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Welche Lehrertypen kennst du?Unsere Lehrerinnen und Lehrer – sie machen uns das Leben manchmal ganz schön schwer (na ja, wir ihnen aber auch). Sie können einerseitseinerseits ganz schön nervignervig sein und sind andererseitsandererseits oft auch wirklich lustig und freundlich, verhalten sich motivierend und unterstützendunterstützend. Unsere Lehrer sind alle unterschiedlichunterschiedlich, aber die folgenden Lehrertypen kennt bestimmt jeder!
Die Technikaffinen – Diese Lehrerinnen und Lehrer sind immer mit dem neuesten Smartphone‑Modell ausgestattet und kennen viele interessante und nützliche Apps. Ihr Unterricht ist nie langweilig, denn sie nutzen unterschiedliche Medien und das Internet. Hausaufgaben? Die kannst du ihnen per E‑Mail zuschicken.
Die Strengen – Auch heutzutage gibt es unter den Lehrerinnen und Lehrern noch viele Strenge. Was sie sagen, gilt als unumstößlichunumstößlich und wird besser nicht angezweifelt. Meistens sind die Strengen nur schwer zufriedenzustellenschwer zufriedenzustellen. Sie sind oft nervös und geratengeraten ziemlich schnell in Wutin Wut. Und bei der Notenvergabe sind sie gnadenlosgnadenlos.
Die Kumpel – Ja, es gibt Lehrerinnen und Lehrer, die für ihre Schüler immer ein offenes Ohr haben. Ob LiebeskummerLiebeskummer, Streit mit den Eltern oder Schulstress – egal was passiert, die Kumpel unter den Lehrern sind immer bereit zu helfen. Sie stehenstehen ihren Schülerinnen und Schülern gern zur Seitezur Seite und unterstützen sie, wo es nur geht. Viele Kumpel zeichnen sich außerdem durch ihren Sinn für Humor sowie eine große Aufrichtigkeit aus. Ihr Unterricht macht deshalb ziemlich viel Spaß! Viele Kumpel verlangen aber auch viel und sind anspruchsvollanspruchsvoll.
Die Witzigen – Die Witzigen lieben nichts so sehr, wie den Unterricht mit lustigen SprüchenSprüchen aufzupeppen. Da macht es gar nichts, dass die Klasse manche (na gut, wahrscheinlichwahrscheinlich viele) dieser Witze schon kennt. Diese Lehrerinnen und Lehrer sind meist sehr beliebt, denn sie sorgen in der Schule für gute Laune. Ein weiterer Vorteil: Die Witzigen sind meist von Natur aus ausgeglichen und reagierenreagieren auch in stressigen Situationen beherrschtbeherrscht und kompetent.
Die Lauten – Diese Lehrerinnen und Lehrer sind bekannt wie ein bunter Hund, auch bei den Schülern und Schülerinnen, die noch nie bei ihnen Unterricht hatten. Warum? Die Lauten sind nicht nur in der Pause mit ihrer lautstarken StimmeStimme in der ganzen Schule zu hören. Sie tragen oft auch besonders extravagante Outfits oder fallen mit schrillenschrillen Frisuren auf. Dass sie viel Aufmerksamkeit erregen, ist für sie kein Problem. Sie finden es sogar toll, dass ihr Name in aller Munde istin aller Munde ist!
Die Lieblingslehrer – Diese Lehrerinnen und Lehrer zeichnen sich durch eine besonders freundliche und lockere Art aus. Ihr Unterricht ist entspannt und interessant und sie schaffen es, alle Schülerinnen und Schüler gleichermaßen einzubeziehen. Kein Wunder, dass diese Lehrer bei allen Schülerinnen und Schülern beliebt sind! Sie sind humorvoll und man kann ihnen vertrauen. Deshalb werden sie oft zum VertrauenslehrerVertrauenslehrer gewählt.
Źródło: Lena Wilkiewicz, Welche Lehrertypen kennst du?, licencja: CC BY-SA 3.0.
Auf wen bezieht sich der Satz? Markiere. Achtung: Ein Satz kann zu mehreren Lehrertypen passen.
Do kogo odnosi się to zdanie? Zaznacz. Uwaga: jedno zdanie może pasować do kilku typów nauczycieli.
Auf wen bezieht sich der Satz? Ordne zu. Achtung: Ein Satz kann zu mehreren Lehrertypen passen.
Do kogo odnosi się to zdanie? Dopasuj. Uwaga: jedno zdanie może pasować do kilku typów nauczycieli.
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Ilustracja zawiera poradę gramatyczną.
Objektsatz – Zdanie dopełnieniowe
Na obrazku znajdują się dwie postaci siedzące przy stole i prowadzące rozmowę. Sa to: starsza pani w okularach i młody chłopak.
Chłopak pyta : Wann haben Sie sich dafür entschieden, Lehrerin zu werden?
Odpowiedź kobiety: Schon in meiner Schulzeit wusste ich, dass ich diesen Beruf erlernen und ausüben will.
Chłopak pyta: Ist der Beruf einer Lehrerin bisher so, wie Sie sich es vorgestellt haben?
Kobieta odpowiada: Ich liebe meinen Beruf und er ist, wie ich es mir vorgestellt habe und sogar viel besser.
ZAUWAŻ, ŻE po spójnikach dass oraz zaimku pytającym wie orzeczenie znajduje się na końcu zdania.
Przeanalizuj teraz podane przykłady:
Diese Wahl motiviert mich und bestätigt, dass ich etwas richtig mache.
Wissen Sie, warum die Schüler Sie gewählt haben?
Haben Sie eine gewisse Strategie, was Sie bei den Schülern erreichen wollen?
Die Lehrerin erzählt, wie sie ihre Freizeit verbringt.
PODSUMUJMY
Spójnik dass oraz zaimki pytające was, warum, wer, wie, wo, wohin, itp. tworzą zdania dopełnieniowe (zdanie podrzędnie złożone).
W zdaniach dopełnieniowych ORZECZENIE ZNAJDUJE SIĘ NA KOŃCU ZDANIA.
Bilde Sätze. Achte auf die richtige Wortfolge.
Utwórz zdania. Zwróć uwagę na prawidłowy szyk wyrazów.
1. Ich weiß nicht, 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer.
immer / dass / ist / witzig / ihre Chemielehrerin
2. Sie sagt, 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer.
habe / ich / warum / gemacht / keine Hausaufgaben
3. Du fragst mich, 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer.
dieser Lehrer / Tests / macht / oft / ob
4. Ich frage, 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer.
treffen / wir / sollen / wann / uns
5. Wir haben schon vergessen, 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer / 1. dieser Lehrer, 2. ist, 3. ob, 4. gut gelaunt, 5. uns, 6. witzig, 7. treffen, 8. gemacht, 9. ihre Chemielehrerin, 10. wann, 11. wir, 12. ich, 13. habe, 14. dass, 15. Tests, 16. macht, 17. oft, 18. immer, 19. sollen, 20. warum, 21. ob, 22. keine Hausaufgaben, 23. ist, 24. heute, 25. unser Mathelehrer.
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Der Film „Club der toten Dichter“ (1989) erzählt die Geschichte von John Keating, einem neuen Englischlehrer an der streng konservativen Walton Academy in Vermont. Er bringt mit seinem Wahlspruch „Carpe diem! Nutze den Tag!“ Chaos und Inspiration an die Schule. Er begeistert und verzaubert seine Schüler mit Literatur, sodass sie einen Club gründen, in dem sie Gedichte lesen und rezitieren.
John Keating hat seine Schüler durch seine Vorstellungskraft und seine ungewöhnlichen Lehrmethoden zu kreativem Schaffen inspiriert. Welcher Lehrstil inspiriert dich und motiviert dich am besten zum Lernen? Berichte in 4‑5 Sätzen.
Film „Stowarzyszenie umarłych poetów” (1989) opowiada historię Johna Keatinga, nowego nauczyciela angielskiego w ściśle konserwatywnej Akademii Waltona w Vermont. Jego motto „Carpe diem! Chwytaj dzień!” wprowadza do szkoły chaos i inspirację. Inspiruje on i oczarowuje swoich uczniów literaturą, tak że tworzą oni klub, w którym czytają i recytują poezję.
John Keating inspirował swoich uczniów do tworzenia dzięki swojej wyobraźni i nietypowym metodom nauczania. Jaki styl nauczania inspiruje i motywuje ciebie do nauki? Opowiedz o tym w 4‑5 zdaniach.