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Mache dich mit der Beschreibung des Fotos vertraut. Analysiere, was könnte hier geschehen?

Zapoznaj się z ilustracją. Przeanalizuj, co mogło się wydarzyć?

Analysiere das Foto. Was könnte hier geschehen?

Przeanalizuj zdjęcie. Co mogło się tu wydarzyć?

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Ein guter Kontakt zwischen Schülern und Lehrern ist in der Schule sehr wichtig.
Dobry kontakt między uczniami, a nauczycielami jest w szkole bardzo ważny.
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Übung 1

Analysiere den Text. Welche Überschrift (A–D) passt zu welchem Textabschnitt (1–4)? Ordne zu.

Przanalizuj tekst. Jaki nagłówek (A–D) pasuje do którego fragmentu tekstu (1–4)? Przyporządkuj.

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1) 1. C: Was macht Spaß, was nervt?, 2. A: Welche Fehler sollte man vermeiden?, 3. B: Was sind die Aufgaben eines Klassensprechers/einer Klassensprecherin?, 4. D: Wer kann Klassensprecher/Klassensprecherin werden?

2) 1. C: Was macht Spaß, was nervt?, 2. A: Welche Fehler sollte man vermeiden?, 3. B: Was sind die Aufgaben eines Klassensprechers/einer Klassensprecherin?, 4. D: Wer kann Klassensprecher/Klassensprecherin werden?

3) 1. C: Was macht Spaß, was nervt?, 2. A: Welche Fehler sollte man vermeiden?, 3. B: Was sind die Aufgaben eines Klassensprechers/einer Klassensprecherin?, 4. D: Wer kann Klassensprecher/Klassensprecherin werden?

4) 1. C: Was macht Spaß, was nervt?, 2. A: Welche Fehler sollte man vermeiden?, 3. B: Was sind die Aufgaben eines Klassensprechers/einer Klassensprecherin?, 4. D: Wer kann Klassensprecher/Klassensprecherin werden?
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Magdalena Agnetta Klassensprecher oder Klassensprecherin – etwas für dich?

1) ___

Es ist in deutschen Klassenzimmern ein Ritual zu Beginn eines jeden Schuljahres – die Wahl eines neuen Klassensprechers bzw. einer neuen Klassensprecherin. Vielleicht reiztreizenreizt es dich ja, deine Klasse den Lehrern und der Schulleitung gegenüber zu vertreten, aber du bist dir nicht sicher, ob du dich für diese Funktion eignest. Stell dich ruhig zur Wahlsich zur Wahl stellenzur Wahl, auch wenn du nicht Klassenbester oder Klassenbeste bist – gute Noten sind keine Voraussetzungdie Voraussetzung/die VoraussetzungenVoraussetzung. Viel wichtiger sind bestimmte Fähigkeiten und Charaktereigenschaften. Kannst du gut zuhörenzuhörenzuhören? Prima, schließlich bist du bei Problemen der erste Ansprechpartnerder Ansprechpartner/die AnsprechpartnerAnsprechpartner für deine Mitschüler und Mitschülerinnen. Und trittst du stets selbstbewusst auf? Noch besser – schließlich musst du den Lehrern und der Schulleitung den Standpunkt deiner Klasse vermitteln.

2) ___

Ein Klassensprecher bzw. eine Klassensprecherin hat viel zu tun. Auf dem Schulhof artetausartenartet ein Konflikt zwischen Schülern ausausartenaus? Du kannst helfen, den Streit zu schlichteneinen Streit schlichtenden Streit zu schlichten. Auch wenn die Klasse Ärger mitder ÄrgerÄrger mit einem Lehrer oder einer Lehrerin hat, bist du gefragt. Außerdem bist du an der Organisation des Schulalltags beteiligt – Schulfeste, Ausflüge oder Klassenfahrten finden schließlich nicht von selbst statt. All dies wird bei regelmäßig stattfindenden Treffen der Schülervertretung besprochen.

3) ___

Du siehst: Das Amtdas Amt/die ÄmterAmt des Klassensprechers bzw. der Klassensprecherin ist abwechslungsreichabwechslungsreichabwechslungsreich und spannend. Man lernt, wie man seine Meinung äußert oder wie man eine Besprechung leiteteine Besprechung leiteneine Besprechung leitet. Man hilft anderen, löst Probleme und ist Teil wichtiger Entscheidungen. Dabei erwirbt man viele Fähigkeiten, die einem spätestens im Berufsleben sehr nützen können. AllerdingsallerdingsAllerdings gibt es auch eine Kehrseitedie KehrseiteKehrseite: Man investiert viel Zeit und Kraft, aber das wird einem nicht immer gedanktetwas wird einem nicht gedanktwird einem nicht immer gedankt. Man muss damit rechnen, auch mal von den Mitschülern kritisiert zu werden.

4) ___

Jeder macht mal Fehler und in jede Rolle muss man erst hineinwachsenin etwas hineinwachsenhineinwachsen. Hier ein paar Dinge, die du beachten solltest: Schlage dich nicht auf eine Seitesich auf eine Seite schlagenSchlage dich nicht auf eine Seite. Bei einem Konflikt solltest du unparteiischunparteiischunparteiisch bleiben und dirsich anhörendir zunächst einmal alle Seiten anhörensich anhörenanhören. Du vertrittst die Interessen aller Schüler und Schülerinnen – lass dich also nicht von den Mitschülern beeinflussenbeeinflussenbeeinflussen, mit denen du befreundet bist. Versuche nicht, alles alleine zu machen. Du kannst nicht jedes Problem alleine lösen. Bevor dir ein Konflikt über den Kopf wächstüber den Kopf wachsenüber den Kopf wächst, hol dir lieber Hilfe – bei anderen Mitschülern, einem Lehrer oder einer Lehrerin oder bei deinen Eltern. Spiel dich nicht als Chef aufsich als etwas aufspielenSpiel dich nicht als Chef auf. Du solltest deinen Mitschülern und Mitschülerinnen immer vorurteilsfrei zuhören. Sei auf keinen Fall hochnäsighochnäsighochnäsig und petzepetzenpetze auch nicht! Nur wenn die anderen Vertrauen zu dir haben, kommen sie mit ihren Problemen auch zu dir. Die Wahl zum Klassensprecher bzw. zur Klassensprecherin ist für die meisten jungen Menschen die erste demokratische Wahl, an der sie teilnehmen. Vielleicht hast du ja Lust bekommen, nicht nur zu wählen, sondern dich selbst zur Wahlsich zur Wahl stellenzur Wahl zu stellensich zur Wahl stellenstellen. Viel Glück dabei!

1 Źródło: Magdalena Agnetta, Klassensprecher oder Klassensprecherin – etwas für dich?, licencja: CC BY-SA 3.0.
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Tipp zur Grammatik
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Ilustracja zawiera poradę gramatyczną

DAS VERB SOLLEN KONJUNKTIV II CZASOWNIK SOLLEN W KONJUNKTIV II

Widoczny jest rysunek dwóch osób chłopaka w swetrze w paski oraz dziewczyny w dresowych spodniach prowadzących rozmowę.

Wypowiedź chłopaka: Lea, du solltest für das Amt der Klassensprecherin kandidieren.

Wypowiedź dziewczyny: Daran habe ich auch schon gedacht, aber ... ich sollte den Lehrern gegenüber meine Meinung sagen können. Und das fällt mir schwer.

ZAUWAŻ, ŻE czasownik sollenKonjunktiv II stosujemy w sytuacjach, w których należałoby:

coś zrobić, co jest naszą powinnością,

wykonać jakaś czynność, ale nie zawsze potrafimy lub chcemy to zrobić.

Pamiętasz odmianę czasownika sollen w Konjunktiv II ?

ich sollte du solltest er/sie/es sollte

wir sollten ihr solltet sie/Sie sollten

Przeanalizuj teraz podane przykłady:

Du solltest gut zuhören können.

(Powinieneś/Powinnaś umieć słuchać.)

Ihr solltet es vermeiden, hochnäsig zu sein.

(Powinniście/powinnyście unikać bycia zarozumiałymi.)

Als Klassensprecher/klassensprecherin sollte man nicht schüchtern und geschlossen sein.

(Będąc przewodniczącym/przewodniczącą klasy nie powinno się by nieśmiałym i zamkniętym.)

Die Schüler sollten sich nicht auf eine Seite schlagen.

(Uczniowie nie powinni opowiadać się po czyjejś stronie.)

PODSUMUJMY: Czasownik sollen w Konjunktiv Il tłumaczymy w kontekście jako:

należałoby, powinno się (coś zrobić)

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Übung 2

Wovon handelt der Text? Markiere die richtigen Sätze.

O czym jest tekst? Zaznacz poprawne zdania.

Mache dich mit dem Text vertraut und wähle die richtigen Antworten

Zapoznaj się z tekstem i wybierz prawidłowe odpowiedzi.

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Możliwe odpowiedzi: 1. Im Text finden junge Leute, die Klassensprecher/Klassensprecherin werden wollen, Ratschläge für eine gelungene Wahlkampagne., 2. Der Text beschreibt die Pflichten eines Klassensprechers/einer Klassensprecherin., 3. Der Text beinhaltet Tipps für Klassensprecher/Klassensprecherinnen., 4. Im Text ist die Rede davon, wer auf keinen Fall Klassensprechen/Klassensprecherin werden darf., 5. Der Text nennt Eigenschaften, über die ein Klassensprecher/eine Klassensprecherin verfügen sollte.
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Der Klassensprecher sollte sich nicht auf eine Seite schlagen.
Przewodniczący klasy nie powinien stawać po jednej stronie konfliktu.
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Übung 3

Welche Informationen stehen im Text? Markiere richtig oder falsch.

Jakie informacje znajdziesz w tekście? Zaznacz, czy to jest prawda lub fałsz.

Mache dich mit dem Text noch einmal  vertraut und wähle: richtig oder falsch.

Zapoznaj się z tekstem ponownie i wybierz prawda lub fałsz.

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1. Um Klassensprecher/Klassensprecherin zu werden, muss man gute Noten haben.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
2. Als Klassensprecher/Klassensprecherin sollte man schüchtern und verschlossen sein.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
3. Klassensprecher/Klassensprecherinnen opfern der Ausübung dieser Funktion normalerweise viel Freizeit.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
4. Klassensprecher/Klassensprecherinnen können ruhig parteiisch sein – das ist kein Problem für ihre Mitschüler.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
5. Klassensprecher/Klassensprecherinnen sollten es vermeiden, arrogant zu sein – ansonsten riskieren sie, das Vertrauen der Mitschüler zu verlieren.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
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RoNiWf6PY3LUL1
(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
reizen
reizen
Rv8DHIPxTxlf71
Nagranie dźwiękowe.

kusić, nęcić

RL33C0Jya134o1
Nagranie dźwiękowe
sich zur Wahl stellen
sich zur Wahl stellen
R1PXVJXkKps4J1
Nagranie dźwiękowe

stanąć do wyborów, startować w wyborach

RQNvkoL4d9RZ81
Nagranie dźwiękowe
die Voraussetzung/die Voraussetzungen
die Voraussetzung/die Voraussetzungen
R1F2s2oWB1ZCk1
Nagranie dźwiękowe.

warunek/warunki

REc7wqZtwiwZA1
Nagranie dźwiękowe.
zuhören
zuhören
RDNfaOuGlIgqE1
Nagranie dźwiękowe

słuchać (kogoś)

R1V45gnrqnj8J1
Nagranie dźwiękowe
der Ansprechpartner/die Ansprechpartner
der Ansprechpartner/die Ansprechpartner
R19VUqRbu85sQ1
Nagranie dźwiękowe

osoba kontaktowa/osoby kontaktowe

RBsFNh0oRMVRB1
Nagranie dźwiękowe
ausarten
ausarten
R13XZ4DWxCJsD1
Nagranie dźwiękowe

przekształcić się, zwyrodnieć

R1A7bVoyhgtMa1
Nagranie dźwiękowe
einen Streit schlichten
einen Streit schlichten
RIp163NkvtY0W1
Nagranie dźwiękowe

rozstrzygać spór

RA5kuuhatFTLd1
Nagranie dźwiękowe
der Ärger
der Ärger
RYpwrDpPUf8A41
Nagranie dźwiękowe

złość, nieprzyjemności

RuktLPv60tCkd1
Nagranie dźwiękowe
das Amt/die Ämter
das Amt/die Ämter
RTt0Dw6GocFzy1
Nagranie dźwiękowe.

urząd, funkcja/urzędy, funkcje

R1b6tWh78mIPZ1
Nagranie dźwiękowe
abwechslungsreich
abwechslungsreich
RCOZZqZe9f7le1
Nagranie dźwiękowe.

urozmaicony

R1FzVJPEeSTMB1
Nagranie dźwiękowe.
eine Besprechung leiten
eine Besprechung leiten
RSjI57vUxaHVf1
Nagranie dźwiękowe

prowadzić naradę

RGLVkTrxksCkN1
Nagranie dźwiękowe
allerdings
allerdings
Rtr4iWoLRtgTE1
Nagranie dźwiękowe.

wprawdzie

R1OqBRrY7MIea1
Nagranie dźwiękowe
die Kehrseite
die Kehrseite
RQqFgaYPb4ZX11
Nagranie dźwiękowe

druga, odwrotna strona

R1HHnXBrd8MGW1
Nagranie dźwiękowe
etwas wird einem nicht gedankt
etwas wird einem nicht gedankt
R1HSg3JLcm5Xl1
Nagranie dźwiękowe

coś nie zostanie docenione

R1FdFwBxzchy91
Nagranie dźwiękowe
in etwas hineinwachsen
in etwas hineinwachsen
R1Ls30LznA04p1
Nagranie dźwiękowe

oswajać się z czymś

R1DLPJ9DQQwGi1
Nagranie dźwiękowe
sich auf eine Seite schlagen
sich auf eine Seite schlagen
R12clcYuhXIBH1
Nagranie dźwiękowe

stawać po jednej stronie (konfliktu)

ReKPD2NzO3D4z1
Nagranie dźwiękowe
unparteiisch
unparteiisch
R7IwCtuPb9M7v1
Nagranie dźwiękowe

bezstronnie

R1900hyQ4cMfD1
Nagranie dźwiękowe
sich anhören
sich anhören
ROWyLnXkI0VPZ1
Nagranie dźwiękowe

wysłuchiwać

R2CttZKgW5ube1
Nagranie dźwiękowe
beeinflussen
beeinflussen
R1eSDJWu3CYwJ1
Nagranie dźwiękowe.

wpływać na kogoś

R1Y2nR67Q7ncA1
Nagranie dźwiękowe
über den Kopf wachsen
über den Kopf wachsen
RNpEKqY3ZoQe01
Nagranie dźwiękowe

przerastać kogoś, nie móc podołać czemuś

RICK2h33hD2dn1
Nagranie dźwiękowe
sich als etwas aufspielen
sich als etwas aufspielen
R2fVVrbOE94dH1
Nagranie dźwiękowe

zgrywać się

R1NpAgGPnKMEy1
Nagranie dźwiękowe
hochnäsig
hochnäsig
R7XxIfiz08ybC1
Nagranie dźwiękowe

zarozumiały

RyBhN4DOuNefD1
Nagranie dźwiękowe
petzen
petzen
RWpLmmjXtqVaK1
Nagranie dźwiękowe

skarżyć

R1EQdvWWJlDu61
Nagranie dźwiękowe