Sprawdź się

1
Pokaż ćwiczenia:
1
Ćwiczenie 1
R1RfjG6M1CxZv
Podaj definicję kwantyla.
R1OAUtv5v5T2S
Oceń, czy poniższe zdanie jest prawdziwe czy fałszywe? Zaznacz prawidłową odpowiedź.
Wartość średnia ze zbioru A, równa się, nawias klamrowy, jeden przecinek dwa, przecinek, osiem przecinek jeden zero trzy, przecinek, sto piętnaście, zamknięcie nawiasu klamrowego jest mniejsza od mediany tego zbioru. Możliwe odpowiedzi: 1. Fałsz., 2. Prawda.
RCDmlZji1V99Z1
Ćwiczenie 2
Zaznacz wszystkie zdania prawdziwe. Możliwe odpowiedzi: 1. Marek z testu otrzymał wynik, który plasuje się na dziewięćdziesiąt centylu, co oznacza, że uzyskał wynik nie gorszy niż dziewięćdziesiąt % osób, które przystąpiły do testu., 2. dwadzieścia pięć centyl to jeden kwantyl., 3. Mediana to pięćdziesiąt centyl., 4. Jeśli Ania w klasowym rankingu masy ciała znajduje się na trzydzieści centylu, to oznacza, że trzydzieści osób w klasie ma masę ciała nie większą niż Anka.
2
Ćwiczenie 3

Rysunek przedstawia  siatkę centylową wysokości wzrostu chłopców. Korzystając z rysunku, uzupełnij zdania, przeciągając odpowiednie wyrażenia.

RwNfrLyRbCTRC
Ilustracja do zadania przedstawia siatkę centylową wysokości ciała chłopców. Dla wieku sześciu lat, kolejne wykresy centylowe posiadają następujące wartości: trzeci centyl ma wartość sto dziesięć centymetrów, dziesiąty centyl ma wartość sto dwanaście centymetrów, dwudziesty piąty centyl ma wartość sto czternaście centymetrów, pięćdziesiąty centyl ma wartość sto siedemnaście centymetrów, siedemdziesiąty piąty centyl ma wartość sto dwadzieścia jeden centymetrów, dziewięćdziesiąty centyl ma wartość sto dwadzieścia pięć centymetrów, dziewięćdziesiąty siódmy centyl ma wartość sto dwadzieścia osiem centymetrów. Dla wieku trzynastu lat, kolejne wykresy centylowe posiadają następujące wartości: trzeci centyl ma wartość sto czterdzieści cztery centymetry, dziesiąty centyl ma wartość sto czterdzieści osiem centymetrów, dwudziesty piąty centyl ma wartość sto pięćdziesiąt trzy centymetry, pięćdziesiąty centyl ma wartość sto pięćdziesiąt dziewięć centymetrów, siedemdziesiąty piąty centyl ma wartość sto sześćdziesiąt pięć centymetrów, dziewięćdziesiąty centyl ma wartość sto siedemdziesiąt centymetrów, dziewięćdziesiąty siódmy centyl ma wartość sto siedemdziesiąt pięć centymetrów.
Źródło: dostępny w internecie: http://bi.gazeta.pl/im/6/1326/m1326946.jpg.
RI8z2zmizzKGx
Dostępne opcje do wyboru: nie niższy niż, połowa, nie wyższy niż, nie wyższy niż, nie niższy niż. Polecenie: . W wieku sześć lat dziesięć % chłopców ma wzrost luka do uzupełnienia sto dziesięć cm.
Natomiast aż osiemdziesiąt % chłopców w tym wieku ma wzrost luka do uzupełnienia sto dziesięć cm.
W wieku trzynaście lat luka do uzupełnienia chłopców ma wzrost nie wyższy niż sto sześćdziesiąt cm.
Aż zero przecinek dziewięć wszystkich niemowląt płci męskiej w wieku sześć miesięcy ma wzrost luka do uzupełnienia siedemdziesiąt cm, a w wieku cztery miesięcy ok. piętnaście % niemowląt płci męskiej ma wzrost luka do uzupełnienia sześćdziesiąt pięć cm.
2
Ćwiczenie 4

Zapoznaj się z poniższym rysunkiem i odpowiedz na pytanie.

RLaNstpkKxjwn
Ilustracja przedstawia schematyczny rysunek dziesięciu chłopców ustawionych od lewej strony od najniższego do najwyższego. Chłopcy są pokolorowani na różne kolory. Zaczynając od najniższego mamy: 1 - niebieski, 2 - żółty, 3- pomarańczowy, 4 i 5 - niebieski, 6 - błękitny, 7 i 8 - niebieski, 9 - zielony, 10 - niebieski.
R1dZs2W86o7c9
Na którym centylu (licząc od lewej strony) stoi chłopiec w pomarańczowej koszulce, w szeregu uporządkowanym ze względu na wzrost? Możliwe odpowiedzi: 1. dziesięć, 2. piętnaście, 3. dwadzieścia, 4. dwadzieścia pięć
2
Ćwiczenie 5

Zapoznaj się z poniższym rysunkiem i odpowiedz na pytanie.

RKyeXGiK2T3qY
Ilustracja przedstawia schematyczny rysunek dziesięciu chłopców ustawionych od lewej strony od najniższego do najwyższego. Chłopcy są pokolorowani na różne kolory. Zaczynając od najniższego mamy: 1 - niebieski, 2 - żółty, 3- pomarańczowy, 4 i 5 - niebieski, 6 - błękitny, 7 i 8 - niebieski, 9 - zielony, 10 - niebieski.
RaJonvyZ6ZOrv
Jaki kolor ma koszulka chłopca stojącego na drugim decylu (licząc od lewej strony) w szeregu uporządkowanym ze względu na wzrost? Możliwe odpowiedzi: 1. Żółty, 2. Pomarańczowy, 3. Niebieski, 4. Zielony
R1FxSMp1TC6eA2
Ćwiczenie 6
Uzupełnij, wpisując odpowiednie liczby.
Dla zestawu danych: dziewięć, przecinek, siedem, przecinek, sześć, przecinek, cztery, przecinek, trzy, przecinek, sześć, przecinek, osiem, przecinek, pięć, przecinek, jeden, przecinek, trzy. siedemdziesiąt pięć centyl to Tu uzupełnij dwadzieścia pięć centyl to Tu uzupełnij pięćdziesiąt centyl to Tu uzupełnij
RSe4CX7Mto2CJ3
Ćwiczenie 7
Połącz w pary zestawy danych z odpowiadającymi im centylami. dwa, przecinek, trzy, przecinek, trzy, przecinek, trzy, przecinek, cztery, przecinek, pięć, przecinek, sześć, przecinek, osiem Możliwe odpowiedzi: 1. czterdzieści centyl to dwa, 2. trzydzieści centyl to cztery, 3. sześćdziesiąt centyl to osiem przecinek pięć, 4. dwadzieścia cztery centyl to trzy trzy, przecinek, trzy, przecinek, cztery, przecinek, cztery, przecinek, pięć, przecinek, dziesięć, przecinek, dwanaście, przecinek, czternaście, przecinek, szesnaście, przecinek, osiemnaście Możliwe odpowiedzi: 1. czterdzieści centyl to dwa, 2. trzydzieści centyl to cztery, 3. sześćdziesiąt centyl to osiem przecinek pięć, 4. dwadzieścia cztery centyl to trzy zero, przecinek, zero, przecinek, dwa, przecinek, dwa, przecinek, siedem, przecinek, osiem, przecinek, dziewięć, przecinek, dziesięć Możliwe odpowiedzi: 1. czterdzieści centyl to dwa, 2. trzydzieści centyl to cztery, 3. sześćdziesiąt centyl to osiem przecinek pięć, 4. dwadzieścia cztery centyl to trzy dwa, przecinek, cztery, przecinek, pięć, przecinek, sześć, przecinek, siedem, przecinek, osiem, przecinek, dziewięć, przecinek, dziesięć, przecinek, jedenaście, przecinek, dwanaście Możliwe odpowiedzi: 1. czterdzieści centyl to dwa, 2. trzydzieści centyl to cztery, 3. sześćdziesiąt centyl to osiem przecinek pięć, 4. dwadzieścia cztery centyl to trzy
RY3s1OXiBH4r43
Ćwiczenie 8
Ustaw w odpowiedniej kolejności obliczanie sześćdziesiąt centyla zestawu danych: dwanaście, przecinek, dwa, przecinek, cztery, przecinek, dwanaście, przecinek, pięć, przecinek, dziesięć, przecinek, pięć, przecinek, sześć, przecinek, dziewięć, przecinek, siedem. Elementy do uszeregowania: 1. Wartość pozycji n, równa się, sześć to siedem, a wartość pozycji n, plus, jeden, równa się, siedem to dziewięć., 2. sześćdziesiąt centyl to osiem., 3. Ustawiamy dane rosnąco: dwa, przecinek, cztery, przecinek, pięć, przecinek, pięć, przecinek, sześć, przecinek, siedem, przecinek, dziewięć, przecinek, dziesięć, przecinek, dwanaście, przecinek, dwanaście., 4. Obliczamy średnią arytmetyczną liczb siedem i dziewięć.
początek ułamka, siedem, plus, dziewięć, mianownik, dwa, koniec ułamka, równa się, osiem, 5. Interpretacja: sześćdziesiąt % liczb jest mniejszych bądź równych osiem, a czterdzieści % większych bądź równych osiem., 6. Obliczamy numer n pozycji sześćdziesiąt centyla:
n, równa się, początek ułamka, p, mianownik, sto, koniec ułamka, razy, N
gdzie: p, równa się, sześćdziesiąt, N - liczba danych., 7. Ponieważ pozycja centyla n jest liczbą całkowitą, to wartość sześćdziesiąt centyla jest średnią danych z pozycji n oraz n, plus, jeden., 8. n, równa się, początek ułamka, sześćdziesiąt, mianownik, sto, koniec ułamka, razy, dziesięć, równa się, sześć
Animacja
Dla nauczyciela