Sprawdź się

Pokaż ćwiczenia:

R1EAlhT2pll3o1

Ćwiczenie 1

Paradoks to... Możliwe odpowiedzi: 1. pozornie poprawne rozumowanie, które prowadzi do jawnie fałszywych wniosków., 2. rozumowanie logiczne, które prowadzi do zaskakujących wniosków., 3. podchwytliwe pytanie, mające na celu zdezorientować rozmówcę., 4. celowa próba wprowadzenia rozmówcy w błąd.

R1PVQ6HOn1wgl1

Ćwiczenie 2

Fryderyk Nietzsche uważał, że doświadczenie jest zwodnicze, gdyż... Możliwe odpowiedzi: 1. jesteśmy oszukiwani przez kulturę, która wypacza nasze postrzeganie rzeczywistości., 2. ludzie sami wytwarzają sobie w głowach fikcyjną rzeczywistość, która nie ma nic wspólnego z rzeczywistością., 3. prawdziwej rzeczywistości w ogóle nie da się poznać – zdolna jest do tego jedynie istota boska., 4. ewolucyjnie człowiek jest przystosowany nie do poznania rzeczywistości, ale do przetrwania w niej.

R140x4nNTH0cZ11

Ćwiczenie 3

Uzupełnij zdanie, dodając odpowiednie zakończenie. Z argumentu mistrzowskiego wynika, że... 1. czas nie istnieje, 2. nie ma sensu się starać, bo wszystko jest i tak zdeterminowane, 3. człowiek istnieje wyłącznie w chwili obecnej, przyszłość jest iluzją, 4. wszystko jest zdeterminowane.

R8pMz5UC5ai8T11

Ćwiczenie 4

Wskaż poprawne dokończenie zdania w taki sposób, żeby miało ten sam sens, co sformułowana w tekście zasada druga: Logika pomaga przewidywać zdarzenia, gdyż budzi zaufanie do rozumu/opiera się na intuicji/najskuteczniej wykrywa obecne w świecie prawidłowości.

Ćwiczenie 5

Wyjaśnij krótko, w jakim celu eleaci stosowali paradoksy.

RYdUrnw6K5zVv

(Uzupełnij).

Jeśli nie pamiętasz, wróć do tekstu, poczytaj w internecie informacje o postaci Zenona z Elei, obejrzyj dodany materiał filmowy.

Sprawdź, czy twoja odpowiedź jest bliska poniższej:

Eleaci uważali, że paradoks najlepiej ukazuje nieoczywistą prawdę, którą głosili. Zenon z Kition uważał, że dużo prościej jest obalać przekonania rozmówcy za pomocą paradoksu, niż bronić własnych przekonań, zwłaszcza gdy te ostatnie są niezgodne z potocznym doświadczeniem.

Ćwiczenie 6

Zastanów się nad podaną w tekście zasadą drugą. Jaki musiałby być świat, aby ta zasada była fałszywa?

RruLGEJZSM2Cf

(Uzupełnij).

Przypomnij sobie jeszcze raz tę zasadę i jej uzasadnienie w tekście. Zastanów się, dzięki czemu możliwy jest postęp wiedzy naukowej i co musiałoby się stać, aby go uniemożliwić.

Sprawdź, czy twoja odpowiedź jest bliska poniższej:

Aby logika straciła rację bytu jako narzędzie badania świata, musiałyby w nim występować częste anomalie w działaniu praw fizyki, a wtedy niczego nie dałoby się przewidzieć na dłuższą metę. Innym wytłumaczeniem może być hipoteza złośliwego demona, łudzącego ludzkość co do porządku odkrywanego przez człowieka w świecie.

Ćwiczenie 7

Podaj przykłady wielkich odkryć naukowych, które głosiły coś trudnego do uwierzenia, bo całkiem niezgodnego z naocznym doświadczeniem.

RL6fpfvCdVJWW

(Uzupełnij).

Przypomnij sobie podany w tekście przykład Kopernika.

Przykładem szokującego dla człowieka odkrycia, sprzecznego z doświadczeniem potocznym, jest na przykład darwinizm. Darwin zgromadził dane, które wskazywały, że człowiek pochodzi od małp. Potoczne doświadczenie, że człowiek dziś bardzo różni się od małp, zdawało się temu przeczyć.

Ćwiczenie 8

Spróbuj ułożyć własny paradoks. To może być praca grupowa.

R1GJ9n7TENwWm

(Uzupełnij).

Przeanalizuj argument mistrzowski, obejrzyj dodany film, poszukaj w internecie innych przykładów paradoksów.

Do tego nie ma klucza odpowiedzi. Przetestuj po prostu swój paradoks na innych, poproś o komentarz. Zastanów się, czy udało ci się uzyskać pożądany efekt. Jaki był pożądany efekt?

Film

Dla nauczyciela

Sprawdź się