Pomyśl, jak argumentujesz swoje stanowisko, pisząc rozprawkę na zadany temat.

Rzeczowa, wyważona, uporządkowana, poparta przykładami, odwołująca się do wiedzy dziedzinowej.

Oba pojęcia dotyczą sposobów rozwiązywania konfliktu.

Konsensus to zgoda dyskutantów w problematycznej kwestii, natomiast kompromis to zgoda połowiczna, w której obie strony zmuszone są do ustępstw.

Zgromadź potrzebne informacje, pamiętaj, na czym powinna opierać się rzeczowość argumentów.

Argumenty rzeczowe to np.: „niektóre rasy psów potrzebują dużo przestrzeni do życia, a małe mieszkanie może je ograniczać i prowadzić do złego samopoczucia bądź chorób”; „czy to w małym, czy dużym mieszkaniu psy będą czuły się źle, jeśli będą w nich zamknięte cały czas; i tak trzeba z nimi wychodzić, metraż mieszkania nie ma więc znaczenia”.

Argumenty emocjonalne / ad personam to np.: „Ciekawe, czy ty byś chciał być trzymany na 5 metrach kwadratowych, będąc naturalnie przyzwyczajonym do pokonywania dużych odległości”; „twoje wypowiedzi pokazują, że nie masz żadnej wiedzy o zwierzętach i brakuje ci wrażliwości”.

Nawet jeśli masz sprecyzowane zdanie na jakiś temat, stwórz po jednym merytorycznym argumencie. Zastanów się nad dobrymi i złymi stronami każdego rozwiązania. W tworzeniu argumentów pamiętaj o rzeczowości.

Przykładowe argumenty:

1. Za: długa przerwa od nauki wytrąca z rytmu; przeciw: długa przerwa jest potrzebna dla higieny psychicznej.

2. Za: nauka daje szansę na lepszą przyszłość; przeciw: proces dorastania jest złożony i składa się z wielu czynności, nauka powinna być tylko jedną z nich.

3. Za: brak kontroli nad wydatkami nastolatków może stwarzać dla nich zagrożenie; przeciw: każdy człowiek ma prawo do własnych pieniędzy i prywatności, nastolatek nie jest tu wyjątkiem.

Dokładnie przygotuj wszystkie etapy dyskusji, podziel uczestników na grupy i rozdziel pomiędzy nich zadania. Niech każdy czuwa nad czymś innym: np. tempem, kolejnością argumentów, używanym językiem.

Przykładowy fragment przebiegu dyskusji na temat: „czy czas dostępu do komputera powinien być ograniczany nastolatkom?”:

A: Stoimy na stanowisku, że współczesne życie toczy się w sieci, ograniczanie do niego dostępu jest więc de facto ograniczaniem naszych więzi społecznych, dostępu do wiedzy, edukacji itd.

B: Należy jednak pamiętać, że zbyt długi czas spędzany przed komputerem ma negatywny wpływ na zdrowie. Zarówno fizyczne, jak psychiczne, co pokazały badania wykonane po okresach pandemicznych lockdownów. Więzi społeczne osłabiły się właśnie dlatego, że życie przeniosło się do sieci.

A: Stało się tak dlatego, że nie wypracowaliśmy jako społeczeństwo odpowiednich modelów korzystania z sieci. Jest to proces, który trwa, świat jednak się zmienia i staje się coraz bardziej cyfrowy.