Nauczyciel/nauczycielka dokonuje przydziału zadań do wykonania. Przykładowo grupy mogą otrzymać polecenie przeanalizowania sytuacji:

• Dowiadujecie się, że do naszej klasy dołączy koleżanka, u której występuje zaburzenie mowy w postaci jąkania. Co możecie powiedzieć na temat tej przypadłości? Jakie może mieć ona potrzeby i jakiego można udzielić jej wsparcia? Spróbujcie znaleźć na ten temat informacje i przygotować WebQuest według wytycznych, które Wam podam.

• Dostrzegacie, że wasz kolega z klasy – Szymek – ma problem, aby spokojnie wysiedzieć na lekcji języka polskiego. Wierci się, zagaduje koleżankę z ławki, robi kulki z papierków. Odnosicie wrażenie, że to, co mówi Pani, zupełnie go nie interesuje. W końcu Pani przerywa omawianie wiersza i mówi do chłopca: Szymek, ewidentnie coś chodzi Ci po głowie. Zanim Pani zakończy swoją myśl, Szymon odskakuje z krzesła i nerwowo zaczyna strzepywać ręką włosy, jakby chciał pozbyć się jakiegoś insekta. Jak myślicie, dlaczego chłopiec tak zareagował? Spróbujcie znaleźć na ten temat informacje i przygotować WebQuest według wytycznych, które Wam podam.

• Dostrzegacie, że jedna z waszych koleżanek z klasy jest nieustannie wychwalana przez nauczycielkę matematyki. Rzeczywiście jest umysłem ścisłym i ma szczególne osiągnięcia w olimpiadach z matematyki. Kiedy prosicie koleżankę o pomoc w nauce przed sprawdzianem, wykręca się, mówiąc, że nie jest wystarczająco dobra, nie zdążyła się jeszcze wszystkiego nauczyć, może coś pokręcić. Zapewne myślicie sobie wtedy, że przesadza i nie chce, aby ktoś dostał równie dobrą ocenę, jak ona. Wciąż chce być najlepsza i dalej wyróżniana przez matematyczkę. Czy na pewno taki jest powód odmowy przez koleżankę pomocy? Co możecie powiedzieć o uczniach szczególnie zdolnych? Spróbujcie znaleźć na ten temat informacje i przygotować WebQuest według wytycznych, które Wam podam.

Nauczyciel/nauczycielka podkreśla, że opisy, które uczniowie otrzymają, są wymyślone na potrzeby projektu. Uświadamia też uczniom, że cech, pewnych trudności i potrzeb osób, których przypadek analizują, nie należy przypisywać wszystkim uczniom przynależącym do opisywanej grupy.

Następnie nauczyciel/nauczycielka informuje uczniów, że zostaną przydzieleni do jednej z grup. Informację w tej sprawie otrzymają za pośrednictwem aplikacji Librus. Dowiedzą się wówczas, jaki jest skład ich grupy. Nauczyciel/nauczycielka wyjaśnia uczniom, że od tego momentu będą wspólnie pracować. Ich pierwszym zadaniem będzie stworzenie nazwy dla swojej grupy według podanych wytycznych oraz wybranie koordynatora i utworzenie konta mailowego w celu kontaktu z nauczycielem/nauczycielką. Informuje uczniów, że zostanie wysłany do nich link do strony internetowej, na której zamieszczony jest WebQuest. Ponadto są proszeni o uważne zapoznanie się z poleceniami, które zostały dla nich przygotowane.