Sprawdź się
Pokaż ćwiczenia:
Ćwiczenie 1
Ćwiczenie 2
Ćwiczenie 3
Ćwiczenie 4
Określenie „szkoła kopenhaska” ma dziś kilka różnych znaczeń. Niektóre wykraczają daleko poza zakres fizyki, w ramach której określenie to jest dwuznaczne. Jedno znaczenie dotyczy określonej interpretacji mechaniki kwantowej. Drugie oznacza instytucję o charakterze edukacyjnym. Zapisz nazwę co najmniej jednej analogicznej instytucji, funkcjonującej w starożytności. Porównaj swój zapis z odpowiedzią wzorcową.
Ćwiczenie 5
Ćwiczenie 6
Ćwiczenie 7
Ćwiczenie 8
Uznanie dotyczyło przede wszystkim struktury i matematycznej elegancji samego modelu zgodności przewidywań modelu ze wszystkimi niemal obserwacjami widm atomowych zgodności przewidywań modelu ze wszystkimi znanymi cechami widm atomu wodoru. Innym sukcesem modelu Bohra stało się przewidzenie istnienia nieznanych wcześniej linii widmowych wodoru istnienia widm atomów innych, niż wodór struktury widm atomów pierwiastków nowoodkrywanych.
Głównym powodem krytyki była niezgodność z klasyczną elektrodynamiką fundamentalnych założeń modelu: o istnieniu orbit stacjonarnych oraz o kwantyzacji orbit. Inny aspekt krytyki dotyczył jednowymiarowego dwuwymiarowego trójwymiarowego charakteru modelu. Ta cecha modelu została naprawiona dzięki pracom Otto Sterna Maxa von Laue Arnolda Sommerfelda. Jednak główną słabością modelu okazała się być jego niestosowalność do opisu atomów wieloelektronowych nadmierna komplikacja matematyczna niezgodność z rozwijającą się podówczas fizyką jądra atomowego.
W rezultacie, model Bohra, odpowiednio uzupełniony i ulepszony, obowiązuje do dziś jako podstawa fizyki atomowej, niezależnie od rozwoju mechaniki kwantowej ma dziś znaczenie wyłącznie historyczne, choć niektóre jego przewidywania pokrywają się z przewidywaniami mechaniki kwantowej ma dziś znaczenie wyłącznie historyczne, gdyż został w całości wyparty przez mechanikę kwantową.