Cieciuch, J., Strus, W., Skimina, E., Ponikiewska, K., Rogoza, R., Topolewska‑Siedzik, E., Skoczeń, I., Rymarczyk, K., Jasiński, B. (2022). Objawy–Kompetencje–Cechy. Całościowa diagnoza osobowości. Raport naukowo‑techniczny. Warszawa: Instytut Psychologii, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego.

Cierpiałkowska, L. Grzegorzewska, I. (2023). Zaburzenie osobowości borderline u młodzieży. Diagnoza, terapia, profilaktyka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

Wilk, M. (2014). Diagnoza w socjoterapii. Ujęcie psychodynamiczne. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Lingiardi, V., McWilliams, N. (2017). PDM‑2 Podręcznik diagnozy psychodynamicznej. Tom 2. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Normandin, L., Ensink, K., Weiner, A., Kernberg, O. F. (2021). Psychoterapia skoncentrowana na przeniesieniu dla młodzieży z ciężkim zaburzeniem osobowości. American Psychiatric Association, Dolnośląskie Centrum Psychodynamiczne.

Seikkula, J., Arnkil, T. E. (2018). Dialog sieci społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Paradygmat.

Janas‑Kozik, M., Wolańczyk, T. (2021). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwo PZWL.

Sajewicz‑Radtke, U., Radtke, B. M. (2012). Skale Objawowe Zaburzeń Okresu Adolescencji SOZOA. Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych.

Agnew‑Blais, J., Houle, J., Serafini, S. M., Rizvi, S. J., Agerström, J., Al‑Mallah, M. H., ... & Wassertheil‑Smoller (2015). Examining the association between early life dispositional optimism and later cardiovascular health: findings from two nationally representative prospective cohorts. International journal of behavioral medicine, 22(3), 342‑352.

Biagianti, B., Hidalgo‑Mazzei, D., Meyer, N. (2017). Developing digital interventions for people living with serious mental illness: perspectives from three mHealth studies. Evid Based Ment Health, 20(4), 98‑101.

Kolko, D. J., Dorn, L. D., Bukstein, O. G., Pardini, D., Holden, E. A.& Hart, J. (2009). Community vs. Clinic‑Based Modular Treatment of Children with Early‑Onset ODD or CD: A Clinical Trial with 3‑Year Follow‑Up. Journal of Abnormal Child Psychology volume 37, 591‑609.