Cele:

• w zakresie fizycznego obszaru rozwoju: uczeń kształtuje rytmizację, grację i estetykę ruchu, doskonali umiejętność poruszania się w rytmie muzyki, uczy się precyzji i dokładności ruchu, doskonali współpracę obydwu półkul mózgowych oraz koordynację wzrokowo‑ruchową;

• w zakresie emocjonalnego obszaru rozwoju: uczeń odczuwa radość i satysfakcję z aktywności fizycznej, zdobywa pewność siebie oraz poczucie akceptacji w grupie, sam też akceptuje każdego ze swojej grupy, uczy się empatii, szacunku, tolerancji i otwartości na drugiego człowieka;

• w zakresie społecznego obszaru rozwoju: uczeń integruje się w grupie, potrafi z nią współpracować, uczy się szacunku wobec innych uczniów, wspiera kolegów i koleżanki w realizacji wspólnych zadań, buduje właściwe, pozytywne relacje z wszystkimi członkami swojej klasowej społeczności;

• w zakresie poznawczego obszaru rozwoju: uczeń poprzez taniec poznaje i pielęgnuje tradycje oraz kulturę ludową swojego kraju, poznaje formy aktywności fizycznej, w której nie liczy się rywalizacja, a jedynie współpraca, kształtuje i doskonali swoją pamięć ruchowa i koncentrację.

Przybory, środki audiowizualne: magnetofon, wybrany nośnik z muzyką.

Przebieg zabawy: Zabaw ta to integracyjna wersja znanego tańca ludowego z rejonu śląskiego (taniec „Owczareczek” nazywany również „Klepanym”). Zbudowany jest z dwóch części wielokrotnie po sobie powtarzanych.

Część pierwsza tzw. „klepana” (8 taktów): uczniowie w dwójkach siedzą na przeciwko siebie w siadzie skrzyżnym. Uderzają dłońmi o uda, klaszczą jeden raz w swoje dłonie, a następnie uderzają prawą dłonią o prawa dłoń współpartnera, przytrzymując ją tam krótką chwilę. Powtarzają zadany cykl uderzając w lewą dłoń, następnie dłoń prawą i później lewą (bez przytrzymania) i w ostatnim cyklu uderzając w obie dłonie jednocześnie.

Część druga (8 taktów): uczniowie wykonując krok polki w podskokach poszukując nowej dwójki i w ostatnim takcie siadają naprzeciwko wybranej osoby w siadzie skrzyżnym. Zabawa rozpoczyna się od początku. Powtarzamy ją wielokrotnie, starając się za każdym razem wybierać do tańca kogoś z kim część klepana tańca nie była jeszcze realizowana.