USA, Great Britain, and the USSR that would met during conferences between the allies – would set the tone for the subsequent stages of war. They were the ones to decide the next moves and prepare plans for what the world would look like after the conflict. The culmination point of World War II was the German losses in Russia in the battles of Stalingrad (1942‑1943) and Kursk (1943). Due to them, they lost their military potential, and suffered large losses of manpower. This allowed the Allies to launch their counteroffensive, and finally defeat the Third Reich and its military in 1945. The war in Europe ended with the surrender of Berlin in May, and that of Japan in September 1945.
The war turned out to be the most brutal conflict in the history of mankind. Millions of people – not just soldiers, but, above all, civilians – lost their lives in it. Planned extermination of nations (the Holocaust), ethnic minorities (the genocide of the European Roma) and social groups (clergy, intelligentsia) took place on an unprecedented scale. Many towns and villages, cultural goods, works of art – none of which bore any military potential – were destroyed. Attempts to account for the crimes were undertaken by the Allied interstate tribunals.