Zwróć uwagę na takie czasowniki, jak „świtać”, „świecić”, „mienić się”, „migotać”.

Sprawdź, czy w twoich uzasadnieniach pojawiły się informacje o wrażeniach zmysłowych (wzrokowych), do których odnoszą się wskazane czasowniki.

Zwróć uwagę na używane przez poetę sformułowania łączące wrażenia dwóch różnych zmysłów: dyszeć żywiczną ostrą wonią, blask pieśni.

Sprawdź, czy w twojej odpowiedzi pojawiły się właściwości synestezji (przypisanie jednemu zmysłowi odczuć odbieranych innym zmysłem, zdolność łączenia ze sobą wrażeń pochodzących z różnych zmysłów, związek z impresjonizmem) oraz czy zostały zilustrowane przykładami z utworu Tetmajera.

Zastanów się, czy wiersz ma nastrój radosny, czy też ponury; z czego wynikają uczucia podmiotu, jakich emocji może się domyślać czytelnik.

Sprawdź, czy według twojej odpowiedzi nastrój wiersza jest pogodny (ze względu na radosne wspomnienie, które przywołuje) lub melancholijny (ze względu na to, że opisywany pejzaż pochodzi z przeszłości i podmiot liryczny nigdy nie zobaczy go ponownie). W odpowiedzi powinno znaleźć się uzasadnienie oparte na cytatach z utworu.

Zastanów się, jakie wrażenia były dla malarzy impresjonistów najważniejszym źródłem inspiracji, czy mieli obiektywne, czy subiektywne podejście do malowanych pejzaży.

Sprawdź, czy w swojej odpowiedzi poruszasz kwestię skupienia uwagi w wierszu na grze barw, na wrażeniach świetlnych, subiektywizmu narracji, odwołań do osobistych doświadczeń oraz rezygnacji z konkretnego, realistycznego przedstawienia.