Karta pracy podsumowująca opanowanie treści zajęć realizowanych zgodnie z metodologią STEM w oparciu o zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej, opracowana w ramach rządowego programu wspierania organów prowadzących szkoły i placówki w rozwijaniu umiejętności cyfrowych dzieci i młodzieży na lata 2025‑2029 – „Cyfrowy Uczeń” (Dz.U.2025.1254)
Imię i nazwisko autora:
Roman Frąckowiak
bg‑azure
Karta pracy
Wprowadzenie do karty pracy
W tej karcie pracy będziesz realizować interdyscyplinarny projekt STEM, którego celem jest zbudowanie i zaprogramowanie robota podążającego za światłem. To zadanie łączy zagadnienia z informatyki, fizyki, matematyki oraz inżynierii, pozwalając Ci przejść przez pełny proces projektowy: od analizy problemu i planowania konstrukcji, przez montaż i testowanie, aż po ocenę działania gotowego rozwiązania. Pracując z czujnikami światła, elementami mechanicznymi i programowalnym układem sterującym, odkryjesz, jak robot potrafi reagować na bodźce z otoczenia i w jaki sposób algorytm przekłada się na realny ruch urządzenia. Projekt prowadzony jest w formule „aktywnie uczę się, badając i konstruując”, dlatego będziesz samodzielnie eksperymentować, porównywać różne rozwiązania i udoskonalać swój prototyp. Karta pracy pomoże Ci uporządkować działania, a jednocześnie pozostawi przestrzeń na kreatywność i twórcze rozwiązywanie problemów technicznych. .
1
Ćwiczenie 1
R15OXJBRK2OT1
Płytkę Arduino Uno podłączamy do komputera przewodem 1. HDMI, 2. DVI, 3. USB typu A‑B
Płytkę Arduino Uno podłączamy do komputera przewodem 1. HDMI, 2. DVI, 3. USB typu A‑B
1
Ćwiczenie 2
RsLMtoT59r2Ds
Przycisk RESET na płytce Arduino Uno służy do: Możliwe odpowiedzi: 1. wyłączenia płytki, 2. zapalenia diody dołączonej do pinu numer 13, 3. ponownego uruchomienia programu
1
Ćwiczenie 3
R10NRSugyOgl1
Opisz elementy budowy płytki Arduino.
Opisz elementy budowy płytki Arduino.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1adSzxaUaSyv
Która z podanych diod znajdujących się na płytce Arduino jest odpowiedzialna za wyświetlanie stanu pinu 13? Możliwe odpowiedzi: 1. L, 2. TX/RX, 3. ON
1
Ćwiczenie 4
RHdkIUarmlT0n
Jakim napięciem możemy zasilać płytkę Arduino UNO? Możliwe odpowiedzi: 1. 1‑5 V, 2. 20‑30 V, 3. 7‑12 V
1
Ćwiczenie 5
R1eZ5Jt5WGCs4
Ile jest złączy cyfrowych na płytce Arduino UNO? Możliwe odpowiedzi: 1. 14., 2. 5., 3. 12.
2
Ćwiczenie 6
RLVcOEJneP0k0
Opisz, do czego służy mikrokontroler.
Opisz, do czego służy mikrokontroler.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RGFk7oKyMvPdF
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 7
Rivdm4sU7EPrN
Która z wymienionych płytek Arduino jest największa? Możliwe odpowiedzi: 1. Arduino Nano, 2. Arduino Mega, 3. Arduino Uno
3
Ćwiczenie 8
ReRwH0ZdqGKjy
Ile styków posiada mikrokontroler ATmega328? Możliwe odpowiedzi: 1. 10, 2. 22, 3. 28
3
Ćwiczenie 9
RSN07bLiHJWYn
Wersja alternatywna ćwiczenia: Wskaż, gdzie znajduje się mikroprocesor ATmega328.
Wersja alternatywna ćwiczenia: Wskaż, gdzie znajduje się mikroprocesor ATmega328.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RK9DxSqY9VgOV
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 10
Co oznacza pojęcie ucieleśnionej sztucznej inteligencji i czym się różni od pojęcia sztucznej inteligencji tradycyjnie pojmowanego?
R2rtdYHVmgiu0
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Przypomnij sobie, w jaki sposób postrzegano w latach 50. inteligencję, co oznacza „metafora komputerowa” i w jaki sposób teoria ucieleśnionego umysłu odnosi się do idei stworzenia sztucznej inteligencji.
Ucieleśniona sztuczna inteligencja odbiega od klasycznego obliczeniowego nurtu sztucznej inteligencji. Odrzuca tradycyjne założenie utożsamiające sztuczne modele procesów poznawczych z czysto obliczeniowymi modelami. Pojęcie to opisuje rolę odgrywaną przez ciało biologiczne w procesach, które prowadzą do powstania inteligentnych zachowań obserwowanych u ludzi. Ucieleśniona sztuczna inteligencja próbuje budować i badać, w jaki sposób oddziaływanie fizycznego ciała ze środowiskiem wpływa na procesy myślowe. Stanowisko sztucznej inteligencji zakłada, że to nie programy, ale roboty, które podobnie jak systemy biologiczne dostarczają sobie informacji o swoim środowisku poprzez interakcję z nim i w tym sensie uczą się inteligentnego zachowania.
R1ZCfuhEbwb7v1
Ćwiczenie 11
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
R6ZtIA5QjlSmU2
Ćwiczenie 12
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
1
Ćwiczenie 13
RQfn6CIlSsMRE
Opisz piny ultradźwiękowego czujnika odległości HC‑SR04.
Opisz piny ultradźwiękowego czujnika odległości HC‑SR04.
Omów rozmieszczenie i funkcje pinów ultradźwiękowego czujnika odległości HC‑SR04.
R1S6D4SACXBB7
2
Ćwiczenie 14
R1V37RRnrNNSD
Uzupełnij kod do symulacji silnika. #define KierunekLewo 2 #define KierunekPrawo 3 #define DiodaLewo 4 #define DiodaPrawo 5 void setup() Tu uzupełnij); pinMode (KierunekPrawo, Tu uzupełnij); pinMode (DiodaLewo, Tu uzupełnij); pinMode (DiodaPrawo, Tu uzupełnij); } void loop() Tu uzupełnij) Tu uzupełnij); digitalWrite (Tu uzupełnij, Tu uzupełnij); delay (Tu uzupełnij); digitalWrite (Tu uzupełnij, LOW); } else if (digitalRead (Tu uzupełnij) == LOW) Tu uzupełnij); digitalWrite (DiodaPrawo, Tu uzupełnij); delay (3000); digitalWrite (DiodaLewo, Tu uzupełnij); } }
Uzupełnij kod do symulacji silnika. #define KierunekLewo 2 #define KierunekPrawo 3 #define DiodaLewo 4 #define DiodaPrawo 5 void setup() Tu uzupełnij); pinMode (KierunekPrawo, Tu uzupełnij); pinMode (DiodaLewo, Tu uzupełnij); pinMode (DiodaPrawo, Tu uzupełnij); } void loop() Tu uzupełnij) Tu uzupełnij); digitalWrite (Tu uzupełnij, Tu uzupełnij); delay (Tu uzupełnij); digitalWrite (Tu uzupełnij, LOW); } else if (digitalRead (Tu uzupełnij) == LOW) Tu uzupełnij); digitalWrite (DiodaPrawo, Tu uzupełnij); delay (3000); digitalWrite (DiodaLewo, Tu uzupełnij); } }
2
Ćwiczenie 15
RrOCGw6Ssc20j
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
1
Ćwiczenie 16
R122gEFUN2G9E
Zaznacz odpowiednie działanie aby dane z czujnika HC‑SR04 podawane były w cm. Możliwe odpowiedzi: 1. dystans = czas / 56;, 2. dystans = czas / 57;, 3. dystans = czas / 58;, 4. dystans = czas / 59;
3
Ćwiczenie 17
R1DWw9UWoY0hs
Uporządkuj połączenia czujnika HC‑SR04 z Arduino. VCC Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy GND Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy Trig Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy Echo Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy
Uporządkuj połączenia czujnika HC‑SR04 z Arduino. VCC Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy GND Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy Trig Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy Echo Możliwe odpowiedzi: 1. 5V, 2. GND, 3. pin cyfrowy, 4. pin cyfrowy
3
Ćwiczenie 18
R11agB1JygknU
Do jakich pinów układu L293D należy podłączyć silniki? Możliwe odpowiedzi: 1. 3 i 6, 2. 1 i 9, 3. 11 i 14, 4. 2 i 7, 5. 10 i 15
Polecenie 1
Zapoznaj się z mapą myśli i odpowiedz, jakie są największe zalety robotyki w edukacji.
Zapoznaj się z opisem mapy myśli i odpowiedz, jakie są największe zalety robotyki w edukacji.
R4irmGBq3SFna
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Polecenie 2
Odpowiedz, co oznacza „metafora komputerowa” i dlaczego jej założenia są niemożliwe do stworzenia inteligentnych robotów.
R1TcVV4yIaQMW
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Polecenie 3
Zapoznaj się z informacjami zawartymi na grafice. Podaj inne przykłady związane z robotyką, które mogą kształtować wymienione w prezentacji umiejętności.
Zapoznaj się z informacjami zawartymi w opisie grafiki. Podaj inne przykłady związane z robotyką, które mogą kształtować wymienione w prezentacji umiejętności.
R1UOixqhOs5nl
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Polecenie 4
Opisz umiejętności, jakie rozwija budowa i programowanie robotów w edukacji.
RAAbIgD71nE9D
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
1
Polecenie 5
Zbuduj pojazd omijający przeszkody. Moduł sterownika zmontuj na płytce stykowej, którą później zamontujesz na platformie mobilnej ZK‑2WD.
Polecenie 6
Zastanów się i opisz, jakie jeszcze korzyści wynikające z uczenia się robotyki potrafisz wskazać.
R1LQ4mpyrW82L
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Podsumowanie
W ramach tej karty pracy zrealizowałeś projekt STEM, w którym zaplanowałeś, zbudowałeś i przetestowałeś robota reagującego na światło. Dzięki pracy z czujnikami, układami sterującymi i algorytmami ruchu mogłeś obserwować, jak teoria z fizyki, matematyki i informatyki przekłada się na działanie rzeczywistego urządzenia. Wykonane zadania pozwoliły Ci rozwinąć umiejętność projektowania, diagnozowania błędów oraz wprowadzania ulepszeń, a także pokazały, jak ważne jest współdziałanie elementów mechanicznych, elektronicznych i programowych. Zdobyte doświadczenia stanowią solidną podstawę do dalszych projektów z zakresu robotyki i inżynierii oraz uczą kreatywnego rozwiązywania problemów technicznych