Nauczyciele i specjaliści wspierają proces integracji uczniów z doświadczeniem migracji z kolegami i koleżankami z klasy w różnorodny sposób. Zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami szkoły mogą prowadzić zajęcia pozalekcyjne, organizować wycieczki, realizować projekty, włączać nowych uczniów w wolontariat i działania samorządu szkolnego. Im bardziej różnorodne działania podejmie szkoła, im więcej zaangażuje się w nie osób, tym większa jest szansa na pozytywne efekty. Stres ucznia z doświadczeniem migracji związany z akulturacją będzie mniejszy, pozostali uczniowie szybciej odczują korzyści płynące z bycia członkiem klasy wielokulturowej.

Materiał ten skupia się na działaniach podejmowanych przez pedagogów w klasie w czasie lekcji przedmiotowej i godziny z wychowawcą. Wybrano aspekt pracy mniej widoczny dla obserwatorów z zewnątrz i niekończący się atrakcyjnym podsumowaniem w postaci przedstawienia, filmu czy gazetki. Zaprezentowane działania mogą się wydawać niewielkie, ale to nie oznacza, że są nieważne czy nieefektywne. Ich wdrożenie na lekcji zajmuje kilka minut, nie wymagają one od nauczyciela dodatkowych przygotowań, a przynoszą duże zmiany w funkcjonowaniu ucznia z doświadczeniem migracji i całej klasy. Pozytywnie wpływają nie tylko na relacje, ale też na sukces edukacyjny wszystkich uczniów, bez względu na kraj pochodzenia.