RH8AVLFTPSORA
Obraz przedstawia salę z kolumnami w pałacu królewskim. Przy kliku stołach siedzą mężczyźni i kardynałowie w długich szatach. Na ścianach widoczne są liczne obrazy. Przy stole nakrytym czerwonym atłasem siedzi królowa. Przed nią na stole leżą papiery. Mężczyźni wskazują na kartki.

Nowożytny racjonalizm i jego krytycy.

Pierre Louis Dumesnil, Dyskusja królowej Krystyny i Kartezjusza, 1884
Źródło: Wikimedia Commons, domena publiczna.

Uznanie rozumu jako podstawowego narzędzia uprawiania filozofii jest właściwie tak stare, jak sama filozofia. Greckie umiłowanie mądrości oznaczało umiłowanie myślenia, refleksji, rozmyślania nad światem – za pomocą rozumu właśnie.

Już wiesz

Przekonanie, że pewność w poznaniu osiągnąć można jedynie za pomocą rozumu, zawdzięczamy Platonowi, uczniowi Sokratesa. Sokrates jako pierwszy zastosował metodę analizy myślowej, polegającej na wydobywaniu wiedzy o pojęciach z ludzkich umysłów poprzez zadawanie pytań. Platon znalazł zaś uzasadnienie tej metody. Według niego świat poznawalny przez nas zmysłowo – rzeczywistość empiryczna – jest rzeczywistością pozorną. Rzeczywistość ta według Platona jest tylko obrazem cieni na ścianie jaskini, w której przebywamy uwięzieni i zarazem odwróceni od prawdziwie istniejącego świata. A jest nim świat idei. Do niego dostać się możemy tylko dzięki rozumowi. Tylko umysł bowiem według Platona może pojąć idee, które są wiecznymi wzorami rzeczy nietrwałych, stanowiących ich niedoskonałe odzwierciedlenie. Racjonalizm Platoński skierowany jest przeciw ciału i zmysłom. Ciało bowiem jest częścią materialnego świata. Zmysły zaś, które już ze swej natury nas łudzą, docierają jedynie do świata złudzeń. 

ontologiczne
Racjonalizm 
Racjonalizm 

Racjonalizm (łac. ratio – rozum)  – stanowisko epistemologiczne, zgodnie z którym rzetelna i prawdziwa wiedza pochodzi przede wszystkim z rozumu. Wiedza oparta na doświadczeniu zmysłowym jest natomiast uznawana za niepewną, zawodną, a niekiedy nawet fałszywą. Za szczególnie pewne uznaje się zatem nauki oparte na rozumowaniu, takie jak matematyka i logika. Do najważniejszych przedstawicieli racjonalizmu należą Platon, René DescartesRene DescartesRené Descartes (Kartezjusz), Baruch SpinozaBenedykt SpinozaBaruch SpinozaGottfried Wilhelm LeibnizGottfried W. LeibnizGottfried Wilhelm Leibniz. Filozofowie ci reprezentowali skrajny racjonalizm, przypisując rozumowi nadrzędną rolę w poznaniu rzeczywistości. 

O racjonalizmie umiarkowanym, mówimy wtedy gdy dopuszcza wiedzę pochodzenia empirycznego, ale jest organizowana przez rozum. W tym znaczeniu racjonalista był Immanuel Kant.

Rene Descartes
Benedykt Spinoza
Gottfried W. Leibniz
Blaise Pascal
Galileusz
Nicolas Malebranche
RM6T6TCGOFF6E1
Rene Descartes (1596–1650) – Kartezjusz, ojciec nowożytnego racjonalizmu. 
Źródło: Wikisource / Wikimedia Commons, domena publiczna.

W przekonaniu XVII‑wiecznych racjonalistów możliwe było zdobycie wiedzy rozumowej, pewnej i uniwersalnej. Przekonanie to nie było bynajmniej oczywiste po schyłku średniowiecznej scholastyki i niejednoznacznych w tej kwestii dociekaniach filozofów renesansu. Wiek XVII odrodził wiarę w rozum, do czego przyczynił się z jednej strony rozwój nauk przyrodniczych, przede wszystkim astronomii i mechaniki w badaniach Keplera, Boyle'a, Galileusza, Gilberta i nieco później Newtona, z drugiej natomiast filozofia, która za swój cel postawiła stworzenie nowych podstaw wiedzy. Dlatego kwestią pierwszą dla filozofów było uzasadnienie możliwości poznawczych rozumu. Podjęciu tego zadania towarzyszyło charakterystyczne przesunięcie problematyki – o ile w tradycji starożytnej i średniowiecznej problemem pierwszym był byt, o tyle dla filozofii nowożytnej problemem pierwszym stało się poznanie, jego prawomocność, granice i procedury.

Ugruntowaniu możliwości wiedzy towarzyszył postulat szukania nowej metody jej zdobywania. Wzoru metody filozofowie poszukiwali w matematyce. Ta dziedzina, a zwłaszcza jeden z jej działów – geometria, była dla nich przykładem wiedzy pewnej oraz tworzonej wedle ściśle racjonalnej metody aksjomatyczno‑dedukcyjnej. Metoda polegała na przyjęciu w punkcie wyjścia pojęć oraz tez, które nie były dowodzone, aczkolwiek były uznawane za prawdziwe na mocy wewnątrzrozumowej, oczywistej intuicji. Z tychże treści dedukowano następne. Za prawdziwe uważano sądy, które zjawiały się dzięki tej metodzie w umyśle jako jasne i wyraźne. W ten sposób rozum stawał się i źródłem, i miarą prawdy.

RUO37T5TDZH6C1
Schemat zamieszczony w jednym z dzieł Kartezjusza. 
Źródło: Wikimedia Commons, domena publiczna.

Filozofia, jaką tworzyli XVII‑wieczni racjonaliści, zwłaszcza Kartezjusz, Spinoza i Leibniz, zawiera nie tylko nowe podstawy epistemologiczne, ale również systemy metafizyczne, ogólne wizje rzeczywistości, jej struktury i dynamiki. XVII‑wieczne systemy pokazywały świat jedności, racjonalnie uporządkowany, choć szczegółowe propozycje poszczególnych filozofów były odmienne. Spotkamy rozwiązania dualistyczne (Kartezjusz), monistyczne (Spinoza), a także pluralistyczne (Leibniz). Po raz pierwszy pojawiły się interpretacje przyrody jako mechanizmu, którego wyczerpujące wyjaśnienie może być dokonane przy pomocy praw mechaniki. 

Filozofem, który wychodząc od założeń epistemologicznego racjonalizmu XVII wieku, przeprowadził jednocześnie jego krytykę właśnie w kwestii możliwości poznawczych, był Blaise Pascal. Początkowo podzielał on przekonanie o wartości rozumu i geometryzacji wiedzy, wskazał jednak problemy, które jego zdaniem nie dadzą się postawić i rozstrzygnąć w racjonalistycznej perspektywie. Wiedza nie może objąć ani całości rzeczywistości, ani jej istoty i pozostaje nieuchronnie niepełna. Poza granicami poznawczymi rozumu Pascalpozostawił również problemy etyczne i religijne, uważane za kluczowe dla praktycznego życia człowieka, w tym problem istnienia Boga.

Polecenie 1
Stwórz listę haseł obrazującą główne cechy koncepcji poznania i wiedzy siedemnastowiecznego racjonalizmu. Uwzględnij kontekst powstania koncepcji, źródła poznania, model wiedzy, kwestię metody zdobywania wiedzy, rozumienie prawdy. Następnie stwórz własną notatkę na ten temat.
Stwórz listę haseł obrazującą główne cechy koncepcji poznania i wiedzy siedemnastowiecznego racjonalizmu. Uwzględnij kontekst powstania koncepcji, źródła poznania, model wiedzy, kwestię metody zdobywania wiedzy, rozumienie prawdy. Następnie stwórz własną notatkę na ten temat.
R6ytQd00KHxvE
(Uzupełnij).
Ćwiczenie 1
R6tRN3OJVOPt2
Kartezjusz, Spinoza i Leibniz rozwijali swoje koncepcje. Możliwe odpowiedzi: 1. w XVII wieku., 2. w XIX wieku., 3. w okresie odrodzenia., 4. w średniowieczu.
RWS994E9kHqw9
Dominującym motywem nowożytnego racjonalizmu było hasło. Możliwe odpowiedzi: 1. sceptycyzmu., 2. uwolnienia rygorów doświadczenia., 3. autonomii rozumu., 4. irracjonalizmu poznawczego.
RG5XgACLEhTCg
Dla filozofów szkoły racjonalistycznej XVII wieku podstawowy problem, to. Możliwe odpowiedzi: 1. zasady życia zbiorowego człowieka, 2. możliwości poznawcze człowieka, 3. rozumienie piękna, 4. ugruntowanie sceptycyzmu
R1coQF8aTDBNE
Siedemnastowieczni racjonaliści stosowali metodę. Możliwe odpowiedzi: 1. empiryczną, 2. indukcyjną, 3. indukcyjno‑probabilistyczną, 4. aksjomatyczno‑dedukcyjną
R1R26ZchZw6fV
W metafizyce racjonalistów XVII wieku świat jawił się jako. Możliwe odpowiedzi: 1. uporządkowany, 2. chaotyczny, 3. celowy, 4. irracjonalny
R1Fnqc3zop3BR
Według siedemnastowiecznych racjonalistów racjonalne sądy intuicyjne. Możliwe odpowiedzi: 1. były sprawdzane na gruncie doświadczenia, 2. były zawsze fałszywe, 3. były prawdziwe na mocy rozumowej oczywistości, 4. nie istniały
R1BQTNDN2PV5J
Ćwiczenie 2
Które z poniższych zdań są prawdziwe? Możliwe odpowiedzi: 1. Do szkoły siedemnastowiecznych racjonalistów nie zaliczamy Nicolas'a Melabrancha., 2. Według szkoły siedemnastowiecznych racjonalistów prawdziwe były sądy jawiące się w umyśle jasno i wyraźnie., 3. Blaise Pascal sądził, że możliwości poznawcze rozumu nie mają granic., 4. Racjonaliści siedemnastego wieku wyjaśniając przyrodę nie odwoływali się do celowości., 5. Dla szkoły siedemnastowiecznego racjonalizmu oczywista była dominacja teologii nad filozofią.
R1dgdURzTcARE
Ćwiczenie 3
Uzupełnij tekst. 1. Według siedemnastowiecznych racjonalistów rozum poznający nie powinien słuchać niczego oprócz (tu uzupełnij). 2. Według siedemnastowiecznych racjonalistów metoda aksjomatyczno‑dedukcyjna wzorowana powinna być na (tu uzupełnij) i matematyce. 3. Naukami szczegółowymi, które wpłynęły na szkołę racjonalizmu w XVII wieku były (tu uzupełnij) i mechanika. 4. W filozofii XVII wieku pojawia się ujęcie świata jako (tu uzupełnij) 5. Blaise Pascal wyłączył z kompetencji rozumu kwestie etyczne oraz (tu uzupełnij). Możliwe odpowiedzi:1. religijne, 2. geometrii, 3. mechanizmu, 4. matematyce, 5. autorytetów, 6. siebie samego, 7. astronomia, 8. moralne.
R1X451GMNKELG
Ćwiczenie 4
Które z poniższych cech charakteryzują model wiedzy postulowany przez XVII‑wiecznych racjonalistów? Możliwe odpowiedzi: 1. Weryfikacja sądów na drodze doświadczenia., 2. Uznanie rozumu za źródło oraz miarę prawdy., 3. Zgodność z podstawowymi zasadami logiki., 4. Zgodność z wyobraźnią., 5. Zdobywanie wiedzy na drodze dedukcji.

Słownik

dualizm
dualizm

(łac. dualis – podwójny) stanowisko w metafizyce, zgodnie z którym w rzeczywistości istnieją dwa rodzaje substancji – fizyczna i duchowa

empiryzm
empiryzm

(gr. empeiria – doświadczenie) stanowisko w teorii poznania, zgodnie z którym głównym bądź wyłącznym źródłem poznania jest doświadczenie

mechanicyzm
mechanicyzm

pogląd obecny w filozofii i nauce XVII‑XIX w., wedle którego przyroda zbudowana jest tak jak mechanizm, czyli składa się z rzeczy materialnych, których ruch może być wyjaśniony w oparciu o prawa mechaniki; Kartezjusz był jednym z najbardziej wpływowych przedstawicieli mechanicyzmu, traktując ciało jako materialną maszynę, wniósł duży wkład w rozumienie funkcjonowania układu nerwowego

monizm
monizm

(gr. monos – jedyny) stanowisko w metafizyce, zgodnie z którym rzeczywistość składa się wyłącznie z jednej substancji

pluralizm
pluralizm

(łac. pluralis – mnogość) stanowisko w metafizyce, zgodnie z którym rzeczywistość składa się z wielu substancji niesprowadzalnych do siebie