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Certains ont peur des araignées, d’autres des souris, d’autres encore sont claustrophobes ou ont peur de ne pas réussir. Il y a plusieurs types d’angoisse ou même de phobie, c’est sûr. La peur nous accompagne‑t‑elle toute notre vie ? Comment gérer les symptômes ? Découvre l’article et fais les exercices qui suivent.

Les peurs de la petite enfance à la vieillesseLa peur est une émotion que nous éprouvonséprouvons tous et qui nous accompagne dans toutes les phases de notre vie. Elle nous avertit d’un risque imminentimminent et nous oblige à réagir rapidement, à nous protéger du danger.
Êtes‑vous déjà resté paralysé face à une situation
terrifiante ? Avez‑vous déjà ressenti tant de panique que vous avez fui en courant avant de penser aux conséquences ? Il est tout à fait naturel de réagir ainsi.Il faut bien différencier la peur des symptômes de l’anxiétél’anxiété. La peur apparaît lorsque l’on fait face à un événement concret et présent qui n’est pourtant pas toujours une situation réelle, comme un inconnu qui semble nous suivre dans une ruelle sombre. Par contre, l’anxiété est une émotion plus vague et non‑spécifique qui surgit lorsque nous pensons à des circonstances moins délimitéesdélimitées. Par exemple, quand nous réfléchissons sur notre futur incertain ou au fait que les gens vont nous critiquer pour une action que nous avons réalisée.
Il y a deux théories principales qui expliquent comment nous acquéronsacquérons nos peurs. La première est celle du « réflexe inconditionnéinconditionné », c'est‑à-dire que nous associons des éléments (serpents, lieux élevés…) avec des événements préjudiciablespréjudiciables (blessures, chutes...).
Selon la deuxième, nous apprenons également en observant différents modèles (parents, voisins, acteurs, etc.) en intériorisant leur comportement et en l’imitant. Si un jour, nous voyons une guêpeguêpe piquer notre frère ou notre ami et par conséquent, il souffre de douleur, il est probable qu'à chaque fois que nous remarquons cet insecte, nous fuyions très vite.
Pourtant, déjà les bébés, avant l’acquisitionl’acquisition de la parole, passent par plusieurs stades d’angoisse :
de 0 à 6 mois, « peur de tomber et des bruits forts »,
de 7 à 12 mois, « la timidité ou l’anxiété face à une personne ou un objet inconnu »,
entre 12 et 18 mois, « l'anxiété de la séparation des parents, l'angoisse du soir et des blessures ».
Chez les petits enfants :
de 2 à 3 ans, les éléments naturels comme l’eau, le feu et les éclairs peuvent inquiéter. Les peurs « du noir et des animaux ou du Père Noël » apparaissent,
de 4 à 8 ans, « des objets spécifiques, des maladies graves, des événements violents », peuvent devenir de nouvelles sources de peurs ou l'angoisse d'être seul et la peur des monstres et des créatures surnaturelles.
Chez les enfants plus grands / jeunes adolescents : la période 8‑12 ans est caractérisée par « les angoisses scolaires, par ex. devoirs et contrôles ou le soucisouci de l’intégration sociale et la peur de mourir ».
Il est bien de savoir que pendant l’enfance, 72 % des peurs disparaissent dans les 6 mois après les premières craintescraintes. Et elles diminuent ensuite dès l’entrée dans l’adolescence.
Néanmoins, on peut être ado, adulte ou très âgé et avoir toujours peur de plein de choses, par ex. : de se rendre dans la cuisine au milieu de la nuit pour un verre d’eau, de nager dans la mer, de prendre l'ascenseur, des poupées anciennes en céramique, de descendre dans la cave, d’aller chez le dentiste, de parler en public, de vieillir, des prises de sang, de la solitude, etc.
Quand une peur face à une stimulation précise devient excessivement disproportionnée, elle se transforme en phobie. La phobie est un trouble psychologique néfastenéfaste alors que la peur est une émotion habituelle et saine.
Il existe différents genres de phobies : l’aviophobie, la xénophobie, l’agoraphobie, l'arachnophobie, la phobie des clowns, etc.Comment surmonter vos peurs ? Avec un peu de planification et de volonté, vaincrevaincre la peur est tout à fait possible. Tout d'abord, il faut que vous identifiiez vos peurs. Puis, il est important que vous les acceptiez et enfin que vous appreniez à vivre avec cette émotion essentielle.
En cas de panique, il est nécessaire que vous utilisiez des techniques de relaxation pour garder votre calme, comme faire des exercices de respiration ou compter lentement jusqu’à ce que vous vous sentiez mieux. De cette façon, vous réduisez les symptômes de la peur et vous diminuez les pensées négatives. Il est aussi conseillé de discuter avec des gens qui ont la même peur que vous afin d'échanger vos expériences et méthodes pour affronter vos peurs.
Vaincre la peur ne dépend pas toujours uniquement de vous‑mêmes. Si vous avez un problème plus grave comme une phobie qui vous empêche de faire ce que vous souhaitez dans différents aspects de votre vie, nous vous recommandons d’aller voir un professionnel spécialisé comme un psychologue ou un psychiatre.
Bon courage !Źródło: Jadwiga Listwan, Les peurs de la petite enfance à la vieillesse, [na podstawie:] blog.cognifit.com [dostęp 2.03.2023], licencja: CC BY-SA 3.0.
Lis les phrases, puis coche vrai, faux ou on ne sait pas.
Retrouve la définition des mots suivants.
Coin lexique 1

LES ÉTAPES DE LA VIE
LA NAISSANCE et LA PETITE ENFANCE (de 0 à 2 ans)
un nouveau‑né
un bébé
L’ENFANCE et LA PRÉADOLESCENCE (de 2 à 10 ans)
un(e) enfant
un(e) gamin(e) (fam.)
un petit garçon
une petite fille
un(e) préadolescent(e)
L'ADOLESCENCE et LA JEUNESSE (de 12 à 18 ans environ)
un(e) adolescent(e)
un(e) ado
L'ÂGE ADULTE (plus de 18 ans)
un (jeune) homme
une (jeune) femme
un/e adulte
LA VIEILLESSE / LE TROISIÈME ÂGE (à partir de 70/80 ans)
une personne âgée
un(e) retraité(e)
un(e) senior
Fais correspondre l'étape de la vie à la photo qui l'illustre.
Fais correspondre les étapes de la vie à leurs traductions.
Coin lexique 2

LA PEUR
des clowns (la coulrophobie) – zdjęcie przedstawiające postać z twarzą pomalowaną na biało i pomarańczowymi włosami. Ma na sobie kostium z żabotowym kołnierzem i bufiastymi rękawami. W ręku trzyma czerwony balonik.
des espaces clos (la claustrophobie) – zdjęcie przedstawia kobietę znajdującą się w kartonowym pudle. Kobieta jest skulona i ma podwinięte nogi.
de la vitesse (la tachophobie) – zdjęcie przedstawiające wnętrze samochodu osobowego. Przez szyby widać rozmazany krajobraz.
de la mer (la thalassophobie) – zdjecie przedstawiające morskie fale.
des grands espaces et lieux publics (l’agoraphobie) – zdjęcie przedstawiające jasną halę z wysokim, trójkątnym sklepieniem. W środku znajduje się dużo osób.
de la foule (l’ochlophobie) – zdjęcie przedstawiające z góry na tłum ludzi.
des araignées (l’arachnophobie) – zdjęcie przedstawiające zbliżenie na dużego pająka.
l’acrophobie (des lieux élèves / des hauteurs) – zdjęcie przedstawiające zbliżenie na nogi w adidasach. W tle widać wieżowce i znajdujący się w znacznej odległości park.
Complète avec les mots du tableau. Il y a deux mots en trop !
Il est arachnophobe depuis son enfance. Il ne comprend pas comment on peut aimer ces petites bêtes à huit pattes, couvertes de poils et d'épines. Il a vraiment peur des 1. mer, 2. clowns, 3. foule, 4. lieux élevés, 5. araignées, 6. espaces clos !
Nous évitons d'entrer dans l’ascenseur, car nous avons très peur des 1. mer, 2. clowns, 3. foule, 4. lieux élevés, 5. araignées, 6. espaces clos.
J’essaie de surmonter ma peur de la 1. mer, 2. clowns, 3. foule, 4. lieux élevés, 5. araignées, 6. espaces clos, donc je vais une fois par semaine en grande surface pour faire mes courses. Là, il y a extrêmement beaucoup de monde. Le weekend, je me promène avec ma meilleure amie dans les rues piétonnes de ma ville, je prends le transport en commun. C’est un bon exercice qui aide à vaincre cette phobie, car partout, il y a plein de gens.
Coin grammaire

DONNER DES CONSEILS ET DES RECOMMANDATIONS
Si on veut exprimer une nécessité, donner des conseils ou suggérer quelque chose d’une façon plus générale, on peut le dire de plusieurs manières. Par exemple :
Vous devez accepter vos émotions !
Tu devrais identifier tes peurs !
Respirez !
Il faut parler de votre phobie avec un spécialiste !
Il est important d'échanger vos expériences !
LE SUBJONCTIF PRÉSENT
Pour exprimer une nécessité ou un conseil d’une façon plus personnelle et subjective il faut employer le mode subjonctif. On l’emploie entre autres après l’expression il faut que. Par exemple :
Il faut que vous acceptiez vos émotions !
Il faut que tu identifies tes peurs !
Il faut que je respire !
Il faut qu’il parle de sa phobie avec un spécialiste !
Il faut qu’elles échangent leurs expériences !
Il faut que nous soyons plus vigilants !

D’autres verbes impersonnels suivis du subjonctif.
Il est conseillé que… + subjonctif
Il est nécessaire que… + subjonctif
Il est obligatoire que… + subjonctif
Il est important que… + subjonctif
Il ne faut pas que… + subjonctif
Il n’est pas conseillé que… + subjonctif
Il est recommandé que… + subjonctif
Il est préférable que… + subjonctif

FORMATION DU SUBJONCTIF PRÉSENT VERBES RÉGULIERS
Personnes concernées | Construction | Terminaison | Exemples |
|---|---|---|---|
je tu il/elle/on ils/elles | 3Indeks górny ee personne du pluriel du présent de l'indicatif en enlevant -ent (p.ex. ils viennent) vienn vienn vienn vienn | -e -es -e -ent | que je vienne que tu finisses qu’il boive qu’elle lise qu’on prenne qu’ils écrivent qu’elles choisissent |
nous vous | 1Indeks górny er Indeks górny koniecer et 2Indeks górny e Indeks górny koniece personne du pluriel de l'imparfait sans changement venions veniez | -ions -iez | que nous venions que vous finissiez que nous buvions que vous lisiez que nous écrivions que vous choisissiez |

LE SUBJONCTIF PRÉSENT - Verbes irréguliers avec le même radical au singulier et au pluriel
VERBE | QUE JE | QUE TU | QU'IL/ELLE/ON | QUE NOUS | QUE VOUS | QU'ILS/ELLES |
|---|---|---|---|---|---|---|
faire | fasse | fasses | fasse | fassions | fassiez | fassent |
savoir | sache | saches | sache | sachions | sachiez | sachent |
pouvoir | puisse | puisses | puisse | puissions | puissiez | puissent |

LE SUBJONCTIF PRÉSENT - Verbes irréguliers
VERBE | QUE JE | QUE TU | QU'IL/ELLE/ON | QUE NOUS | QUE VOUS | QU'ILS/ELLES |
|---|---|---|---|---|---|---|
être | sois | sois | soit | soyons | soyez | soient |
avoir | aie | aies | ait | ayons | ayez | aient |
aller | aille | ailles | aille | allions | alliez | aillent |
vouloir | veuille | veuilles | veuille | voulions | vouliez | veuillent |
falloir | - | - | qu’il faille | - | - | - |
pleuvoir | - | - | qu’il pleuve | - | - | - |
valloir | vaille | vailles | vaille | valions | valiez | vaillent |
Coche si les verbes sont au présent de l'indicatif (I), au présent du subjonctif (S) ou les deux (I/S).
Choisis la bonne forme du verbe.
Il est obligatoire qu’ils #groupStartsachent/savent#groupEnd réagir face à un danger.
Il faut que vous #groupStartdiscutiez/discutez#groupEnd avec vos proches.
Il est nécessaire que je #groupStartpeux/puisse#groupEnd échanger mes expériences et méthodes pour aider les autres.
Il faut que nous #groupStartaffrontons/affrontions#groupEnd nos peurs.