A co z uczniami ukraińskimi? Przecież oni są w zupełnie nowym kontekście, często nie znają języka – jak ich oceniać?
Ocena funkcjonalna uczniów z doświadczeniem migracji jest szczególnie trudna. Największą barierą okazuje się, poza językiem, kontekst kulturowy. Pomocne mogą okazać się tłumaczone jeden do jednego Arkusze Obserwacji Ucznia (AOU) – rodzic/opiekun może wypełnić je w swoim języku naturalnym. Nieodzowny jest jednak tłumacz, którego obecność jest rekomendowana podczas spotkania Zespołu Konsultacyjnego. Być może ktoś z organizacji pomocowej zapewniającej opiekę danej rodzinie mógłby wesprzeć nas w zrozumieniu kontekstu kulturowego. Niezmiennie, jak w przypadku wszystkich innych uczniów, rodzice dzieci z Ukrainy powinni zostać obdarzeni szacunkiem i postawą wyrażającą chęć wspólnego pokonywania trudności oraz znajdowania najlepszych rozwiązań dla tego konkretnego dziecka. Dodatkowo powinniśmy być wrażliwi i otwarci na różne reakcje związane z aktualną sytuacją życiową rodziny.