Temat: Budowa wnętrza Ziemi, płytowa budowa litosfery oraz ruchy górotwórcze – powtórzenie wiadomości

Uczeń klasy I szkoły ponadpodstawowej, zakres podstawowy

Podstawa programowa (zakres podstawowy)

Wymagania ogólne

V. Litosfera: związek budowy wnętrza Ziemi z tektoniką płyt litosfery, procesy wewnętrzne i zewnętrzne kształtujące powierzchnię Ziemi i ich skutki, skały. Uczeń:

1) wyjaśnia związek budowy wnętrza Ziemi z ruchem płyt litosfery i jego wpływ na genezę procesów endogenicznych;

2) wyjaśnia przebieg głównych procesów wewnętrznych prowadzących do urozmaicenia powierzchni Ziemi (ruchy epejrogeniczne, ruchy górotwórcze, wulkanizm, plutonizm, trzęsienia ziemi);

4) rozpoznaje wybrane rodzaje skał oraz przedstawia ich gospodarcze zastosowanie.

Ogólny cel kształcenia

Uczeń powtarza wiedzę oraz słownictwo w zakresie działu „Czynniki i procesy rzeźbotwórcze. Płytowa budowa litosfery. Ruchy górotwórcze”

Kompetencje kluczowe

• porozumiewanie się w języku ojczystym;

• porozumiewanie się w językach obcych;

• umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:

• zadawać i odpowiadać na pytania kolegów na temat czynników i procesów rzeźbotwórczych ;

• utrwalać materiał z lekcji: „Skąd czerpiemy wiedzę o budowie Ziemi?”, „Warstwy tworzące Ziemię”, „Minerały i skały skorupy ziemskiej”, „Jak zbudowana jest skorupa ziemska?”, „Czy ruch płyt litosfery wpływa na powierzchnię naszej planety?”;

• utrwalać słownictwo związane z lekcjami: „Skąd czerpiemy wiedzę o budowie Ziemi?”, „Warstwy tworzące Ziemię”, „Minerały i skały skorupy ziemskiej”, „Jak zbudowana jest skorupa ziemska?”, „Czy ruch płyt litosfery wpływa na powierzchnię naszej planety?”.

Metody/techniki kształcenia

• podające

  • pogadanka.

• aktywizujące

  • dyskusja.

• programowane

  • z użyciem komputera.

Formy pracy

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

• e‑podręcznik;

• komputery z dostępem do internetu, ewentualnie tablety.

Przebieg lekcji

Przed lekcją

• Przed planowaną lekcją powtórzeniową nauczyciel prosi wszystkich uczniów, by przypomnieli sobie materiał e‑podręcznika z zakresu lekcji budowa wnętrza Ziemi, płytowa budowa litosfery oraz ruchy górotwórcze, a wybranych, by na podstawie lekcji przygotowali w oparciu o mechanizm z abstraktu krzyżówki dla kolegów do pracy na lekcji.

Faza wstępna

• Prowadzący lekcję określa cel zajęć i informuje uczniów o ich planowanym przebiegu. Przedstawia kryteria sukcesu.

Faza realizacyjna

• Uczniowie wyświetlają na tablicy interaktywnej opracowane przed lekcją krzyżówki. Zadaniem pozostałych jest odgadnięcie poszczególnych haseł. Po każdej krzyżówce, w oparciu o technikę świateł, uczniowie dokonują oceny pytań (czy są jednoznaczne, logicznie sformułowane). Nauczyciel ocenia pytania pod kątem językowym i udziela informacji zwrotnej.

• Zadawanie pytań. Uczniowie wykorzystują formularz do zapisania pytań skierowanych do kolegi lub koleżanki w celu sprawdzenia rozumienia wysłuchanego tekstu.

• Uczniowie, wykorzystując mechanizm zawarty w abstrakcie, przygotowują pytanie testowe dla koleżanki lub kolegi.

• Praca z  mapą. Uczniowie analizują mapę i na jej podstawie wymieniają strefy spreadingu i subdukcji.

• Poszerzanie i bogacenia słownictwa angielskiego w zakresie zagadnień ujętych w lekcji - uczniowie wykonują zawarte w abstrakcie ćwiczenia językowe. Nauczyciel upewnia się, że zadania zostały poprawnie wykonane i udziela informacji zwrotnej..

Faza podsumowująca

• Wskazany przez nauczyciela uczeń podsumowuje lekcję, opowiadając, czego się nauczył i jakie umiejętności ćwiczył.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Construction of the interior of the Earth, plate construction of the lithosphere and tectonic movements - revision

Links to the lessons: 1, 2, 3, 4, 5

Links to the abstract: 1, 2, 3, 4, 5