Budowanie klasy wielokulturowej

Zadaniem nauczycieli jest stworzenie odpowiedniego klimatu w klasie, dzięki któremu uczniowie będą się czuli bezpiecznie, rozwiną w sobie poczucie przynależności do grupy oraz będą mogli się efektywnie uczyć. Jak budować wspierającą się i uczącą wspólnotę, tak aby możliwy był sukces edukacyjny uczniów o zróżnicowanych potrzebach, niezależnie od ich pochodzenia?

Przede wszystkim dobrze jest pamiętać o tym, że budowanie wspólnoty jest procesem, a nie zbiorem pojedynczych działań. Wymaga więc ono czasu i systematyczności, pracy podczas codziennych lekcji. Nie można zbudować wspólnoty jedynie na incydentalnie organizowanych wydarzeniach, takich jak „dzień ukraiński”. Takie jednorazowe działania jak dobre zaplanowanie i przeprowadzenie powitania nowego ucznia w klasie oraz monitorowanie funkcjonowania grupy przez pierwsze tygodnie również są niewystarczające. Nauczyciele powinni przez cały rok szkolny podejmować różne działania prewencyjne: tworzyć warunki do tego, aby uczniowie nawiązywali ze sobą kontakty i mogli zaspokajać swoje potrzeby emocjonalne i społeczne.