Cele:

• w zakresie fizycznego obszaru rozwoju: uczeń rozwija płynność i precyzję ruchów oraz umiejętności odtwarzania gestów, rozwija orientację przestrzennej i świadomość własnego ciała w ruchu;

• w zakresie emocjonalnego obszaru rozwoju: uczeń rozwija różnorodne artystyczne formy wyrazu, buduje pozytywne relacje w grupie, rozwija umiejętność samoregulacji poprzez ćwiczenia wymagające spokoju, precyzji i uważności,

• w zakresie społecznego obszaru rozwoju: uczeń zdobywa umiejętność dbania
o bezpieczeństwo własne i innych w czasie wykonywania ćwiczeń, buduje poczucie sprawczości i pewności siebie, ćwiczy komunikację niewerbalną poprzez obserwację gestów i ruchów, rozwija zaufania i wzajemną odpowiedzialność podczas odwzorowywania ruchów partnera;

• w zakresie poznawczego obszaru rozwoju: uczeń rozwija umiejętność logicznego myślenia poprzez zapamiętywanie i odtwarzanie sekwencji ruchów; rozwija szybkość podejmowania decyzji, rozwija spostrzegawczość i koncentrację uwagi podczas obserwacji ruchów partnera; kształtuje analizę wzrokową i umiejętność odwzorowania pozycji na podstawie obrazka.

Przybory: brak.

Przebieg: „Mózgowe sudoku”: Ustawienie w rozsypce przodem do nauczyciela:

Uczniowie uczą się prostych „kodów”, np.: = klaśnięcie, 2 = obrót, 3 = podskok,
4 = przysiad. Prowadzący mówi sekwencję np.: 1–3–2–4 a grupa stara się ją szybko i dokładnie wykonać. 

„Papuga”: Ustawienie w rozsypce w dwójkach naprzeciwko siebie: jedna osoba pokazuję ruch, druga osoba go odwzorowuje i dodaje swój, itd.

„Odwzoruj pozycję”: Ustawienie w rozsypce w dwójkach naprzeciwko siebie:

Zadaniem uczniów jest odwzorowanie pozycji z wylosowanej karty, na której są narysowane różne pozycje ciała lub powolne ćwiczenia (np. leniwe ósemki, pozycja Cooka, pozycje równoważne).